董憲越

摘 要：在小學(xué)語文教學(xué)中，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。為此，要激發(fā)他們的自學(xué)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，使學(xué)生在獲取知識的過程中，不斷提高自學(xué)能力，學(xué)會自己打開知識的大門。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；自學(xué)；興趣；方法；習(xí)慣

中圖分類號：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2013）08-0036-02

在小學(xué)語文教學(xué)中，必須以學(xué)生為主體，而不是把他們當(dāng)做接受知識的載體。每個教學(xué)環(huán)節(jié)，都要極力體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把他們的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來，提高“聽說讀寫”綜合能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng)逐步得以提升。有的學(xué)生只能被動地接受課堂上老師所授內(nèi)容，自己不能自主學(xué)習(xí)，教師應(yīng)把著眼點(diǎn)放在對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)上，使他們在獲取知識的過程中，同時獲得終身受用的學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力，從而學(xué)會自己打開知識的大門。

一、激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣，提高課堂效率

古往今來，許多教育家肯定了興趣在教育實(shí)踐中的作用。愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的老師”。烏申斯基明確指出：“沒有任何興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿”。可見他們指出了興趣的主要功能就是使學(xué)生愛好學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看成自己的愿望和需要。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們經(jīng)?？吹?，當(dāng)一個學(xué)生對某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時，他總是積極主動而且心情愉快的學(xué)習(xí)，不覺得學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)。有興趣的學(xué)習(xí)，會使學(xué)生全神貫注，積極思考，甚至達(dá)到廢寢忘食的境地。可見，興趣是學(xué)習(xí)的一種動力，是推動學(xué)生積極思維的一種內(nèi)在力量。而這種力量關(guān)鍵在于教師如何將之激發(fā)出來，使之煥發(fā)活力，閃耀光芒。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)努力激發(fā)、維護(hù)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。在實(shí)踐過程中，學(xué)生可以體會到許多樂趣，也可以叫做“快樂語文”了。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的方法很多，但不管采取哪種方法，目的總是要使學(xué)生樂學(xué)、主動學(xué)習(xí)。一般可以從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、語文活動等方面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性、積極性，以培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

二、教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

自學(xué)要有成效，必須講究方法。作為語文教師，要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，必須在教學(xué)中，結(jié)合課堂內(nèi)容傳授給學(xué)生一些自學(xué)方法?，F(xiàn)以課文分析法和寫作指導(dǎo)法為例說明如下。

課文分析法包括：思想內(nèi)容，組織材料，表現(xiàn)手法等。思想內(nèi)容分析要抓住四個方面：第一，思想和內(nèi)容。第二，段落和思路。第三，題目和頭尾。第四，背景和作者。材料分析要抓住四個方面：第一，材料是否詳盡。第二，層次結(jié)構(gòu)是否清晰。第三，選材是否典型、新穎。第四，銜接是否緊密、自然。表現(xiàn)手法分析，不同文體有不同方法。如分析議論文，主要分析論證方法：如何提出論點(diǎn)，如何用舉例、比喻等方法證明論點(diǎn)，如何用總結(jié)、希望等方法寫好結(jié)束部分等。

在作文教學(xué)中，注意培養(yǎng)獨(dú)立寫作和修改作文的能力。在指導(dǎo)“怎樣寫”時，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的運(yùn)用學(xué)過的寫作知識，采用多種形式表達(dá)自己的思想感情。在講評作文時，遵循少講授、多啟發(fā)的原則，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫作中的問題，找到修改的方法。學(xué)生只有掌握了這些學(xué)習(xí)方法，才愛學(xué)、會學(xué)，體味到學(xué)習(xí)樂趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣

語文教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生養(yǎng)成“自能讀書”和“自能作文”的習(xí)慣。一位教育家曾經(jīng)說過：“自學(xué)能力是一個具有不同層次的、立體的范疇，它不是屬于一般的能力，而是屬于特殊的能力，并且較為復(fù)雜的特殊能力，這就不能幻想通過幾次自學(xué)行動的過程，就指望學(xué)生會完全打敗自學(xué)的敵人，從而具備自學(xué)的能力。只有堅持不懈，養(yǎng)成學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，這種能力才有望最終完成”?？梢娕囵B(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣是培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵，這個關(guān)鍵一接通，學(xué)生大腦這部機(jī)器就會持久地運(yùn)轉(zhuǎn)起來。為此，就應(yīng)注意對學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣：第一，讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。第二，獨(dú)立完成作業(yè)和認(rèn)真檢查作業(yè)的習(xí)慣。第三，讀書時認(rèn)真思考，勇于提出問題的習(xí)慣。第四，課外讀書的習(xí)慣。第五，經(jīng)常練筆的習(xí)慣。第六，反復(fù)修改文章的習(xí)慣。

古人云：授人以魚，不如授人以漁。葉圣陶先生說過：“假如學(xué)生進(jìn)入這樣一種境地，能夠自己去探索，自己去辨析，自己去歷練，從而獲得正確的知識和熟練的能力，豈不就是不需要教了嗎？”一個人接受學(xué)校教育畢竟有限，一生中獲得的知識要靠自學(xué)，語文教師應(yīng)大力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，努力達(dá)到“教是為了不需要教”，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。