馬以格

摘 要：有些學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算中比較粗心，造成了不必要的錯(cuò)誤。本文對學(xué)生粗心的原因及如何糾正，做了著重分析。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)計(jì)算；粗心；原因；解決辦法

翻開學(xué)生的作業(yè)本或者試卷，出錯(cuò)的地方多半是一些最簡單、最基本的題目，甚至還有漏題。盡管教師對學(xué)生進(jìn)行苦口婆心的矯正，但學(xué)生絲毫沒有改變，這令很多教師頭疼。那么，學(xué)生粗心的具體原因是什么，我們又該怎樣糾正這一問題呢？

一、學(xué)生粗心的原因

（一）注意力不集中

《三字經(jīng)》里寫道：“教之道，貴以專?！睂Ｐ氖鞘裁?，就是注意力集中。粗心與學(xué)生的視覺、知覺能力有關(guān)系，如眼睛能否做定點(diǎn)、動(dòng)點(diǎn)的跟蹤（視覺集中），能否清楚地辨認(rèn)出兩個(gè)相似的字（視覺分辨），能否迅速記住剛剛所看到的數(shù)字（視覺記憶），在下筆時(shí)手眼是否協(xié)調(diào)（視動(dòng)協(xié)調(diào)）等。每個(gè)學(xué)生的視知覺能力是不一樣的，如果一個(gè)學(xué)生的視知覺能力達(dá)不到同齡水平，就容易出現(xiàn)粗心的現(xiàn)象。

那些注意力差的學(xué)生，在把外界信息傳遞到大腦進(jìn)行分析時(shí)，信息會受到干擾，就容易出現(xiàn)錯(cuò)誤、遺漏或遺失，表現(xiàn)出粗心的各種癥狀。從生理層面分析，注意力不集中的原因可以追溯到0～6歲的早期教育，就是該爬時(shí)沒有充分爬過，導(dǎo)致學(xué)生在小學(xué)一二年級學(xué)習(xí)中會注意力不集中、身體的協(xié)調(diào)性差，不能有效地控制自己的行動(dòng)，影響了他們從外部世界獲取有用的信息。許多感官信息未能傳遞到大腦，從而出現(xiàn)視而不見、聽而不聞的現(xiàn)象。

（二）知識點(diǎn)掌握不好造成認(rèn)知不清

一些學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識不夠重視，重點(diǎn)難點(diǎn)渾然不知，西瓜芝麻分不清，眉毛胡子一把抓，知識點(diǎn)的掌握上凌亂無序，方法點(diǎn)的理解上一知半解，不能將一個(gè)個(gè)的知識點(diǎn)連接成一個(gè)完整的知識結(jié)構(gòu)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生由于對事物感知能力差，再加上數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性、邏輯性都很強(qiáng)，這些學(xué)生不能清晰、準(zhǔn)確地掌握數(shù)學(xué)的概念和法則。如果對待這些差錯(cuò)和漏洞的態(tài)度是麻木不仁、放任自流、敷衍了事，差錯(cuò)就會越來越多，漏洞就會越來越大。這樣的知識狀況就會對以后新知識的學(xué)習(xí)造成障礙，結(jié)果可想而知。

二、糾正學(xué)生粗心的方法

知道了粗心的真正原因后，我們可以針對不同的學(xué)生進(jìn)行糾正，讓他們養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣，同時(shí)遷移到學(xué)習(xí)中，就能夠有效地減少上面提到的各種粗心現(xiàn)象。

（一）強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任心

責(zé)任心是做好一件事情的前提，可以說如果沒有責(zé)任心，對什么事情都敷衍塞責(zé)，馬虎了事，必然做不好。有了責(zé)任心以后，才會謹(jǐn)慎從事，細(xì)致認(rèn)真，不敢有半點(diǎn)兒懈怠。要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，家長光靠說教不行，還得身體力行，親自做示范，嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的事情，家長自己必須首先做到。例如：在家里可以給孩子安排一些力所能及的勞動(dòng)，讓他負(fù)責(zé)掃地、洗碗或者洗自己的襪子之類，干好了給予鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，干不好家長不能客氣，應(yīng)要求他重來一遍，直至干好為止?？傊?，就是讓他負(fù)起責(zé)任來。長期堅(jiān)持下來，持之以恒，學(xué)生的責(zé)任心會大大增強(qiáng)。

（二）培養(yǎng)集中精力的好習(xí)慣

有的家長，不管孩子是不是正在學(xué)習(xí)，都把電視機(jī)開著，或者自己打牌、搓麻將，這些做法都會造成對學(xué)生的干擾，使他們不能集中精力去學(xué)習(xí)；還有的學(xué)生放學(xué)回家以后，總是先打開電視，然后邊看邊寫作業(yè)，或者耳朵上戴著耳機(jī)，一邊搖頭晃腦地唱著歌，一邊做習(xí)題。久而久之，便養(yǎng)成了一心二用的不良習(xí)慣，這樣作業(yè)出錯(cuò)的概率會大很多，效率也不高，作業(yè)半天都做不完。另外，還要多帶學(xué)生參加一些游戲活動(dòng)、適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)或玩樂，在做活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)或玩樂中時(shí)也應(yīng)要求學(xué)生集中精力，充分釋放天性，做到勞逸結(jié)合。

（三）保持耐心

對學(xué)生粗心這個(gè)毛病，教師不能著急，要讓學(xué)生慢慢改正。記得上個(gè)月，有位學(xué)生數(shù)學(xué)測試時(shí)漏了題，扣了5分。還有一些做錯(cuò)的，也都是很簡單的題，稍微認(rèn)真仔細(xì)一點(diǎn)便不會出錯(cuò)。面對這種情況，筆者沒有生氣，而是安慰這位學(xué)生，和他一起分析原因，查找不足，在知錯(cuò)集上抄寫好錯(cuò)題。后來一段時(shí)間，情況有所好轉(zhuǎn)。但是在后來的幾次測驗(yàn)中，他仍然有看錯(cuò)或忘記做題的情況。這說明學(xué)生在改正粗心的毛病中會有反復(fù)。筆者經(jīng)常給學(xué)生講粗心所帶來的后果，學(xué)生也開始漸漸明白其中的道理了。但是教師一定要給學(xué)生時(shí)間，特別是千萬不要體罰學(xué)生，它會帶來非常嚴(yán)重的后果。因此，教師對糾正學(xué)生粗心的毛病應(yīng)有足夠的耐心。時(shí)間長了，學(xué)生就會慢慢改正過來。

在日常教學(xué)中，許多成績不好的學(xué)生都被簡單地認(rèn)為是“粗心”或者“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的問題。時(shí)間久了，家長和教師也以粗暴或放棄的態(tài)度來面對子女或?qū)W生身上的這類問題，有時(shí)還真覺得無藥可救了。希望廣大教師和家長在正確認(rèn)識“數(shù)學(xué)障礙”的同時(shí)，設(shè)身處地體會學(xué)生的心理感受，用我們的愛、耐心和一些有效的方法來幫助他們健康成長。