“用平實的語言表述所給材料的深層含意”是2013年高考江蘇卷保留題型，也是全國高考自主命題百花園中一朵奇葩。因這類題型綜合考查了“聽”的能力、理解能力、概括能力、得體能力，能夠有效地考查同學們的思維品質，有助于培養(yǎng)學生健全的品格，陶冶高尚的情操。

所謂“深層含意”，亦即“言外之意”。一個語言形式往往負載兩種語意內涵，即表層意與深層意。這些語言有的妙用修辭，一語雙關；有的婉語暗示，幽默俏皮；有的曲解影射，富含哲理；有的巧借故事，含蓄雋永；有的活用詞義，恰當引申。當然，也有的是學術文章，因較多地使用專業(yè)術語而艱深難懂，需要用平實的語言進行恰當?shù)恼Z體轉換，以使普通讀者能夠更好地理解接受。在日常交際中，我們要善于思辨對方的語言，聽出弦外之音，悟出言外之意。

所謂“平實”，它是一種語言風格，它是相對于生動形象而言的，生動形象的語言是說話人往往運用了某種修辭，使句子更加感性，富有感染力。而平實的語言，不加修飾，簡潔明了，更易于被讀者理解接受。

如何體會特殊語句的深層含意呢？本文擬結合近幾年高考原題或經(jīng)典模擬試題作具體闡述，以期為2014年同學們備考指點迷津。

一、明晰修辭，探究真意

生活語言中“修辭無處不在”。陳望道先生在《修辭學發(fā)凡》一書中指出：“修辭是達意傳情的手段。主要是為著情和意，修辭不過是調整語辭使達意傳情能夠適切的一種努力?！币虼宋覀儗φZ言材料進行選擇、調整和組合的過程，都是在進行修辭活動。同學們首先要明晰所給句子或語段運用了何種修辭，在此基礎上去探究話語背后的真意。

[高考連線] （2013年高考江蘇卷）請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過15個字。

有個青年人總是抱怨環(huán)境，一位長者對他說：“你想保護自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到?！?/p>

解析：畫線句是個比喻句，解答時，要根據(jù)語意找出比喻句中的各個喻體及其分別對應的本體。根據(jù)語意，整個語段是講“環(huán)境”的，青年人抱怨“環(huán)境”，對于青年人而言，這個“環(huán)境”是不大好的?！伴L者”的話是勸告、警示年青人的：“保護自己的腳”最好“穿上一雙鞋子”。前者“穿上一雙鞋子”，即“改變自己”（本體）；后者“給全世界鋪上地毯”，就是“改變世界”（本體）。兩者結合是言：改變自己比改變世界更容易。當然，在答題中，可能會出現(xiàn)“保護環(huán)境，應從自身做起，而不要好高騖遠”之類的答案，也應該視為正確答案。

[參考答案] 改變自己比改變環(huán)境（世界）更容易。

二、聯(lián)系語境，挖掘哲理

語境是藝術語言存在和創(chuàng)造的基礎，沒有語境就不可能有藝術語言的存在。語境在漢語運用中有著舉足輕重的作用。有時說話人出于某種原因，有些話不便明說便采取“言在此，意在彼”的表達方法。同學們必須聯(lián)系具體的語言環(huán)境，抓住語句中的關鍵詞語，尋求上下文的關聯(lián)，透過表層的分析去撥開他們深層的神秘面紗，以此挖掘材料蘊含的哲理。

[高考連線] （2012年高考江蘇卷）請以平實的語言表述下面材料中老園藝師一段話的深層含意，不超過25個字。

夜幕下，小松樹上彩燈閃爍。路過的老園藝師自言自語地感慨：“人睡覺要關燈，整夜燈光照著，非失眠不可。樹也一樣，那么多的電線纏著，那么強的燈光照著，能活得好嗎？夜色是美了，樹可是要生病的。人們啊，要聽得懂草木的嘆息！”

解析：通過上下文語境，可以有效地推斷出存在于句子意義之外的信息，從而獲得準確豐富而又可靠的言外之意。園藝師為什么會發(fā)出感慨，是因為“樹的身上那么多的電線纏著，那么強的燈光照著，樹可是要生病的”，暗含人類自私錯誤的行為，表達老園藝師對人類的委婉批評。

[參考答案] 樹也需要良好的生長環(huán)境，人類應該善待自然。

三、根據(jù)對象，轉換語體

在日常生活中，人們可以根據(jù)具體的情形選擇不同的語體進行交際。使用語言進行交際時，會碰到語體障礙的問題，需要我們根據(jù)交際對象、交際功能、交際場合的不同進行語體轉換，選擇或莊重或幽默、或優(yōu)雅或通俗、或簡潔或繁豐的語言風格來實現(xiàn)言語交際與表達的得體和準確。在不同的言語交際情境中使用不同的語體，可以使我們的表達更得體、更準確。

[高考連線] （2005年高考江蘇卷）現(xiàn)代著名散文家柯靈對微型小說的創(chuàng)作要領有如下形象表述：

（微型小說）“關節(jié)處一著棋活，妙手成春；結穴處臨去秋波那一轉，令人低回不盡?！?/p>

請你將柯靈的話用平易樸實的語言重新表述。（不超過40個字）

解析：本題要求準確進行語體轉換，前提是要能準確解讀柯靈這段形象表述的深刻含意?？蚂`的這句話是典型的學術語體，是文學評論，需要有一定的文學功底才能讀懂，轉換成平實的語體后，即便是一般的中學生也能理解。但是本題綜合性強，不是一道簡單的轉述題，它實際上考查了微型小說創(chuàng)作的“懸念設置”和“歐·亨利筆法”兩個技巧，同學們必須有扎實的小說鑒賞和創(chuàng)作能力，同時要能對這一比喻句進行準確解讀，將形象化的語句轉化為概括性的直白語言，將抽象含蓄的概念或句子轉化為具體化的闡釋。

[參考答案] 關鍵地方寫得生動就滿篇生色；結尾點題處應委婉含蓄，意味深長。

四、巧化婉言，直面表達

有些妙語是運用婉言表示的，同學們要細致尋找和分析妙語中隱藏著的“真意”，認真揣摩婉言里的“言外之意”，把真實的意思敘述出來。這里例舉北宋大文豪蘇軾謝客的故事，同學們不妨一讀：蘇軾在京為官，一日，其鄉(xiāng)友帶上厚禮想求他幫忙謀個一官半職，并說：“如您不便，勞令弟之駕也行?！编l(xiāng)情不便明傷，蘇軾便先給來客講了一則“寓言”。大意是：某人窮極盜墓，數(shù)掘無獲，便想去掘伯夷、叔齊之墓，只聽伯夷在墓里說：“我是在首陽山餓死的，除了一把枯骨，別無一物，何以如爾愿？”盜墓人喪氣地說：“那我就挖開叔齊之墓，碰碰運氣吧！”伯夷又說：“連我也不過如此，我弟弟就更幫不上忙了！”蘇軾的弦外之音是：您的苦衷我知道，但我們兄弟倆都無法幫忙??！鄉(xiāng)友悟知求官無望，只好知趣地帶上禮物走了。

[高考連線] （2013年3月南通一模試卷）閱讀下面的文字，揣摩并寫出畫線句子的“言外之意”。

一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向著名的音樂大師討教。在聽演奏的過程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問：“大師，是不是屋里太熱？”大師說：“不熱。我有碰到熟人就脫帽的習慣。在閣下的曲子中我碰到了很多熟人?！?/p>

解析：婉言者昌，顯然大師用了婉曲手法，委婉含蓄地對該作曲家提出了批評和建議，保留了作曲家的尊嚴，又達到了目的。

[參考答案] 作品要重在個人創(chuàng)造，不要照搬照抄別人的東西。

總之，言外之意的平實表述，必須扣緊“言”字，突出“意”字。“言”是語意表達的形式，“意”才是文字體現(xiàn)出來的意義。要探究言外之意，就必須仔細分析語言本身呈現(xiàn)的語意，進而弄清建立在表層意基礎上的深層意。我們要建立相關知識結構，要懂得文字的一般意義和特殊意義、語法意義、語用意義、修辭意義。表達力求準確到位，切忌拖泥帶水。如此，方能笑傲高考，技壓群雄。

請你練筆

1.請以平實的語言表述下面文字的含意。

無論是作者或是讀者，在心領神會一首好詩時，都必有一幅畫境或是一幕戲景，很新鮮生動地突現(xiàn)于眼前，使他神魂為之鉤攝，若驚若喜，霎時無暇旁顧，仿佛這小天地中有獨立自足之樂；此處偌大乾坤宇宙以及個人生活中一切憎愛悲喜，都像在這霎時間煙消云散去了。

答：

2.請用簡明平實的語言表述下面材料中雕匠一段話的深刻含意。

有兩段樹根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。于是兩段樹根有了不同的命運：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的樹根埋怨雕匠說：“我們同是樹根，命運卻如此截然不同，都是因為你，我們的命運都是你一手雕刻而成的啊！”

“我哪有這等本事，去雕刻別人的命運！”雕匠緩緩說道：“其實，從土里出來的時候，你們一個長得像神，一個長得像猴，我只是按你們的形狀略加雕刻而已。”

答：

3.下面是錢鐘書《宋詩選注》中對陳師道的評價，請以平實的語言加以概括表述。（不超過30個字）

陳師道模仿杜甫句法的痕跡比黃庭堅來得顯著。他想做到“每下一俗間言語”也“無一字無來處”，可是本錢似乎沒有黃庭堅那樣雄厚，學問沒有他那樣博雜。他的情感和心思都比黃庭堅深刻，可惜表達得很勉強，往往格格不吐，可能也是他那種減省字句以求“語簡而益工”的理論害了他。假如讀《山谷集》好像聽異鄉(xiāng)人講他們的方言，聽他們講得滔滔滾滾，只是不大懂，那么讀《后山集》就仿佛聽口吃的人或病得一絲兩氣的人說話，瞧著他滿肚子的話說不暢快，替他干著急。

答：

4.請以平實的語言表述下面材料中餐館老板一段話的深層含意，不超過25字。

作家余華與一位餐館老板聊天，談到讀書時，餐館老板深有同感：“我常讓廚師去品嘗其他餐館的美食來提高自身的廚藝，我發(fā)現(xiàn)總挑別人缺點的沒有進步，總夸別人菜肴優(yōu)點的成了好廚師?！?/p>

答：

5.請以平實的語言表述下面材料畫線句子的深層含意，不超過30字。

臺灣漫畫家朱德庸說：“我相信，人和動物是一樣的。老虎有鋒利的牙齒，兔子有高超的奔跑、彈跳力，所以他們能在大自然中生存下來。人們都希望成為老虎，但其中有很多人只能是兔子。我們?yōu)槭裁捶胖軆?yōu)秀的兔子不當，而一定要當很兇的老虎呢？”

答：

參考答案

1.閱讀一首好詩，一定會讓人在眼前浮現(xiàn)出一幅生動的畫面或場景，使人沉醉其中，獨自感受其中的妙處，達到物我兩忘的境界。

2.命運取決于自身，而非別人，別人只能搭建平臺。

3.（陳師道的詩）模仿痕跡重，情感和心思深刻，因學問不夠致表達不暢快。

4.偉大的書也有缺陷，所以閱讀應該發(fā)現(xiàn)書中的優(yōu)點。

5.每個人都有自己的天賦特長，要發(fā)揮自身優(yōu)勢，做最好的自己。

（作者：王廣清，江蘇省興化中學）