吳冰

摘 要：《我們需要談?wù)剟P文》改編自萊昂內(nèi)·施瑞福2003年創(chuàng)作的同名小說(shuō)。這部拍攝周期只有四十天的電影，無(wú)論是導(dǎo)演的精妙設(shè)計(jì)，還是演員驚艷的表演都無(wú)不讓人叫絕。影片無(wú)論是發(fā)人深省的主題、富有特色的敘事風(fēng)格，還是極具內(nèi)涵的意象烘托都引人深思。

關(guān)鍵詞：敘事風(fēng)格 主題 意象

《我們需要談?wù)剟P文》是一部歐洲藝術(shù)片風(fēng)格的家庭倫理劇，以倒敘、插敘的手法從母親的視角回顧了問題兒子凱文的人生歷程。反思凱文到底怎么了？是母親家庭教育的缺失或偏差還是兒子天性就是個(gè)惡魔？關(guān)于凱文成長(zhǎng)為殺人魔頭這一事件的原因，以及誰(shuí)來(lái)負(fù)這個(gè)責(zé)任的問題有太多的評(píng)析，這里我們僅就作品的主題和敘事特點(diǎn)予以探討。

一、對(duì)主題的理解

電影作品的內(nèi)容與主題，滲透和體現(xiàn)著創(chuàng)作者的世界觀、價(jià)值觀，體現(xiàn)著創(chuàng)作者對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感悟。因此創(chuàng)作的主題往往是多元化、多側(cè)面、多切入點(diǎn)的，是電影的動(dòng)作和人物的內(nèi)涵，也是電影的情節(jié)和事件的外延。那么從《我們需要談?wù)剟P文》這部影片中我們能體會(huì)到創(chuàng)作者所要表達(dá)的主題是什么呢？

首先，我們從影片的片名——“we need to talk about Kevin”來(lái)分析，因?yàn)闊o(wú)論是小說(shuō)的名字還是電影的片名，在一定程度上就是主題的一個(gè)展現(xiàn)，那么需要談?wù)剟P文也就暗示著凱文已經(jīng)存在問題了，而且問題很嚴(yán)重，需要拿到大家面前來(lái)談?wù)?、?lái)探討。另外，英語(yǔ)中，要表達(dá)需要或者應(yīng)該做某事need to do、should do、ought to do、be supposed to do都可以，但片中用的是“need to”。以“need”做實(shí)義動(dòng)詞的用法來(lái)表達(dá)，從語(yǔ)法角度來(lái)講，它的語(yǔ)氣比較確定，不如其他幾個(gè)委婉、模糊?！皀eed to”所表達(dá)的內(nèi)容從意義上來(lái)說(shuō)更加堅(jiān)定有力，指向性更加明確，說(shuō)明問題的嚴(yán)重性。所以，由此看來(lái)，影片從開篇就給觀眾點(diǎn)明了主題——一個(gè)問題，一個(gè)需要及時(shí)面對(duì)并需要亟待解決的問題。

其次，影片在敘事的策略上不是采用傳統(tǒng)的線性平鋪直敘的方式，而是以插敘兼倒敘的手法，將每個(gè)矛盾推向極致，強(qiáng)迫你隨同影片的主人公伊娃一起緊張，一起不停地思考，從而達(dá)到扣人心弦、發(fā)人深省的目的。從凱文剛出生的不停哭鬧母親無(wú)以應(yīng)對(duì)便將他推到工地上用噪音暫時(shí)掩蓋其哭聲開始，就注定了這對(duì)母子的矛盾難以調(diào)和。從三歲不學(xué)說(shuō)話又極具挑戰(zhàn)性的眼神、將母親的地圖噴上墨水母親氣得發(fā)瘋、換牙的年齡還故意將便便拉在紙尿褲上導(dǎo)致母親將他手臂摔傷以及弄瞎妹妹的眼睛到最后校園大屠殺，每一次的矛盾沖突都帶給人恐懼和心悸。凱文的天性與母親的強(qiáng)制加上劇中演員的表演，震撼人心，似乎能夠讓你閉上眼睛就看見凱文那邪惡的表情，讓你如同劇中母親一樣無(wú)奈而緊張，面對(duì)凱文不斷挑戰(zhàn)人們心理承受的底線的種種行徑，只會(huì)呼喚人們?nèi)ニ伎肌皐hy and how”？

二、敘事風(fēng)格對(duì)表達(dá)主題的意義

電影的結(jié)構(gòu)是一部電影最重要的藝術(shù)展現(xiàn)形式之一，是影片的組織、排列的方式和敘事組合的構(gòu)造之和。

1.從劇作結(jié)構(gòu)層面來(lái)看，《我們需要談?wù)剟P文》是一部含有戲劇式結(jié)構(gòu)元素的電影。戲劇式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單地概括就是生活平衡打破之后，中間發(fā)生了一系列有意義的事件，導(dǎo)致價(jià)值的變化，直到生活平衡重新恢復(fù)。其中往往包含著起、承、轉(zhuǎn)、合，即一條開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的線索，促使全局大高潮的到來(lái)。其情節(jié)緊張激烈又曲折有致地向高潮推進(jìn)。① 戲劇性電影應(yīng)具備的特征是情節(jié)完整，故事性強(qiáng)；緊扣矛盾，強(qiáng)化沖突；集中力量，塑造主要人物；精心安排，營(yíng)造戲劇情境。所以本片在情節(jié)上雖有間斷但整體卻是完整的，并通過營(yíng)造一定的情境突出矛盾，強(qiáng)化沖突，以完成對(duì)主要人物生動(dòng)鮮明的刻畫。最后影片的結(jié)局是在情理之外，亦是預(yù)料之外。因?yàn)?，凱文的邪惡達(dá)到了極致，不在情理之中，最后的結(jié)果也慘到極處完全出乎意料。這是他戲劇性結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，同時(shí)，它又含有非戲劇性結(jié)構(gòu)電影的特征，即在表面構(gòu)成上，更為隨意、更為自然和偶然，許許多多的事件被有機(jī)地、有意地排列在一起，在影片的最后形成上達(dá)到多個(gè)個(gè)體看似無(wú)意識(shí)的組合形成集體的有意識(shí)。比如，影片采用插敘和倒敘的方法將伊娃在凱文出事后的生活穿插以她對(duì)過去與兒子種種矛盾沖突的反思的片段，這多個(gè)看似雜亂無(wú)章的矛盾事件、支離破碎的回憶，是對(duì)凱文問題的深化和強(qiáng)調(diào)，同時(shí)有意識(shí)地激發(fā)觀眾對(duì)凱文問題的進(jìn)一步思考。這種分散又重組的過程，仿佛片中女主人公伊娃回思辨識(shí)的心路歷程，在此沉重痛苦的過程中，這個(gè)不太會(huì)做母親的母親最終意識(shí)到在兒子凱文的成長(zhǎng)歷程中，缺失了什么。

2.從情節(jié)結(jié)構(gòu)層面來(lái)看，本片的情節(jié)設(shè)計(jì)是倒敘兼插敘、對(duì)比反差等多種敘事手法的結(jié)合。它由兩條線索交叉并行展開。一條是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，母親伊娃在校園屠殺悲劇發(fā)生后的慘淡生活；一條則是過去進(jìn)行時(shí)，是伊娃的回憶和反思，從她與丈夫相戀開始，到凱文入獄止。傳統(tǒng)的電影情節(jié)，往往是順序型的，線型的排列，而本片的敘事情節(jié)則更為復(fù)雜，更為巧妙。在總體上為影片搭建了引出主題的框架，并通過很多細(xì)節(jié)動(dòng)作、細(xì)節(jié)場(chǎng)面以及細(xì)節(jié)語(yǔ)言等元素的積累來(lái)完成對(duì)情節(jié)的推動(dòng)。比如，片中母親懷孕期間的面部表情動(dòng)作是僵硬而迷茫的，沒有讓人看到因?yàn)橛行∩脑杏煳康谋砬椋缓⒆涌摁[的時(shí)候，不是用溫暖的懷抱擁著他、護(hù)衛(wèi)他，而是將他舉得又高又遠(yuǎn)。對(duì)比母親，凱文的行為無(wú)時(shí)無(wú)刻不呈現(xiàn)出一種挑戰(zhàn)性。媽媽教他說(shuō)話他不學(xué)而是目光與媽媽對(duì)視；媽媽怕他患有自閉癥帶他看醫(yī)生時(shí)，他緊咬下唇；談到他不喜歡的話題時(shí)，故意“依依呀呀”地?fù)v亂等。所有這些看似無(wú)足輕重的肢體動(dòng)作的細(xì)節(jié)都一步步將每個(gè)小矛盾不斷升級(jí)為大沖突。

3.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的敘事效果。片中雖然語(yǔ)言不多，但通過語(yǔ)言的方式也將各個(gè)矛盾逐一推向高潮，進(jìn)一步拉近與主題的距離，凱文的問題迫在眉睫。媽媽是愛兒子的，看著小小的身體因?yàn)樽约阂粫r(shí)氣惱而犯下的錯(cuò)誤，深感懊悔。但盡管如此，向兒子道歉時(shí)的語(yǔ)言卻顯得那么生硬：

“Ｗｈａｔ ｍｏｔｈｅｒ ｄｉｄ ｗａｓ ｖｅｒｙ…ｖｅｒｙ ｗｏｒｒｙ， ａｎｄ ｓｈｅ？蒺ｓ ｓｏ…so sorry.”

在伊娃背著丈夫懷孕之后，母子的對(duì)話是這樣的：

“——You may like it.

——but I don？蒺t like it. 一邊將一些彩色筆使勁地折斷。

——You？蒺ll get used to it.

——But Just because you？蒺re used to sth doesn？蒺t mean you like it. You？蒺re used to me？”“你習(xí)慣的不意味著你就喜歡，你不是也習(xí)慣我嗎？（言外之意：可你不喜歡我）”

這些話竟然出自一個(gè)六七歲的小孩子之口，見其聰明的同時(shí)亦恐其犀利。在母親被凱文的黑客軟件搗毀電腦后，有這樣一句對(duì)白：

“——what？蒺s the point？

——there？蒺s no point， that？蒺s the point.”沒有意義，就是意義

這些看似簡(jiǎn)短平常的對(duì)白，把母子之間的矛盾逐步上升為沖突，將事態(tài)推向更加令人難以預(yù)料的境地。同時(shí)通過這些對(duì)白，更加引起觀眾的思考——?jiǎng)P文的變化只能用“天生惡魔”來(lái)解釋嗎？

三、意象的烘托效果

1.紅色 影片一改驚悚類電影色彩晦暗的慣例。

使用了大量鮮艷的顏色點(diǎn)綴畫面，紅色最為突出，幾乎貫穿全片，將影片的畫面始終保持在了一個(gè)相對(duì)明亮的鏡頭下。西紅柿狂歡開局為本片拉開了血紅色的帷幕。西紅柿、紅酒、草莓果醬、車尾剎車燈、紅油漆、紅裙子、口紅、紅指甲、紅色電子鐘……紅色成為了影片最重要的意象之一，它暗示著蒂爾達(dá)·斯溫頓飾演的母親背后隱藏著一個(gè)與血紅色相關(guān)的重大事件。這鮮亮的顏色非但沒能抵消影片的陰暗與驚悚，反而突出了影片的懸念感和恐懼感。

2.配樂 給人留下深刻印象的還有本片的配樂，

尤其讓人耳目一新且恰如其分的是對(duì)中國(guó)琵琶曲《十

面埋伏》的運(yùn)用，每次母子行動(dòng)和語(yǔ)言的交鋒之后，都由琵琶獻(xiàn)聲，好似撥動(dòng)著緊繃母子間矛盾沖突的琴弦，產(chǎn)生一種山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓的特殊的意境，對(duì)渲染母子的不斷緊張的關(guān)系起到很大的作用。而英文老歌也總是在合適的段落適時(shí)想起，如Buddy Holly的《Everyday》、Wham的《Last Christmas》、The Beach Boys的《In My

Room》等，渲染了氛圍，烘托了人物心境。幾首老歌旋律明快的居多，既使緊張恐懼的情緒得以舒緩，又將片中人物的性格和未以言表的情緒抒發(fā)出來(lái)，起到了間接表達(dá)主題、烘托人物內(nèi)心世界的作用。

《我們需要談?wù)剟P文》是一部發(fā)人深省的好影片，

它給我們提出了一個(gè)需要思考和研究的問題——是孩子天生詭異難以調(diào)教，還是天生詭異的孩子更需要我們家長(zhǎng)花心思去調(diào)教呢？哪個(gè)母親不愛自己的孩子，要讓孩子了解自己的愛也不是件容易的事。如果都像凱文一樣通過殺人最后證明母親是愛他的，那代價(jià)豈不是太大了！

① 黃媛媛：《講故事的技巧——電影戲劇式結(jié)構(gòu)初探》，《四川戲劇》2007年第1期。