摘 要： 當前我國教育呈現(xiàn)日益改革和創(chuàng)新的階段，當然教育思想和方法中的問題也與之共存，傳統(tǒng)教學理念正逐步被新教育觀念所更替。我們需改進舊教育理念中的弊端，將教育由單元向多元化發(fā)展，使教育從古板推向個性與靈活，給未來的教育創(chuàng)造一個輕松和諧大膽創(chuàng)新的環(huán)境。

關鍵詞： 中學數(shù)學；課程改革；教學思想和方法

當今社會正是一個以知識決定命運的經(jīng)濟時代，知識取決于個人教育基礎，數(shù)學教育在整個教育系統(tǒng)中又起著不可撼動的地位。大量教育工作研究者在中學數(shù)學教育中展開了自己獨到的探索，在取得一定成效的同時也吸收了很多寶貴經(jīng)驗。教育者需將教學代入學生學習生活，充分發(fā)揮學生本身在整個學習過程中的作用，其關鍵在于如何激發(fā)學生自身的創(chuàng)新與實踐能力，這在未來教育中有百利而無一害的效用。

一、當今中學數(shù)學教育的現(xiàn)狀中存在的問題

（一）教師授課方式過于枯燥

我國大部分地區(qū)的中學數(shù)學教學方式還以教師站上講，學生坐下聽的授課模式，大部分的重點都在于理念教育，從而忽視了知識本身的魅力，書本知識難以拓展，學生課后的重點放在如何完成老師布置的作業(yè)，大大局限了學生對于知識的想象能力。客觀說，我國大部分地區(qū)的當前教育是與社會現(xiàn)象所分離的。學生在整個教育系統(tǒng)中很難起到主體作用，拓展思維部分得不到發(fā)展，因此，我們的中學數(shù)學教育就很難達到預期效果。

（二）課后輔導及考試比重過大，學生難有課后活動

由我國現(xiàn)在教育模式影響，大量的課外補習科目從學生的教育啟蒙時期的大大的占用了學生本身的課后活動時間，這在中學教育中表現(xiàn)得尤其突出。多數(shù)中學教學部門并不遵從科學的排課方式，減少了例如音樂，體育等能夠舒緩學生壓力的課程，從而出現(xiàn)的應試教育這種教育模式。這一現(xiàn)象導致學生難以全面發(fā)展，完全為考試而學習。

二、學生自身存在的問題

（一）學生受周邊環(huán)境影響，認知局限

大部分中學階段的學生，認知能力僅僅局限在自己成長的小環(huán)境里，其余知識大部分來自于課本，實踐操作能力低下，難以認識數(shù)學學習在未來生活中的重要作用。

（二）學生認識不到數(shù)學學習的重要性

對于正在學習中學數(shù)學的學生而言，數(shù)學僅僅是類似公式的這些表面，他們難以理解和掌握數(shù)學的實質。學生的學習方法得不到足夠訓練，目前僅處于老師問學生答的階段。日積月累，學生的學習效率得不到提高，未解決的問題越來越多。

三、如何解決中學數(shù)學教育和學生自身的問題

（一）確保中學數(shù)學教育的多樣化

中學的課程學習相對于學生其他年齡階段的課程學習比較枯燥，在數(shù)學這一科目中的表現(xiàn)更加突出。我國的數(shù)學教育需開發(fā)它的多樣性，從而激發(fā)學生學習的熱情。這就要求老師精心設計課堂情境，將學生引入到這個大環(huán)境之后，讓他們了解到數(shù)學并不是大量的數(shù)字和符號，它與我們的生活緊緊相連。從而讓學生充分吸收所受教的內容。

（二）將高效又簡單的學習方法傳授給學生

1、教會學生預習和聽課方法

預習在整個吸收知識的過程中其實起著比較重要的作用，但我們的學生常常了解不到預習的優(yōu)點從而忽視它。因此，授課教師需給予學生高效而易懂的學習方法，是學生在學習知識的前期就打下良好的基礎。當學生有著預習完成的基礎再走近課堂學習，學習效率就會慢慢增強。課堂中，聽課的效率是最為重要的一部分，學生一旦不集中注意力聽課效率就大大降低。因此，老師需教會學生如何有效聽課。授課過程中，老師需將重要內容強調以引起學生注意。授課內容要控制內容強度和質量。盡量將課堂氣氛變的輕松，這樣學生們就更樂意學習，學習效率也隨之提高。

2、建立良好的師生關系

我們國家以往的教育方式是古板的，老師與學生之間存在代溝與隔閡。因此，新的教育應引進將老師與學生關系緩和的教育模式。學生的學習環(huán)境應由沉悶變?yōu)檩p松，通過自主學習來了解學習內容。

與此同時，以往老師對學生的態(tài)度極其嚴厲，這些許影響了學生的健康與身心成長。要使學生的身心都能健康發(fā)展，這就需要我們的老師走進學生，親近學生，尊重學生，使學生在老師面前卸下心房。與此同時，老師需要發(fā)掘每位同學的優(yōu)點，對于有些自信心較低的同學要采取多鼓勵多表揚的教學方法來提高他們的自信心。我們應要求老師平等對待每位學生，以往老師都會偏愛學習好或者班級活動積極的同學。但新的教育理念要求老師平等對待每位學生，找到學生的閃光點，將學生像家人朋友一樣對待。老師們要真正的做到良師益友的角色，學生們才會從內心認同這位老師，此時，他們學習起來就會更有效率了。

總結

我國當前存在的中學數(shù)學教育問題是可以得到解決的，這需要我們的教育機構的統(tǒng)籌安排，老師的積極實踐，老師和學生的良好配合。三者結合，我們的教育就會慢慢向思維創(chuàng)新，大膽實踐的道路邁進，我們的數(shù)學教育水平就會得到大大的提高。

參考文獻

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[2] 李青松.中學數(shù)學教學方法初探[J].考試周刊.2009（5）

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作者簡介：

李娟，中教二級，現(xiàn)就職于合肥廬陽中學，曾獲得市級教壇新星，市骨干教師稱號。