陳晨

摘 要：音樂教育是一種藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，是一種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。音樂是通過有組織的音響，創(chuàng)造出特殊的藝術(shù)形象，以表達(dá)人們思想感情的一種藝術(shù)形式。音樂教育既是整個(gè)基礎(chǔ)教育的不可缺少的一部分，也是培養(yǎng)兒童創(chuàng)新能力的重要渠道。音樂教育可以給兒童提供更為自由、廣闊的想象空間，培養(yǎng)學(xué)前兒童創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新意志質(zhì)量，幫助學(xué)前兒童掌握創(chuàng)新的思維方式和基本方法，為他們后期的創(chuàng)新實(shí)踐奠定底蘊(yùn)和基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：音樂教育； 幼兒； 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）06-117-001

音樂教育是幼兒園教育的重要組成部分，是藝術(shù)教育領(lǐng)域的內(nèi)容之一，是提高幼兒素質(zhì)的重要手段?！叭祟愒鲩L(zhǎng)的第一個(gè)能力就是音樂能力”。有研究證明：人在母體18周時(shí)就有聽覺，出生后18周就會(huì)跟著音樂舞動(dòng)手腳等。另外，音樂感強(qiáng)的人，組織能力強(qiáng)、語言表達(dá)能力強(qiáng)、創(chuàng)造能力強(qiáng)、個(gè)性強(qiáng)、感覺敏銳等。幼兒期的能力培養(yǎng)尤為重要，因此要抓住這一時(shí)期的教育，尤其以音樂教育來發(fā)展幼兒各方面的能力。音樂教育建立在音樂藝術(shù)基礎(chǔ)上，是在幼兒參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的，與其它科目的教育一樣，有能力、有責(zé)任促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面得到發(fā)展。音樂教育對(duì)促進(jìn)兒童成長(zhǎng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、音樂教育對(duì)兒童創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

音樂教育能培養(yǎng)學(xué)前兒童創(chuàng)新能力，要培養(yǎng)學(xué)前兒童的創(chuàng)新能力，并不是一朝一夕就能解決的問題，這需要在教育工作中一點(diǎn)一滴扎實(shí)的積累。

在音樂教育中，更要結(jié)合音樂本身的特點(diǎn)為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)多種條件和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，首先教師自身必須要有創(chuàng)造性才行。日本創(chuàng)造學(xué)家恩田彰認(rèn)為，創(chuàng)造性教師能夠在自己身上發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性并加以發(fā)揮，有靈活性，能創(chuàng)造性的授課，在教學(xué)中發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性。

其實(shí)每個(gè)幼兒都不同程度地存在著創(chuàng)造意識(shí)，他們喜歡夸大自己感興趣的部分。創(chuàng)造性教師不會(huì)凌駕于他們之上，而是和他們處于平等地位，尊重和愛護(hù)他們好表現(xiàn)的個(gè)性，特別是鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造，只要孩子有自己的創(chuàng)造意圖，哪怕是“離譜”，也給予充分的肯定。這樣，幼兒的個(gè)性才會(huì)得到健康發(fā)展，自我意愿才能得以實(shí)現(xiàn)，其創(chuàng)新意識(shí)也會(huì)不斷增強(qiáng)。

應(yīng)創(chuàng)造合適的環(huán)境，這樣才有利于兒童發(fā)揮創(chuàng)造性。這里的環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境要?jiǎng)?chuàng)設(shè)得富于藝術(shù)性，如在墻上貼上有動(dòng)感的五線譜，在休息、進(jìn)餐、自由活動(dòng)等合適的時(shí)間播放恰當(dāng)?shù)囊魳?，為兒童講述音樂家的故事，了解音樂家的童年，為兒童提供音樂活動(dòng)的材料和空間等。心理環(huán)境是指要充滿自由寬松的氣氛，教師應(yīng)激勵(lì)、欣賞、接納幼兒的創(chuàng)造等?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，右腦功能不僅是藝術(shù)性的根源，而且是創(chuàng)造性的根源。右腦功能主要在直覺、節(jié)奏、形象、想象、空間感、整體性方面，而這些方面正是藝術(shù)創(chuàng)造必備的能力。藝術(shù)創(chuàng)造需要形象思維能力。只要有意識(shí)的訓(xùn)練、運(yùn)用和提高這些能力，無疑會(huì)更好地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。在音樂教育中，開發(fā)幼兒右腦功能的方法很多，如經(jīng)常欣賞音樂并積極自由聯(lián)想，經(jīng)常從事唱歌、跳舞等娛樂活動(dòng)，學(xué)會(huì)使用一兩種樂器等。

二、音樂教育對(duì)兒童情感能力的培養(yǎng)

音樂對(duì)于人類有著深遠(yuǎn)的影響，不但可以緩解我們的情緒，同時(shí)也可以準(zhǔn)確的激發(fā)起人們的情感。在音樂的教育過程中，音樂歌曲和音樂活動(dòng)是最能夠擴(kuò)展兒童的視野、豐富其感情和培養(yǎng)兒童身心健康的，下面我們就來看一下幼兒音樂對(duì)兒童的成長(zhǎng)具有哪些影響。

音樂是沒有國(guó)界、不分年齡的，無論是多大的孩子，都應(yīng)該生活在音樂之中。然而，我們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行音樂教育的同時(shí)，也需要謹(jǐn)慎，一定要選擇優(yōu)質(zhì)的、適合孩子的音樂，這樣才能夠達(dá)到音樂教育的最終目的。

在藝術(shù)的世界中，好的優(yōu)秀的幼兒歌曲對(duì)于兒童的影響非常的大，歌曲中朗朗上口的歌詞，鮮明的感情色彩以及動(dòng)聽的旋律，孩子們都會(huì)很喜歡的。在音樂活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)通過歌曲來進(jìn)一步培養(yǎng)兒童的各種情感。如在歌曲《娃哈哈》的開頭，把祖國(guó)比喻成為花園，如此一來，在孩子們的心目中，花園是美麗漂亮，五顏六色的，那祖國(guó)也自然是美好的，這樣可以進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的愛國(guó)感情。同樣，在類似的幼兒歌曲中，如《我的好媽媽》，可以通過這首歌培養(yǎng)孩子們對(duì)父母的愛；《小娃娃跌倒了》，可以讓小朋友學(xué)會(huì)彼此之間要互相關(guān)愛；而《國(guó)歌》以及《義勇軍進(jìn)行曲》這類革命的歌曲，孩子在學(xué)習(xí)的過程中，不但可以使他們產(chǎn)生對(duì)侵略者的憎恨感，樹立崇高的理想以及遠(yuǎn)大的目標(biāo)，還可以幫助孩子形成熱愛祖國(guó)、積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的風(fēng)貌。

如此一來，兒童長(zhǎng)期在這樣的熏陶之下，自然可以把這些所謂的抽象的概念轉(zhuǎn)化成為自己內(nèi)在的行為活動(dòng)了。

三、音樂教育對(duì)兒童規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)

在幼兒音樂教育中，音樂活動(dòng)就是其中的一種。讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，主要是為了讓他們形成一種遵守規(guī)則的認(rèn)知。

首先，無論任何游戲活動(dòng)都應(yīng)該有一定的規(guī)則，這會(huì)讓每個(gè)參與游戲的兒童在心里都會(huì)自然而然的形成這樣一種認(rèn)識(shí)，就是只有遵守游戲規(guī)則，才能夠很好的進(jìn)行游戲。例如在下午活動(dòng)時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們做《小兔乖乖》的音樂游戲，在游戲活動(dòng)中，我先提出要求，讓所有的孩子都要聽從音樂的指揮，包括兔子們出場(chǎng)時(shí)間，被大灰狼抓住的時(shí)間等等，不可以只憑借個(gè)人的愛好，隨心所欲的參與游戲。并且，扮演兔子的孩子之間也需要相互配合、共同合作，才可以最終戰(zhàn)勝邪惡，抓住大灰狼。通過游戲證實(shí)了在音樂游戲的活動(dòng)過程中，小孩子一方面學(xué)會(huì)了約束自己的行為，同時(shí)也享受到了和其他人一起合作的過程。這些都對(duì)小孩子未來的集體觀念和組織紀(jì)律的培養(yǎng)有著十分重要的意義。

此外，如當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)孩子們進(jìn)行《交通警》的游戲時(shí)，他們一邊唱著“我在馬路邊撿到一分錢，交到警察叔叔手里面”，一邊把錢交給扮演警察叔叔的小朋友的手中的時(shí)候，這也會(huì)讓他們從小樹立拾金不昧，有事情找警察叔叔的思維。

最后，在音樂活動(dòng)中，總是包括著一些舞蹈教育活動(dòng)，孩子們?cè)谏鷦?dòng)活潑的舞蹈中，不僅可以愉悅身心，而且還可以發(fā)展他們的各項(xiàng)生理機(jī)能，使幼兒的新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育的速度變快。

音樂教育不可以循規(guī)蹈矩，我們青年教師更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握更多教育理念，取其精華，結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造出更多更巧妙的教育方法和手段，讓幼兒感受音樂、熱愛音樂，從音樂中得到快樂，促進(jìn)身心和諧發(fā)展！