姚海

語文教育家黃先碩先生說：“學(xué)生的語文學(xué)的怎樣，作文可以作為衡量的重要尺度，學(xué)生的語文能力不過關(guān)，作文也是一個重要標(biāo)志。”在多年的語文教學(xué)實(shí)踐中，筆者認(rèn)為，提高初中學(xué)生作文水平，必須要做到以下幾個方面。

一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”好勝心、進(jìn)取心強(qiáng)，這是初中學(xué)生的心理特點(diǎn)。我們在寫作教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生這一心理特點(diǎn)，強(qiáng)化“陽光”刺激，淡化矯正痕跡，盡力使學(xué)生保持最佳寫作競技狀態(tài)，寫出上佳文章。

在作文教學(xué)中，我們千萬不要忽視鼓勵表揚(yáng)的力量，好的作文是教師表揚(yáng)鼓勵出來的。對于那些寫作水平不高的學(xué)生，教師要努力尋找學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，哪怕是用得好的一個詞語，描寫形象或真實(shí)的一句話，都應(yīng)及時給予表揚(yáng)鼓勵，這樣會給他增加寫好作文的信心；對于寫作能力強(qiáng)的學(xué)生，教師可提出稍高一些的要求，充分肯定其成功之處，讓學(xué)生既看到自己的長處，又愉快的認(rèn)識到自己作文中的不足。這樣，所有學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生濃厚的寫作興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

學(xué)生的作文是學(xué)生思維的反映，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，要從逆向思維和發(fā)散思維兩方面入手，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會同中求“異”，通過已知求未知，從舊知導(dǎo)出新知，從而發(fā)現(xiàn)新事物，創(chuàng)立新的思想，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。在作文教學(xué)中可以選用從多角度來闡述題目的方式，讓學(xué)生練習(xí)寫作，如《傘》、《路》、《榜樣》等等。針對這些題目，啟發(fā)學(xué)生看問題要多向思維，要辯證地看問題。作文不能固于定勢，作文貴在求新。社會生活的多彩性、復(fù)雜性和作文教學(xué)內(nèi)容的豐富性、鮮明性，為學(xué)生同中求“異”提供了優(yōu)越的條件，只要我們致力于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)，不斷拓展學(xué)生的寫作思路，學(xué)生就能寫出有新意的文章來。

三、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活

語文源于生活，生活處處有語文，作文也是如此。教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，以自己的心去理解、感受生活，在生活中觀察，在生活中寫作，寫真人真事，抒真情實(shí)感，這樣寫出的文章才會真實(shí)感人，才能引起讀者的共鳴。

四、培養(yǎng)學(xué)生練筆的習(xí)慣

魯迅先生說：“文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習(xí)，此外并無心得和方法的?！笨梢?，養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣對作文至關(guān)重要。學(xué)生練筆的方法有很多種，大致可分成兩種：課內(nèi)練筆和課外練筆。課內(nèi)練筆可結(jié)合課堂教學(xué)隨時寫讀書筆記、讀后感、精彩段落賞析等，還可對文章進(jìn)行改寫、續(xù)寫等。如在講授《孔乙己》一課時，我讓學(xué)生續(xù)寫一篇文章，記述孔乙己離開咸亨酒店后的遭遇。學(xué)生都能發(fā)揮想象，從不同側(cè)面續(xù)寫孔乙己的遭遇，通過續(xù)寫，學(xué)生不但加深了對課文主題的理解，對封建社會的了解，而且鍛煉了想象力和語言表達(dá)能力。課外練筆主要是勤寫觀察筆記，常備一個記事本、日記本等，想到或看到什么事情就記錄下來，不但為了練筆、也為寫作積累了素材。另外，要做到練筆有成效，關(guān)鍵在于持之以恒。俗話說“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只要在學(xué)習(xí)中“勤練、多學(xué)、多思”，就一定能夠把文章寫好。

五、提升學(xué)生的感悟能力

現(xiàn)在很多教師都注重學(xué)生的閱讀和積累，讓學(xué)生背誦大量的古詩詞、名言警句，同時閱讀許多的時文佳作，這是非常好的。但有了積累不一定就能寫出好文章，有些善于思考的學(xué)生在讀過之后，從中汲取了作者的觀點(diǎn)，提升了認(rèn)識，寫作水平自然而然地上去了。但大部分學(xué)生只是在腦子里堆積了一些素材而已，只要不能轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識，這些素材只是一些死的知識。

要提高學(xué)生的認(rèn)識水平，應(yīng)以熟悉的生活、感興趣的事物為窗口，由此認(rèn)識社會，感悟人生，豐富感情，深刻思想，這是作文教學(xué)應(yīng)遵循的規(guī)律。例如寫感恩，可以感恩自己喜歡的一部經(jīng)典、感恩熟悉的大自然，感恩母親做的布鞋，感恩父親燈下無言的陪伴，感恩祖父那沒有兌現(xiàn)的承諾，感恩生活給予的那根魚刺……無論寫什么都必須是你熟悉的，只有熟悉才能寫得深刻。

六、重視學(xué)生語言的錘煉

如果說認(rèn)識和感悟是作文的思想和靈魂，那么語言就是其載體。沒有細(xì)膩的動作描寫，朱自清就不可能將父親的背影烙在每一位讀者的心里；沒有生動傳神的人物形象刻畫，文學(xué)畫廊中也不可能留下“孔乙己”“阿Q”“奧楚蔑洛夫”等一系列典型形象。評價作文語言的標(biāo)準(zhǔn)之一是準(zhǔn)確，先把話說明白，把事說清楚，沒有錯字、病句等硬傷。之二是恰當(dāng)，語言是為主題服務(wù)的，如果游離于主題之外，即使語言再華麗，也是空洞的。之三是具體，要“言為心聲”，切忌套話連篇，無病呻吟。之四是生動，善于借用多種表達(dá)方式和修辭方法提高語言的表現(xiàn)力。修辭一定不要濫用，有的學(xué)生一篇作文中有三四個段落都是排比句，卻沒有一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

（責(zé)任編輯韋淑紅）