張維增

摘 要：互動式英語課堂教學(xué)是學(xué)生、老師、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境之間的互動過程。課堂上出現(xiàn)“學(xué)”的場景，是一個師生互動，生生互動，互教互學(xué)的學(xué)習(xí)場面。讓學(xué)生學(xué)會思考，積極參與，解決問題，發(fā)展思維，從而實現(xiàn)了學(xué)習(xí)目的教學(xué)過程。

關(guān)鍵詞：互動式 英語課堂 師生關(guān)系

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）02（c）-0106-01

自從新課程改革以來，教學(xué)模式發(fā)生了很大的改變，形成了由學(xué)生被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)，由教師講授變成學(xué)生主動參與，以學(xué)生為主體，以教師為客體的教學(xué)方式，互動式英語課堂教學(xué)就是把教學(xué)活動看作師生之間進行的一種真誠的交往和溝通，把教學(xué)過程看作成為一個動態(tài)發(fā)展的過程，通過教學(xué)活動，建立平等師生關(guān)系，形成和諧的課堂氣氛。強化學(xué)生與教學(xué)環(huán)境的相互影響，以產(chǎn)生教學(xué)共鳴，在英語課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，師生互動，生生互動，學(xué)生的積極參與，能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動性，提高他們的創(chuàng)新能力，有利于教師在教學(xué)過程中，兼顧到對學(xué)生的認(rèn)識和情感兩方面，從而提高課堂效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改善課堂環(huán)境，才能使教育教學(xué)水平不斷的提高。

1 互動式英語課堂教學(xué)的策略

互動式英語課堂教學(xué)策略是讓大家在英語課堂上活起來，動起來，把英語課堂教學(xué)看成是學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容和環(huán)境之間的互動過程，英語課堂需要學(xué)生的主動參與，需要學(xué)生與老師合作，學(xué)生與學(xué)生之間的交流，是一個師生互動，生生互動，互教互學(xué)的學(xué)習(xí)場面，教師是活動的倡導(dǎo)者和組織者，應(yīng)發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，而學(xué)生是活動的主體，應(yīng)充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。讓學(xué)生學(xué)會思考，提高他們分析問題和解決問題的能力，這種教學(xué)策略使同學(xué)們的視野更加開闊，思想更加豐富，思維更加活躍。這樣能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能夠培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和語言知識的運用能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生自尊心，為他們的個性發(fā)展創(chuàng)造有利條件。在現(xiàn)代英語教學(xué)中運用多媒體教學(xué)，形象生動，圖文并茂，聲像交融，構(gòu)成立體、互動的教學(xué)課堂。只有運用以上教學(xué)策略，我們的教學(xué)目標(biāo)才能實現(xiàn)。

2 互動式英語課堂教學(xué)能夠構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在英語課堂教學(xué)活動中，教師和學(xué)生的人格地位是平等的，師生之間，學(xué)生之間在教學(xué)中都應(yīng)當(dāng)充分尊重對方的人格和情感，建立和諧的師生關(guān)系。讓真摯的愛融進英語課堂，是英語課堂充滿生機和活力的關(guān)鍵。教師要用自己的愛去點燃學(xué)生心靈的火花，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教師在課堂中用充滿愛意的目光、手勢、語言和學(xué)生進行情感交流，用寬容的態(tài)度對待學(xué)生的缺點和不足，就能激發(fā)起學(xué)生心中的層層浪花，使學(xué)生顯得自信和滿足。教師的成長與進步離不開學(xué)生，正是在教育一屆屆學(xué)生，轉(zhuǎn)化一個個差生的過程中，教師提高了自己，成就了自己，正所謂教學(xué)相長。教育過程的順利展開，教師要有充分的耐心和信心，要持之以恒，允許學(xué)生有個性發(fā)展的過程，剛開始學(xué)生往往會做得差一些，一旦學(xué)生形成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，掌握了一定學(xué)習(xí)方法和技巧后，他們的學(xué)習(xí)成績會不斷的提升。這就需要師生雙方在交往中真正能夠平等協(xié)助，相互影響，共同發(fā)展，真正體現(xiàn)公正、平等、新型的師生關(guān)系理念。

3 互動式英語課堂教學(xué)對學(xué)生和教師的影響

在互動式英語教學(xué)過程中，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生，教師與課程，學(xué)生與課程，教師與環(huán)境，學(xué)生與環(huán)境之間都存在信息交流和互相作用，因而使整個英語課堂教學(xué)呈現(xiàn)出組織性，非確定性，成為一個復(fù)雜的非線性的開放系統(tǒng)。交際互動英語課堂的這個特點，對英語教師也提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，要想在課堂上真正做到游刃有余，教師要完成好角色的轉(zhuǎn)變，其認(rèn)識水平，教學(xué)能力必須得與時俱進。教師要從學(xué)生的實際、生活經(jīng)驗出發(fā)，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的、真實的語言情景，全面培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力，使課堂成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力的過程，使學(xué)生真正投入到英語課堂之中，教師要具有高尚的情操，令人崇敬的人格魅力，縝密的理性思維，豐富的人文素養(yǎng)和不斷的創(chuàng)新精神，使老師和學(xué)生互相影響，使師生在新課程的平臺共同成長。

4 科學(xué)的評價學(xué)生

新課程標(biāo)準(zhǔn)首先強調(diào)學(xué)習(xí)過程的評價，英語課堂教學(xué)中，評價起著不可低估的調(diào)節(jié)作用。如果學(xué)生在互動學(xué)習(xí)中得到正面評價，那么他們的內(nèi)在價值得到充分的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)成就的需要也就得到了滿足，自尊心和自信心增強，會感到一種自我實現(xiàn)的快慰，隨之而來的學(xué)習(xí)英語的積極性漸漸提高，同時喚起更高水平的需要?；訉W(xué)習(xí)更注重學(xué)習(xí)過程的有效性，因此，教師必須進行有效指導(dǎo)，才能及時全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而全面準(zhǔn)確地對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的互動態(tài)度，互動方法，參與程度等進行評價，使學(xué)生明確自己的努力與改進方向。其次是對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，互動學(xué)習(xí)的成果既要體現(xiàn)個人的智慧，更要體現(xiàn)團隊的力量。因此，在評價學(xué)習(xí)結(jié)果時，要讓學(xué)生看到自己的點滴進步，給予充分肯定，又要讓學(xué)生分享到集體成功的喜悅，多主體評價對學(xué)生發(fā)展是非常有利的，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)評價的主體，定期組織，自我評價活動，使學(xué)生通過評價看到優(yōu)點，增強信心，找到缺點，改進提高，引導(dǎo)學(xué)生互評，如果能正確運用，就能調(diào)動全班同學(xué)參與評價，讓學(xué)生自己互相評價，力求全面，科學(xué)而又產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。

5 實施互動式教學(xué)要注意的問題

互動式教學(xué)要求學(xué)生必須做好課前準(zhǔn)備，否則難以實現(xiàn)互動。教師要做好課前動員，明確授課方式和授課內(nèi)容，特別是具有互動性的內(nèi)容要擬定詳細的提綱，進行提問，討論啟發(fā)的問題要難易適度，時間安排要有計劃性，課前要多征求學(xué)生的意見和建議，使學(xué)生有充分的心理準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備。互動式教學(xué)要求教師要對課堂教學(xué)內(nèi)容和形式及時歸納總結(jié)，對有爭論性問題做好課后研究，探討及輔導(dǎo)。教師要對學(xué)生課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)態(tài)度，思想狀況，行為表現(xiàn)等要有所了解，要不斷更新教育教學(xué)觀念，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用相結(jié)合的教學(xué)原則。

總之，互動式英語課堂教學(xué)真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生的思維更加活躍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力，并且還著眼于學(xué)生的個性發(fā)展和能力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生各方面的素質(zhì)，更新了教育教學(xué)觀念，改進了教學(xué)方法，堅持自主、合作、探究的教學(xué)理念，在和諧愉快的情境中實現(xiàn)教與學(xué)的互動，從而適應(yīng)社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的要求。

參考文獻

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