梁殷祥

教學是一門藝術，它需要教師像表演者一般把知識演繹給學生看，讓學生們在欣賞中領悟到知識的趣味和博大。通過藝術的手法，將知識融入趣味教學中，教師善教，學生易學，教學共進，從而提高我們英語教學的效率。趣味英語教學是將藝術和教學融于一身的新的教學方法。

傳統(tǒng)的英語教學為應試羈絆，不能充分地從學生們的身心發(fā)展出發(fā)，片面追求分數，忽視了學生實際語言運用能力的培養(yǎng)。習題多得好似海洋，許多學校為追求升學率大搞題海戰(zhàn)術。學生受制于教學制度，體乏心累。如何轉變這一種消極的局面呢？這就需要我們廣大一線英語教師大膽創(chuàng)新，勇于進步，以學生為本，關注他們的成長和進步，充分調動他們的學習積極性，鼓勵自主學習。

趣味就是某些事物對人們有吸引力，人們愿意主動去接受和感知這些事物。當教學也能產生趣味時，那我們就可以不愁學生不好學、不思學了。趣味英語教學的核心就是不斷發(fā)掘英語教學中的樂趣，在樂趣中融入英語知識，讓學生在興奮與激情當中學到英語知識。英語教學很多方面都可以產生趣味，無論是字母、單詞、語法還是口語等方面，我們英語教師都能發(fā)揮聰明才智，在教學中融入樂趣，在樂趣中施展教學。趣味英語教學有其可行性。我們清楚，學生是一個身心都還在快速發(fā)展的群體，各方面都還不成熟，對許多事物都很好奇。教師在英語教學中，若了解學生們的特點，因時因地制宜，不斷向學生們拋出有趣的東西，那我們的課堂就會很活躍，教學效率將會很高。

發(fā)掘英語教學中的趣味，這是我們踐行趣味英語教學的根本。我們英語教師只有充分了解英語教學趣味所在，才能很好地在課堂教學中加以運用，集中學生們的注意力，激發(fā)他們的興趣。在各個環(huán)節(jié)的教學中，教師聲情并茂，深入淺出，開展多種形式的教學，不斷將學生們調動起來，這就是趣味英語教學。筆者多年踐行趣味英語教學這一模式，不敢說真知灼見，但也能列出趣味教學的幾點方法以供同行們參考。

一、師生都要做好充分的課前準備

趣味英語教學強調課前準備，是因為沒有好的準備就不能上好趣味英語課，也就無法調動學生們學習英語的熱情和動力。教師在做課前準備時，要列出自己的教學計劃、教授方法、教學目的等，并準備好自己所需的器材，做到萬事俱備。同時，學生們也要認真預習將要學習的課程內容，對教學內容進行預覽，了解大概內容。師生都做好趣味英語教學的課前準備，是趣味教學的基礎。

二、倡導師生互動，同心協作

在實施趣味英語教學的過程中，教師主要起到引導、點撥的作用，把課前準備的內容拋向學生，包括問題等，開展激情盎然的討論活動，讓學生們都能充分參與到其中來，共同感受，共同學習。趣味英語教學摒棄了傳統(tǒng)教學中的問答式方法，旨在倡導學生主動參與學習，要使學生明白是自己在學習，他們是學習的主體。學生們參與到趣味教學中來，就能充分調動他們的學習積極性，提高他們學習英語的欲望，加深印象，從而提高我們的教學效率。

三、課后開展多種形式的復習活動，鞏固課堂所學

溫故而知新，學習英語也一樣，只有在不斷的學習和復習當中，才能把學過的知識熟記于心。趣味英語教學很注重對知識點的復習。教師們可以通過課后開展一些積極向上的活動，把學生調集起來，學以致用，把我們所教授的知識運用到活動中，讓學生們在笑聲中不斷喚起頭腦中的記憶，鞏固所學的知識，達到復習的目的?；顒有问接泻芏喾N，可以是討論會、英語表演等，只要能夠吸引學生們的注意力都是可行的。

四、不斷總結，不斷改進

我們常說只有不斷總結才能達到更好，英語教師應不斷對教學過程進行回顧和總結，找出好的地方和不足之處，揚長避短，努力學習優(yōu)秀的教法，不斷使自己的教學提高到一個新的臺階。教師要總結，學生也要總結，將師生們總結出來的東西進行歸納，提出更好的建議。優(yōu)秀的趣味英語教學只有通過不斷的改善，才能做到更好。趣味英語教學需要做到因時制宜、因地制宜，才能有針對性地對學生進行更好的教育。

每個月、每個季度、每個學期，英語教師都要做好階段性總結，比較各次趣味英語教學課堂，找出可行之處，形成一定的常態(tài)。英語教學不是一件簡單的事情，這就需要教師們多下苦功夫來探索教學中的奧秘，特別是趣味英語教學，更要善于發(fā)現英語教學中的趣味，這樣才能不斷地把我們的英語教學搞好?？偨Y是一個優(yōu)秀英語教師經常做的事情，在總結中才會有發(fā)現，有新的想法，知道過去做了什么，也清楚將來怎么做。

趣味英語教學倡導在以學生為本的宗旨下不斷激發(fā)學生的學習動力和學習熱情，是一種提倡自主探究的教學方法。我們作為新時期的英語教師，要認真學習趣味英語教學的深刻內涵，通過課堂上的趣味英語教學把我們的英語知識更好地傳授給學生們。

（責任編輯 周侯辰）