陳漪娟

德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的思想準(zhǔn)則道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育。社會(huì)步入了21世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人民生活日新月異，中國(guó)逐步與世界接軌，西方的一些思想在某些方面對(duì)當(dāng)代青少年產(chǎn)生了很大的影響，他們面臨著更多的機(jī)遇和史無(wú)前例的挑戰(zhàn)，只有樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生價(jià)值觀，才能全面正確地理請(qǐng)自己與他人與社會(huì)的關(guān)系，擺正心態(tài)，才能在認(rèn)識(shí)和改造世界的過(guò)程中不偏離正確的軌道，取得成功。因此，隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，在學(xué)校的教育中，應(yīng)把德育擺在教育的重要位置，并注重寓德育于學(xué)科教學(xué)與學(xué)校的一切活動(dòng)中。作為教師，我們要善于利用、挖掘教材中的德育內(nèi)容，探索利用課堂教學(xué)進(jìn)行德育教育的規(guī)律，做到既教書又育人，這是我們義不容辭的責(zé)任。

語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育中的重要學(xué)科，情感因素豐富，思想性很強(qiáng)，教材所選入的課文中包含有許多優(yōu)美的詩(shī)歌、散文、雜文等，這些文學(xué)體裁形式靈活多樣，語(yǔ)言優(yōu)美，思想內(nèi)涵深刻。如何在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中加強(qiáng)思想教育，把教會(huì)學(xué)生做人這一目標(biāo)落實(shí)好呢？我以為引用杜甫《春夜喜雨》中的一句詩(shī)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”來(lái)表達(dá)比較合適，這“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”就可以成為寓德育于語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)特色。下面就根據(jù)二十幾年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從以下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識(shí)：

第一，通過(guò)分析課文的重點(diǎn)詞、句、段來(lái)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育。在課文中有許多富有哲理和教育意義的語(yǔ)句或片斷，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和感悟，會(huì)受到很大的啟發(fā)，從而對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短。所以，我們要適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)。如：原來(lái)教材中的課文《珍珠鳥(niǎo)》中有一句話“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，在學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生明白“人與人之間只有相互信任，相互寬容才能創(chuàng)造出一個(gè)和諧、融洽的境界，生活才會(huì)幸福、快樂(lè)?！辈?jù)此引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，在平素的交往中學(xué)會(huì)寬容，不要斤斤計(jì)較，同學(xué)之間要互相謙讓，互相信任，形成一種團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)氛圍，更加珍惜在一起的時(shí)光。又如：《紫藤蘿瀑布》中說(shuō)：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，告訴我們?cè)谌说囊簧袝?huì)遇到各種各樣的不幸，我們不能沉淪痛苦之中，要堅(jiān)強(qiáng)地振作起來(lái)，開(kāi)創(chuàng)新的生活。藉此對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使他們明白在學(xué)習(xí)生活中遭遇失敗、挫折是常有的事，遇到事情要多動(dòng)腦多思考，不能自暴自棄，而要堅(jiān)持不懈……，這樣通過(guò)一點(diǎn)一滴的融會(huì)貫通，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的品格。

第二，在閱讀中激發(fā)情感，引起學(xué)生思想感情的共鳴。如：《春》是一篇優(yōu)美的散文，我采用了以讀促學(xué)的教學(xué)方法，首先讓學(xué)生有感情朗讀，在讀中體會(huì)出春天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情；在讀中感受到生活的美好，更加珍惜現(xiàn)在的幸福日子；在讀中懂得了時(shí)間的寶貴，更加努力學(xué)習(xí)，使青春大放異彩。又如《散步》寫了一家三代散步的事，體現(xiàn)了濃濃的親情，讓學(xué)生通過(guò)讀，體會(huì)在平常的小事中尊老愛(ài)幼的思想精髓，無(wú)形中會(huì)受到感染，并能對(duì)其行動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。再如居里夫人的《我的信念 》，這篇課文是居里夫人談自己對(duì)信念的看法：生活對(duì)任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。引導(dǎo)學(xué)生多讀，通過(guò)讀了解了一位真正科學(xué)家的品質(zhì)，這樣在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中就多了一個(gè)榜樣的指導(dǎo)。通過(guò)這一內(nèi)容的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀審美能力，又陶冶了學(xué)生的情操，加強(qiáng)了思想品德教育。

第三，有意識(shí)地利用課文的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行拓展寫作的訓(xùn)練題目，讓學(xué)生在訓(xùn)練中既提高語(yǔ)文分析感悟能力，受到熏陶、感染，又起到強(qiáng)化思想教育的效果。在教學(xué)《走一步，再走一步》時(shí)，拓展延伸中我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題目：同學(xué)們，在生活中難免會(huì)遇到困難，你遇到過(guò)什么困難？是怎么處理的？把經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)寫出來(lái)一塊交流。學(xué)生寫自己的思想經(jīng)歷，并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行了思考，通過(guò)講評(píng)交流教育學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，遇到困難不退縮，勇敢面對(duì)。又如：學(xué)習(xí)《臺(tái)階》這篇文章時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際我提出了個(gè)問(wèn)題：如果在家里你看到自己的父親背著沉重的物品，弓腰駝背，滿頭大汗，你會(huì)怎么做，會(huì)有什么感想？讓學(xué)生想想生活中的父母是怎樣操勞的，體會(huì)到父母的不容易，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)父母的熱愛(ài)。再如：朱自清先生的《背影》寫出了父親對(duì)兒子深沉真摯的愛(ài)和兒子對(duì)父親的思念之情，讓我們感受到不僅母愛(ài)是偉大的，父愛(ài)同樣恩重如山。學(xué)完后布置了一篇以“感恩”為話題的習(xí)作，學(xué)生寫的相當(dāng)動(dòng)情，讓內(nèi)心的真情汩汩流尚。

當(dāng)然類似這樣的練習(xí)還有很多，只要我們認(rèn)真設(shè)計(jì)，對(duì)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人會(huì)起很大作用的。教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)“語(yǔ)言是人民的導(dǎo)師”。因此在引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的過(guò)程中進(jìn)行思想教育是順理成章的。更何況語(yǔ)文教材本身的編排都是精選的名家名篇，可以充分利用這些材料，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生的思想受到教育，在行為中得以升華。

第四，影視節(jié)目是最能讓學(xué)生全身心地接受的，觀看有益身心的影視節(jié)目，既能增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，還能提高學(xué)生的認(rèn)知水平，陶冶學(xué)生的情操。在綜合性教學(xué)活動(dòng)中，我們還經(jīng)常通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品和觀看影視節(jié)目片段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的積極情感?！杜骸肥且徊糠浅Ｓ薪逃饬x的影片，片中主人公小花艱難而堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及爺爺?shù)臉銓?shí)善良都深深的打動(dòng)著我們每一個(gè)人的心。我們從網(wǎng)上下載以后，組織學(xué)生觀看，在看的過(guò)程中學(xué)生都被感動(dòng)的流下了眼淚?？催^(guò)后讓學(xué)生寫了一篇觀后感，許多同學(xué)談出了自己的感想以及決心，讓人看到他們心靈深處的萌動(dòng)。

總之，中學(xué)德育是一個(gè)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的工作，需要我們具有全局意識(shí)和歷史責(zé)任感，把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，并能不斷的創(chuàng)新，善于利用和挖掘現(xiàn)行教材中的德育內(nèi)容，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)做人和生活，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力，成為時(shí)代的“弄潮兒”?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。