林露萍

一、英語，是每個人的生活必需品

現(xiàn)階段，初中英語教學(xué)實際承擔著我國英語教育起始階段習(xí)慣培養(yǎng)和初中升學(xué)考試篩選人才的雙重任務(wù)，很長時間以來，以及在未來的一段時間里，升學(xué)目標依然是初中英語教學(xué)最重要最緊迫最現(xiàn)實的任務(wù)，圍繞中考這根指揮棒不停地轉(zhuǎn)，依然是初中英語教學(xué)的不二選擇。重筆試，輕實踐，重練習(xí)，少交流，會閱讀，難出口是目前初中英語教學(xué)最大的弊端，這也是我們初中英語教師破局，搶占英語教學(xué)至高點的最佳選擇，理由有五：

第一，日益強大的綜合國力要求我們培養(yǎng)的人才要有放眼世界海納百川的胸懷，更需要具備與世界不同民族不同文化背景人民進行熟練交流的本領(lǐng)，充分利用英語這一溝通世界的有利平臺，在全球經(jīng)濟一體化的時代呼喚聲中，讓我們的學(xué)生嫻熟地駕馭英語這條小船，自由自在地徜徉在語言交流的海洋里，不再拘謹，不再畏懼，不再自卑，而是在充滿陽光的藍天碧海上，與世界的朋友侃侃而談，暢談自己的理想，傾聽朋友的感受，介紹祖國的發(fā)展，吸收他國的精髓，在不同國度不同場合不同領(lǐng)域里都能通過英語一展自己的風(fēng)采，同時通過英語這一渠道吸收全世界的精華，推動我國經(jīng)濟文化全面發(fā)展，造福人民。

第二，隨著我國各項事業(yè)的飛速發(fā)展，全世界優(yōu)秀人才隨著各種渠道涌入我國各個領(lǐng)域，他們帶來的先進技術(shù)先進理念都是以英語為主要載體來體現(xiàn)，這就要求我們培養(yǎng)的人才必需具備與優(yōu)秀人才打交道的基本能力，不論是“走出去”還是“請進來”，客觀上都要求我們的學(xué)生必須聽得懂、看得會、講得明白、寫得清楚，英語實踐能力變得特別重要。

第三，大量的人類文明結(jié)晶都是以英語作為載體呈現(xiàn)，特別是以美國英語為代表的最先進最尖端的各種文化理念，先進技術(shù)，毫無例外都是以英語入文，通俗一點來說，全世界大部分的網(wǎng)站都是以英文來注冊的。中國要發(fā)展，社會要進步，人民要富裕，未來要競爭，沒有大量具備高水平的英語對話、閱讀、書寫表達能力的優(yōu)秀人才作為后盾，中華民族要實現(xiàn)偉大復(fù)興是很難以想象的。

第四，我們身邊外國人大量涌入，客觀上要求我們必須掌握英語交流這一有效利器。隨著我國進一步開放格局的形成，不但一線城市外國人扎堆，連二三線城市也有大量外國人涌入，形勢的發(fā)展要求我們每個人必須具備一定外國語對話交流的能力。

第五，個人出境游的火爆促進中國整體英語水平提高。隨著經(jīng)濟的進一步發(fā)展，人民生活水平進一步提高，除了極少數(shù)公務(wù)出國人員外，大量公民因私出境，數(shù)量成幾何倍數(shù)增長，出國旅游、出境游學(xué)，商務(wù)活動等，英語交流成為每個公民的生活必需品。

總之，不論對內(nèi)對外，學(xué)好英語，學(xué)會對話，自由交流，日益重要，日益緊迫。而要學(xué)好英語，必須在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里，生活化的圈子里，通過必要的量化加以完成，注重實踐能力，確實提高效率。

二、學(xué)習(xí)英語，必須創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

做到這一點，要從社會、學(xué)校、家庭三個方面入手，三管齊下，效果才好。

第一，所有商標，所有廣告，所有道路，所有戶外名稱，國家應(yīng)該強制法人或經(jīng)營者必須使用中英兩種文字加以標注，而且翻譯要規(guī)范準確，符合文化習(xí)俗，不論是本國公司還是跨國企業(yè)，必須嚴格要求。對于典范，要大力加以表揚和宣傳，比如“奔馳”“寶馬”。讓我們所有人只要目之所及，眼中所見，都是統(tǒng)一、標準、規(guī)范的中英文商標廣告。生活在這樣的環(huán)境里，大家自然而然接觸了英語，潛移默化，水平自然提升。這一點東南亞國家做得特別好，比如泰國、新加坡、馬來西亞等，走在他們城市大街小巷里，所有商店都是用本國語言和英語加以標注，因此小孩子都懂得“（便利店）”“（貨幣兌換處）”。他們在日常對話時，也不時迸出幾個英語詞匯，比如morning call（早上起床電話鬧鈴）等，一點也不做作，就因為他們已經(jīng)把英語作為生活的必須品了。反觀我們國內(nèi)城市，只有“TAXI（的士）”普及一點吧，有些商標道路地名廣告英語單詞也拼錯了，像“廁所”的翻譯不就鬧了笑話么？創(chuàng)造寬松的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，要有意識，更需要嚴謹認真的態(tài)度。英語教師，應(yīng)當利用自己的專業(yè)特點，推動社會各界來做好這件事。

第二，所有電視電臺、影視作品、平面媒體等傳媒，都必須有中英兩種版本，或者同聲翻譯，供消費者自由選擇，兩種語言同時出現(xiàn)，或者選擇其中一種，都可以，讓學(xué)習(xí)英語，唾手可得。比如好萊塢大片，即可中文字幕呈現(xiàn)，也可以自由消除，讓觀眾多一個選項，結(jié)合語境，學(xué)習(xí)英語，練習(xí)聽力，不是更快學(xué)會這門外語嗎？

第三，淡化語法，讓英語對話更加貼近生活，更寬松，更隨意。英國英語典范，美國英語靈活。因此，老師有意識多使用美式英語進行教學(xué)。

第四，建議每位公民在命名的時候除中文姓名外，必須附帶一個規(guī)范的英文名字，在辦理身份證時給予體現(xiàn)。課堂教學(xué)中，要求每位學(xué)生都選擇一個英文名字，并在日常交流中經(jīng)常使用。

第五，學(xué)習(xí)英語的最好辦法是耳濡目染，在日常生活中不斷應(yīng)用，因此創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的課堂環(huán)境同樣重要。英語老師利用家長會，大力推動家長為孩子創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

三、量化是學(xué)好英語的最有效方式

“聽說讀寫結(jié)合”的學(xué)習(xí)方式，對學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)有相當大的幫助。每天及時檢查，反饋，更正，強化，量化考核，日積月累，效果自然顯著?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生找到一個英語筆友或網(wǎng)友，每周寫幾篇英語信件或電子郵件，提高英語應(yīng)用水平。

重點強化以下幾方面的能力訓(xùn)練，每天量化完成任務(wù)：

1.獨立學(xué)習(xí)英語詞匯的能力

能夠運用拼讀規(guī)則、音標和構(gòu)詞法知識拼讀和記憶單詞，并結(jié)合上下文正確理解詞義；自覺地按讀音或拼法特點將所學(xué)單詞歸類，記在小本上，隨身攜帶，不斷復(fù)習(xí)；在課外閱讀中不斷吸收新詞，記入小本，有意識地擴大英語詞匯量。每天不圖多，但求堅持不懈。

最好選擇一種英漢雙解詞典做自己的良師益友，遇有詞匯方面的疑問不等待或僅依靠教師解答，自己查字典求得答案。經(jīng)常使用字典，會越用越熟練，查找迅速，而且可以學(xué)會根據(jù)上下文找到恰當?shù)尼屃x。

2.學(xué)習(xí)語法的能力

要善于通過語篇分析和語言實踐發(fā)現(xiàn)新的語法結(jié)構(gòu)，能在教師的點撥下歸納出語法規(guī)則。用不同顏色的筆標注出典型的語法例句及其中典型的部分。例如，They found two people killed in the fire. （killed過去分詞用作賓語補足語），背記一些有代表性的例句，如定語從句This is the room in which we lived last year等。認真完成語法作業(yè)，對自己練習(xí)中的錯誤要弄清原因，然后訂正，決不囫圇吞棗，不明不白地放過錯誤。

每學(xué)期期中和期末要復(fù)習(xí)前一階段所學(xué)語法，學(xué)習(xí)課本中的語法小結(jié)。自備一本為中學(xué)生編輯的實用英語語法工具書，經(jīng)常翻閱。在口、筆頭實踐中有意識地運用所學(xué)的語法知識。

3.聽英語

課上專心聽教師講英語，認真做聽力訓(xùn)練練習(xí)；課下利用一切條件聽英美人士的錄音、聽廣播、看英語電視節(jié)目、聽英文報告等。所選的聽力材料不必過難，聽時要弄清目的，克服心理障礙，情緒放松，精神集中，不要求字字句句都聽懂，而是善于捕捉主要的信息，抓住大意即可。遇有機會，主動接觸外國人或講英語的人，大膽與他們交談，多聽他們的講話，聽懂了就會感到有信心，興趣倍增。

4.說英語

要明白中國人說英語有錯誤是必然的，不怕犯錯，不怕別人笑話。教科書中的對話能夠大聲地說出來，主動找人對話，即使無人時也能自言自語。課上積極發(fā)言，課下創(chuàng)造機會（組織小組、“英語角”）開展口語活動。在交談時開動腦筋，主動發(fā)問，并能隨機應(yīng)變，用簡單的語言表達較復(fù)雜的意思，設(shè)法使交談持續(xù)下去。

為使自己說得有信心、有興趣，在討論之前可做些準備，從聽讀的材料中吸取營養(yǎng)，復(fù)習(xí)必要的詞匯，盡可能提高說話的質(zhì)量。

5.讀英語

懂得讀是吸收語言和信息的最重要手段。愛讀書，善于選擇適合自己水平的讀物，隨身攜帶，分秒必爭地讀。每本書的篇幅不必太長，可以迅速讀完，使自己經(jīng)常有成功感，保持閱讀的興趣。精、泛讀結(jié)合，快速掃視，用眼不用口，動腦思索，猜測詞義，必要時使用字典，摘記警句和重要詞語，便于記憶，甚至用于口、筆語表達。讀到一本好書，可以廢寢忘食，好似“入了境”，這時腦中的英語仿佛多了，也活了，這恐怕就是人們常說的“語感”產(chǎn)生了。中學(xué)生仍以讀簡易讀物為主，以后讀原著就自然容易上路。

6.寫英語

寫是四項技能中最難的一種，因此要重視寫的練習(xí)。中學(xué)生要琢磨組句成段、連段成文，考慮篇章結(jié)構(gòu)，而且語言從口語逐步轉(zhuǎn)為書面語。因此，需注意語言結(jié)構(gòu)合理、用詞恰當、表達通順、書寫工整、拼法正確。在教師指導(dǎo)下，逐步形成良好的寫作習(xí)慣：首先，經(jīng)過醞釀和收集資料，確定要寫的內(nèi)容；理清思路，擬定提綱，增強文章的邏輯性；起草；修改潤色；定稿并謄清。像這樣寫出的文章可以達到思路清晰、文字通順、表達基本正確。

只要學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，分析自己的優(yōu)點和弱點，制定學(xué)習(xí)目標，定期檢查自己的進步和問題，采取對策，每天進行量化學(xué)習(xí)，就能有效地提高學(xué)習(xí)效率，讓英語學(xué)科成為自己的強項。