摘要：計算機課程操作性強，高職院校要重視實訓(xùn)課的開設(shè)，結(jié)合現(xiàn)代教育理論和近年來的計算機教學(xué)改革經(jīng)驗，探討如何提高實訓(xùn)課的教學(xué)效果，真正激發(fā)學(xué)生的興趣，以適應(yīng)高職技能型人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵字：高職院校，計算機實訓(xùn)，教學(xué)效果，策略

高職院校培養(yǎng)的是技能型人才，要注重學(xué)生動手操作能力和分析解決問題的能力。時代的發(fā)展要求每位學(xué)生都要掌握一定的計算機知識，實訓(xùn)課程是必不可少的，通過實訓(xùn)，增強理論知識的理解和掌握。如何才能上好計算機實訓(xùn)課，選擇哪種教學(xué)方法更適合，如何提高實訓(xùn)課的教學(xué)效果是每位教師在教學(xué)中要經(jīng)常思考的問題。

一、做好課前準(zhǔn)備

在第一次課時，教師應(yīng)首先強調(diào)在實訓(xùn)室上課必須遵守的紀(jì)律，嚴(yán)格遵守實訓(xùn)室的各項規(guī)定，保持良好的上課秩序。例如，嚴(yán)禁學(xué)生大聲喧嘩、在機房內(nèi)隨意走動；禁止打游戲、上網(wǎng)聊天；要正常關(guān)機等。同時，然后教師根據(jù)班級的人數(shù)和知識儲備水平，合理地劃分各個學(xué)習(xí)小組，安排好座位，學(xué)生在機房對號入座，這對于機器設(shè)備的維護是非常必要的。為了確保教學(xué)任務(wù)能夠順利完成，在教學(xué)進行過程中要嚴(yán)格要求，一視同仁，獎懲結(jié)合，實訓(xùn)過程的表現(xiàn)作為平時成績考核的依據(jù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的實訓(xùn)習(xí)慣。

二、選取合適的實訓(xùn)項目

項目教學(xué)法是師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進行的教學(xué)活動，是使學(xué)習(xí)過程成為一個人人都能參與的創(chuàng)造實踐活動，它注重的不僅是教學(xué)的最終結(jié)果，同時也注重完成項目的過程。學(xué)生在項目實踐過程當(dāng)中，理解和掌握課程所要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的思維和方法。教師在備課的過程中要精心選擇項目，要選擇來源于學(xué)生身邊和將來走向工作崗位可能要完成的實際工作任務(wù)，使項目盡可能具有實際應(yīng)用價值，同時也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實訓(xùn)項目內(nèi)容不可以太多，內(nèi)容應(yīng)該具體、充實并且具有延伸性。項目的難度可以根據(jù)學(xué)生的水平逐漸遞增?？煞譃榛A(chǔ)項目和拓展項目，這樣，基礎(chǔ)好的學(xué)生在完成了基礎(chǔ)項目的時候可以自行完成拓展項目的訓(xùn)練。例如在《三維動畫制作實訓(xùn)》動畫制作部分的訓(xùn)練中，基礎(chǔ)項目選取了中央電視臺某個欄目的片頭動畫作為具體的項目讓學(xué)生來完成，拓展項目要求學(xué)生根據(jù)本次課的內(nèi)容自行為自己的名字設(shè)計一個小動畫。由于是學(xué)生平常經(jīng)常接解到的畫面，通過實際學(xué)習(xí)操作，揭開了片頭動畫制作過程的神秘面紗，學(xué)生的參與積極性非常高，取得了比較好的實訓(xùn)效果。

三、加強實訓(xùn)過程中的指導(dǎo)與監(jiān)控

項目確定之后分配給各學(xué)習(xí)小組，向每個小組下發(fā)實訓(xùn)任務(wù)書，說明本次實訓(xùn)的目的、要求、實訓(xùn)中的難點和注意事項等，將本次實訓(xùn)涉及到的重點知識進行回顧和講解。每個學(xué)習(xí)小組在組長的帶領(lǐng)下來共同完成項目的實現(xiàn)。在這個過程中，組長要積極與老師配合共同管理與協(xié)調(diào)本組成員的整個實踐過程。教師在實訓(xùn)過程中是學(xué)生實踐的指導(dǎo)者、幫助者和促進者，要全程監(jiān)控每一個學(xué)生的動向。在巡回指導(dǎo)中，教師應(yīng)注意觀察和檢查各學(xué)生的實訓(xùn)情況，及時解答學(xué)生的疑難問題，對一些共性的問題進行集中講解；可采取個別指導(dǎo)、小組指導(dǎo)和面向全體學(xué)生指導(dǎo)等形式為學(xué)生提供適時的操作幫助，鼓勵學(xué)生通過自主探究與合作學(xué)習(xí)等方式完成相應(yīng)實訓(xùn)任務(wù)，讓學(xué)生在實訓(xùn)中能夠真正地提高自己各個方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的綜合能力與團結(jié)協(xié)作的精神。在實訓(xùn)過程中，還需根據(jù)實際情況及時調(diào)整實訓(xùn)任務(wù)，以適應(yīng)實訓(xùn)教學(xué)的需要。

在實訓(xùn)室安裝網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，使教師通過同步將教師機上操作的過程反映到學(xué)生機上，使每個學(xué)生都能近距離地接觸到計算機的操作過程，增強學(xué)生的注意力。實現(xiàn)教師機對學(xué)生機的操作，輔助學(xué)生完成電腦軟件的學(xué)習(xí)和使用，并同時實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)屏幕監(jiān)視和遠程控制等網(wǎng)絡(luò)管理，可以非常方便地完成電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任務(wù)，包括屏幕廣播、遠程遙控、屏幕監(jiān)視、聲音廣播、電子畫板、網(wǎng)上討論、黑屏肅靜、鎖定電腦、發(fā)布消息、發(fā)布文件、提交文件、點名簽到等多種教學(xué)功能，從而可以方便地利用先進的電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，完成各種基于多媒體技術(shù)的教學(xué)活動。例如，可以通過屏幕監(jiān)視這個功能查看學(xué)生正在進行的動作，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的不當(dāng)行為。這可以加大教師對整個課堂的控制能力，優(yōu)化教學(xué)管理過程，實現(xiàn)個性化教學(xué)，使教師和學(xué)生能夠通過計算機媒體進行教學(xué)和互動。

四、加強項目評價

在實訓(xùn)過程中一定要重視和加強評價環(huán)節(jié)，成功的評價不僅可使學(xué)生掌握更多的操作方法和技巧，同時可以激勵學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)，也可以為教師的后續(xù)教學(xué)提供有力的依據(jù)。項目完成后，教師要及時組織學(xué)生客觀地對項目結(jié)果進行評價。評價過程是知識鞏固和提高的重要階段。項目評價通?？梢园凑諏W(xué)生自評、小組互評、教師點評三種方式進行。學(xué)生自評是讓學(xué)生對自己的的成果進行主動、客觀的自我評價，總結(jié)在完成項目過程中的成敗之處。學(xué)生自評部分可以包括學(xué)生獨立探究情況、小組合作交流情況等行為表現(xiàn)方面。小組互評是讓學(xué)生之間相互評價，可以涉及到創(chuàng)意、評價、色彩等方面，通過小組互評，可以讓不同學(xué)習(xí)小組相互學(xué)習(xí)，取長補短，對本組的學(xué)習(xí)成果進行反思，進而達到提高的效果。教師點評不僅要包括對項目結(jié)果的點評，還要對學(xué)生完成項目的整個過程進行客觀評價。

五、結(jié)束語

當(dāng)前，社會對高職院校人才培養(yǎng)提出了更高的要求，要培養(yǎng)出動手能力強，專業(yè)功底扎實的實用人才。作為高職院校計算機教師，如何在實訓(xùn)教學(xué)過程中提高學(xué)生的動手操作能力和分解決實際問題的能力，這就促使我們要改革傳統(tǒng)的實訓(xùn)教學(xué)模式。在實訓(xùn)教學(xué)中，根據(jù)實訓(xùn)對象和實訓(xùn)內(nèi)容的不同選擇恰當(dāng)?shù)膶嵱?xùn)項目，進行必要的實訓(xùn)反思和評價，以提高計算機實訓(xùn)教學(xué)的整體效率和效果。

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作者簡介：李順娟（1978-），女，吉林省磐石市人，講師，研究方向：計算機應(yīng)用

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