李志田

摘 要：本文就廣西地區(qū)高校體育選項(xiàng)課中民族傳統(tǒng)體育的開展實(shí)施展開研究，認(rèn)為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性和濃厚的地域性，掌握民族傳統(tǒng)體育技能，了解和認(rèn)識(shí)民族傳統(tǒng)文化。認(rèn)為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目具備進(jìn)入高校體育選項(xiàng)課的基本條件。

關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)體育； 廣西區(qū)高校； 體育選項(xiàng)課

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）06-151-002

自《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》頒布實(shí)施以來(lái)，全國(guó)各高校體育選項(xiàng)課全面普及，取得了較好的教學(xué)成果，確定了“體育課內(nèi)容以民族性和世界性相結(jié)合的原則，豐富和發(fā)展高校體育課程資源”。廣西區(qū)在民族傳統(tǒng)體育發(fā)展上不遺余力，自1982年舉辦全區(qū)第一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，至今共舉辦了十二屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，有著很好的群眾基礎(chǔ)。加大民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在高校體育選項(xiàng)課的探討，對(duì)促進(jìn)我國(guó)民族傳統(tǒng)體育的自身發(fā)展和落實(shí)發(fā)展《全民健身計(jì)劃》有著很重要的意義。

一、研究對(duì)象與研究方法

1.研究對(duì)象

廣西區(qū)高校開設(shè)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目課程。

2.研究方法

運(yùn)用查閱文獻(xiàn)資料，對(duì)專家進(jìn)行訪談和邏輯分析法等方法，對(duì)廣西區(qū)內(nèi)高校的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行研究分析。

二、民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在廣西區(qū)高校的實(shí)施

1.體育選項(xiàng)課對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的選擇和論證

1.1廣西區(qū)常年開展的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有板鞋競(jìng)速、踢毽球、賽龍舟和投繡球、打陀螺以及舞龍舞獅等項(xiàng)目。這些項(xiàng)目有較強(qiáng)的娛樂(lè)性和健身性，較為符合高校體育課的本質(zhì)特性。

1.2符合高校大學(xué)生的身心特點(diǎn)。在項(xiàng)目的選擇上，要著重考慮到青少年的身心特點(diǎn)，興趣愛(ài)好等需求，以吸引更多的大學(xué)生參與到民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中來(lái)。如踢毽球運(yùn)動(dòng)，由于比較講究個(gè)人技巧和競(jìng)技性，深受廣大同學(xué)的歡迎，教學(xué)效果良好。

1.3要有良好的教育價(jià)值和可行性。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣西區(qū)很多民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目如水族的賽馬、回族的摔跤等項(xiàng)目，由于操作實(shí)施難度大，可行性低而不被高校體育課所認(rèn)可。如搶花炮、高腳競(jìng)速等個(gè)人競(jìng)技類比賽，相對(duì)容易開展，且能夠激發(fā)學(xué)生們的競(jìng)賽心理，因此受到很大的歡迎。三人板鞋等合作性競(jìng)速項(xiàng)目，培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具有較高的體育鍛煉價(jià)值和教育價(jià)值。

2.師資隊(duì)伍的建設(shè)

民族傳統(tǒng)體育進(jìn)入到校園課堂不過(guò)十幾年的時(shí)間，據(jù)有關(guān)調(diào)查，民族傳統(tǒng)體育專業(yè)畢業(yè)的教師不足4%[1]，高水平的教師更是少之又少，師資力量相對(duì)短缺，這就要求學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。通過(guò)舉辦專業(yè)專項(xiàng)培訓(xùn)班，聘請(qǐng)外校專家到校任教等方式，帶動(dòng)和提高本校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平，構(gòu)成合理的師資年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)歷層次梯隊(duì)。

3.教學(xué)文件的制訂要求

教學(xué)文件是指導(dǎo)教育教學(xué)改革和評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的前提，制訂良好正確的教學(xué)文件是保證課程順利開展實(shí)施的前提條件[2]。

高校體育選項(xiàng)課中的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目選定之后，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃結(jié)合本校自身情況制訂相應(yīng)的教學(xué)大綱，將教學(xué)內(nèi)容合理的安排到每節(jié)課中，把握好教學(xué)原則和教學(xué)規(guī)律，注重教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)性和系統(tǒng)性。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的參考點(diǎn)之一，制訂教學(xué)目標(biāo)要依據(jù)學(xué)校的體育教學(xué)目標(biāo)和民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目特點(diǎn)相結(jié)合，做到因地制宜，分層次制訂教學(xué)目標(biāo)。由于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是一門新興課程，可供參考的教案較少，這就要求教師要多下功夫，集中討論學(xué)習(xí)研究，做到教案最優(yōu)化[3]。

4.相關(guān)教材因素

教材是教學(xué)的依據(jù)和參考。目前出版的有關(guān)民族傳統(tǒng)體育專門的教材日益增多，且針對(duì)性有所增強(qiáng)，更加具備地方特色。課程教材是保證教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的前提，否則，教學(xué)活動(dòng)難免會(huì)陷入無(wú)章可循的不規(guī)范境地，不利于課程的發(fā)展[4]。因此繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目課程的教材研究，盡快完善教學(xué)理論體系。同時(shí)補(bǔ)充和加強(qiáng)利用現(xiàn)存教材，完善當(dāng)前教材的可實(shí)施性，滿足課程對(duì)教材使用的需求。

5.項(xiàng)目自身的條件

截至目前廣西區(qū)共舉辦了12屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，有著很好的群眾基礎(chǔ)。其中，搶花炮和珍珠球是廣西民族體育運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)，在歷屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上屢創(chuàng)佳績(jī)。項(xiàng)目發(fā)展至今，已具備統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，健全的競(jìng)賽制度，競(jìng)賽規(guī)則比較嚴(yán)密，這為民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)入高校課堂奠定了良好的基礎(chǔ)。

6.場(chǎng)地設(shè)施和教學(xué)器材

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地要求不是很高，多數(shù)項(xiàng)目可以利用現(xiàn)有的場(chǎng)地設(shè)施。而教學(xué)器材卻是民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目發(fā)展的短板，現(xiàn)有的教學(xué)器材已不能滿足上課使用要求。因此各學(xué)校就要加大經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目提供更大的物質(zhì)支持。

少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目作為課程進(jìn)入高校體育選項(xiàng)課，通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的論證和篩選，師資隊(duì)伍的建設(shè)，規(guī)范教學(xué)文件，補(bǔ)充教材，完善項(xiàng)目本身，加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)和教學(xué)器材的投入等環(huán)節(jié)，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目已經(jīng)初步具備進(jìn)入高校體育選項(xiàng)課的基本條件。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

1.1廣西區(qū)常年開展的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性和濃厚的地域性，吸引著越來(lái)越多的人參與到民族傳統(tǒng)體育健身活動(dòng)中來(lái)。

1.2民族傳統(tǒng)體育具有濃厚的傳統(tǒng)文化韻味，掌握民族傳統(tǒng)體育技能，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)民族傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活。

1.3通過(guò)項(xiàng)目的篩選，師資力量和教材，項(xiàng)目自身與場(chǎng)地器材等步驟的準(zhǔn)備，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目已具備進(jìn)入高校體育選項(xiàng)課的條件。

2.建議

2.1做好民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的選擇和整改，使其更加符合高校體育的本質(zhì)特性。

2.2加大民族傳統(tǒng)體育文化的宣揚(yáng)，增進(jìn)校園體育文化交流和競(jìng)賽，營(yíng)造濃厚的民族傳統(tǒng)體育文化氛圍。

2.3加強(qiáng)教學(xué)文件的制訂，完善教材體系，要求做到系統(tǒng)性和科學(xué)性。

2.4加快師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)培訓(xùn)增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平。加大對(duì)場(chǎng)地器材的投入，保證民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的可持續(xù)性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡小明.民族體育[M]廣西：廣西師范大學(xué)出版社，2005

[2]、郭赤環(huán)，趙建林.開發(fā)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，豐富高校體育課程資源[J]成都體育學(xué)院報(bào)，2006，32：127-128

[3]張瀟，黑生林.少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在高校體育選項(xiàng)課中的實(shí)施研究[J]衛(wèi)生職業(yè)教育，2011，29：5-6

[4]許中華.廣西高校開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的現(xiàn)狀及其發(fā)展策略研究[D]廣西，廣西師范大學(xué)