饒蒸

摘要：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)活動中的重要環(huán)節(jié)，新課程改革中明確要求：轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；诖?，本文將詳細(xì)的探討如何在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣的。

關(guān)鍵詞：初中語文 學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣

“興趣”就是人們的意識對一定客體的內(nèi)在傾向性和內(nèi)在性的選擇。興趣是行為因素。學(xué)生好奇心強(qiáng)，興趣味濃，讓他們對語文產(chǎn)生興趣，這主要靠老師的正確誘導(dǎo)和教法的改進(jìn)。因此教師要抓住一切機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以使他們學(xué)好語文。那么我們初中語文教師應(yīng)該怎樣來培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行。

一、讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)課文

教師在讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文課文前，先布置一些預(yù)習(xí)問題要學(xué)生做好，讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文求“解”，這樣學(xué)生閱讀課文的時候，必然會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，引導(dǎo)他們不斷地深入探究下去，這樣將引領(lǐng)著他們的思維，這樣他們的大腦將激發(fā)他們求知鉆研的快感，如：這篇文章的內(nèi)容是什么，又是怎樣來寫的，這樣寫有什么作用，其精彩部分對他們寫作有什么幫助？等等。這樣學(xué)生對問題的不斷探索，從而激發(fā)起他們探求知識尋求真理的自覺行動，不斷地深入研究探討下去，他們既有有探討的樂趣，又有終于作出答案的欣慰，同時他們又增智慧的眼睛，迫切地想知道老師對這些問題作出的答案又是怎樣的，然后教師在授課時對這些問題適時妥貼地給出答案，這樣學(xué)生的心靈得到了充分的滿足與契合，教學(xué)效果良好。

二、營造氣氛，激發(fā)興趣

教師要在初中語文教學(xué)中努力創(chuàng)造使學(xué)生輕松愉快的氛圍，在課堂教學(xué)的過程中，首先要引起學(xué)生的好奇心，所以老師的開場白必須有趣，講課的開頭如對課文的作者、寫作背景以及課文內(nèi)容等作簡單介紹等，然后再進(jìn)行課文主要內(nèi)容的講解，對一些差生也不歧視他們，平等地對待他們，回答問題等也要指出他們身上的閃光點，這樣也可以促使他們學(xué)習(xí)語文的興趣增強(qiáng)，積極性倍增。此外老師上課也應(yīng)該以散文般的語言去上課，并且采用對疑難問題層層設(shè)疑，環(huán)環(huán)相扣，不斷深入的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣會使學(xué)生有如坐春風(fēng)之感，學(xué)習(xí)興趣大增，并在學(xué)習(xí)中，不斷探索，解決問題而快慰，興趣濃厚，從而取得良好的語文學(xué)習(xí)效果。在語文教學(xué)的過程中要盡量多地運用多媒體的教具對所教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，充分利用課文的錄音讓學(xué)生聽，利用幻燈、電腦等多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣能使學(xué)生能從音、形、義等各方面興趣濃厚地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而取得良好的教學(xué)效果，此外，聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)語文的課文，讓他們圍繞課文有關(guān)內(nèi)容談社會、談人生、談自然、談世界……，并圍繞課文寫作的藝術(shù)特色讓他們談所學(xué)課文對他們的寫作上有助于借鑒幫助之點，以及啟發(fā)他們的寫作水平提高的內(nèi)容方面等等，這樣使他們暢所欲言，開闊了他們的視野，加深了他們對課文的進(jìn)一步理解掌握，增強(qiáng)了他們的語言表達(dá)能力，陶冶了他們的情操，給他們以美的享受，對他們寫作水平的提高也不無裨益，這樣讓他們盡情地學(xué)，忘懷地讀……，其情其景美不勝收，這樣的學(xué)之樂，用之樂，使人興趣盎然，他們這樣感到學(xué)樂，從而也使他們進(jìn)一步樂學(xué)，這也將使語文教學(xué)的效果成效斐然。

三、開展活動、拓展空間

一位著名的教育家曾說過：‘‘學(xué)生的潛能就像空氣，可以壓縮于斗室，可以充斥于廣廈，你給他多大的空間，他就有多大的發(fā)展。所以在教學(xué)中，我們要充分相信學(xué)生的潛能，為學(xué)生提供廣闊的活動空間，熱情鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異放開學(xué)生的手腳，讓他們?nèi)ラ_拓、去創(chuàng)新，讓學(xué)生去做感興趣的事，從興趣中發(fā)展興趣，要寓教于樂，讓學(xué)生學(xué)會在玩中獲得知識，這也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文興趣的最終目的，例如：有時可以讓學(xué)生替代教師的角色，讓他們?nèi)湔n講課，這樣可以讓他們吃透教材，充分理解文章等，這樣不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，還使學(xué)生體會到老師的辛苦，這樣由于這位小老師的出現(xiàn)，引起同學(xué)們的興趣，這樣同學(xué)們也將專注于“老師”的講解，情趣盎然，有利于充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生自己獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力。另外，為了使教學(xué)方式更加靈活多變，教師還可以讓學(xué)生表演課本劇。這樣學(xué)生課后必然要去進(jìn)行充分的準(zhǔn)備活動，學(xué)生有聲有色的表演，甚至還能添加連課本都沒有的問題，這增強(qiáng)了同學(xué)們獨立思考及對課文充分理解掌握及解決問題的能力，想象力也能有很多的提高。

教學(xué)實踐證明，實施這樣的方法、手段進(jìn)行初中語文的教學(xué)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的培養(yǎng)與發(fā)展有很大作用。把人的精力與能力如光線一樣集中到一個焦點上，從而引起燃燒。智慧的光芒也只有在興趣的基礎(chǔ)上，才能產(chǎn)生成才的力量。學(xué)生的學(xué)習(xí)因素包括兩個方面，可概括為智力因素和非智力因素。其中，興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要作用。因此在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣有時能彌補(bǔ)智力發(fā)展的不足。高水平的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)興趣互為促進(jìn)。

因此作為初中語文教師，首先應(yīng)積極多方面地去了解學(xué)生。其次，可利用學(xué)校的大型活動對學(xué)生進(jìn)行教育，在學(xué)生面前打開一扇正確看待語文知識的窗口，學(xué)生清楚、理解了語文學(xué)習(xí)的社會、現(xiàn)實意義。再次，一旦學(xué)生將學(xué)習(xí)語文作為一種心理需要，那么，這心理需要就會成為發(fā)自內(nèi)心的“自我表現(xiàn)”，“自我表現(xiàn)”能最佳地開發(fā)智力。例如，針對學(xué)生的好奇、好爭好勝的心理，適時地開展朗讀、故事演講、成語接龍等多項比賽。在比賽中，學(xué)生積極向上，努力追求充滿了極大的興趣和熱情。

總之，生活的外延等于語文學(xué)習(xí)的外延。只要我們初中語文教師做一個生活的有心人，處處留心對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生把語文學(xué)習(xí)變?yōu)樯睢⑸娴囊徊糠?，變成愉悅心靈、提升素質(zhì)、發(fā)展思維、反思?xì)v史、感受現(xiàn)實的必經(jīng)途徑和過程，他們就一定能夠在語文學(xué)習(xí)中獲得出乎尋常的快樂，樂學(xué)好學(xué)，從而大大地提高初中語文的教學(xué)效率。

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