鄔志強(qiáng)

2013年的中考剛剛過去，我又將迎來新的學(xué)子和新的考驗(yàn)，對(duì)于那緊張而忙碌的初三備考階段，回想起來，收獲頗多，為了更好的開展下一步的工作，實(shí)在有必要進(jìn)行一番梳理。

在那一段忙碌的歲月，我無時(shí)無刻不在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。因?yàn)橐鬁p輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，在沒有任何復(fù)習(xí)資料的前提下，我把所有的時(shí)間都用在了做題、選題、編題上。我天天徜徉在中考的題海中打轉(zhuǎn)，有時(shí)在海水中泡久了，難免一見中考題就頭暈惡心。在經(jīng)過了像修煉一般的生活后，我終于脫胎換骨，竟然發(fā)現(xiàn)海水越來越淺、越來越甜，最終成功游到了岸邊。下面就來談?wù)勎覍?duì)習(xí)題課的感受。

呼和浩特市的中學(xué)物理試題有以下幾種類型：選擇題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題、和綜合題（綜合題中包涵填空題、問答題、作圖題和計(jì)算題的解法）。分析歷年中考試題，我發(fā)現(xiàn)遵循的原則是：基礎(chǔ)知識(shí)所占份量最大，易、中、難題的分值比例是6：3：1?；A(chǔ)知識(shí)掌握的好壞絕對(duì)是學(xué)生得失分的關(guān)鍵，所以這復(fù)習(xí)的第一把火應(yīng)該從強(qiáng)化“雙基”燒起來。

注重基礎(chǔ)，關(guān)鍵應(yīng)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)、把握好教材，明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、考試考點(diǎn)、教學(xué)目的與要求。我在上每一節(jié)習(xí)題課之前，都要根據(jù)內(nèi)容精選習(xí)題。以教材為藍(lán)本，緊扣考點(diǎn)，精選典型例題。為了選好習(xí)題，我對(duì)符合要求的題目做了認(rèn)真的分析，其中包括：解這個(gè)題要用到的物理知識(shí)，題中涉及的研究對(duì)象和物理過程的復(fù)雜程度，以及涉及的條件如何（是否有隱含條件、多余條件）；解題時(shí)所涉及的方法和技巧以及在這方面要訓(xùn)練達(dá)到的程度；解題中的困難、關(guān)鍵和易錯(cuò)處等等。如我在復(fù)習(xí)浮力內(nèi)容的時(shí)候，先將近五年中考試卷中有關(guān)浮力的所有題目先做一瀏覽，然后按考點(diǎn)精選出符合要求的題目做一遍，根據(jù)實(shí)際情況再次篩選接著歸類，最后由易到難編制出學(xué)生用習(xí)題。從搜集習(xí)題到做題、選題、編制題目，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但從實(shí)際教學(xué)效果看都是值得的。大部分學(xué)生通過這份專題訓(xùn)練，由簡單入手，循序漸進(jìn)掌握了有關(guān)浮力問題的一般解題策略。不同程度的學(xué)生尤其是在解題上困難較大的學(xué)生，在要求得到區(qū)別對(duì)待和指導(dǎo)，普遍感覺對(duì)概念的理解更確切了，能夠運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題，學(xué)生的遷移能力也得到了培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)課教學(xué)與新授課教學(xué)不同，復(fù)習(xí)時(shí)必須防止照本宣科，不能把教材的內(nèi)容又講了一遍，課后題又讓學(xué)生做了一遍，把復(fù)習(xí)課上成單純的知識(shí)回憶課，結(jié)果新鍋熱舊飯，學(xué)生學(xué)得索然無味，學(xué)習(xí)興趣低下。所以，我認(rèn)為這復(fù)習(xí)的第二把火應(yīng)該是好鋼用在刀刃上。復(fù)習(xí)也要主次分明，在重點(diǎn)知識(shí)上應(yīng)詳講，次要的可略講或者學(xué)生自主復(fù)習(xí)。初中物理的力學(xué)和電學(xué)部分是中考的重點(diǎn)，各占大約百分之三十的比例，應(yīng)把主要精力放在這兩部分上。只有復(fù)習(xí)好這兩大部分，中考時(shí)才能取得較好的成績。備課時(shí)既不能超要求，也不能降低要求。為了強(qiáng)化重點(diǎn)，我編輯了專門的測試與評(píng)估試題。這時(shí)候設(shè)計(jì)的習(xí)題，必須要有代表性和針對(duì)性。通過每個(gè)題要達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。題目的難易程度要針對(duì)考試說明和學(xué)生實(shí)際水平，又要能針對(duì)學(xué)生在解答時(shí)容易產(chǎn)生的錯(cuò)誤和問題。采取“練──評(píng)──講”的復(fù)習(xí)方法，堅(jiān)持以學(xué)生綜合練習(xí)為主體的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，訓(xùn)練學(xué)生的解題思路和方法，使學(xué)生按照一定的解題步驟規(guī)范求解。例如，解計(jì)算題一般有以下幾個(gè)步驟：審題，確定研究對(duì)象，簡要寫出已知條件，然后可按照“由未知找需知，由已知找可知”的思路進(jìn)行推演，直至首尾兩條線索相交于某個(gè)已知條件為止，這樣就理清了從已知到所求未知的來龍去脈，最后按照理清的思路寫出解題步驟即可。在學(xué)生練習(xí)的過程中，我注意發(fā)現(xiàn)不同的解法和典型的錯(cuò)誤、問題，以便為練習(xí)后的分析及今后的教學(xué)提供依據(jù)和資料。

復(fù)習(xí)階段任務(wù)重，時(shí)間緊是不爭的事實(shí)，批改試卷無異于百上加斤。但是，每一部分復(fù)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行一下階段測試是必要的，中考復(fù)習(xí)的最后階段萬萬不能缺少模擬測試，我的第三把火就燒在這關(guān)鍵時(shí)刻。一份優(yōu)秀的試卷就是一份良好的復(fù)習(xí)資料，一定要把試卷當(dāng)作一份復(fù)習(xí)提綱來制作，要大大提高試題的利用價(jià)值，爭取把“薄題變厚，厚題變薄”。如今市面上根本沒有符合要求的試卷，為此我在精心研究了我市物理試卷的結(jié)構(gòu)、試題的類型、試卷的內(nèi)容和難易劃分程度以后，著手編寫了十份模擬試卷。入選習(xí)題既要照顧各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，又要有梯度有層次，由易到難，層層深入，每一道題都凝聚了我辛勤的汗水。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成試卷，由我批改后，就重要疑難問題進(jìn)行講解，不再采用逐題逐講，教師包講到底的低效講評(píng)辦法?；A(chǔ)性的問題留給學(xué)生，增加了學(xué)生思考和討論的時(shí)間，調(diào)動(dòng)各類學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、獲取信息能力、實(shí)際應(yīng)用能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、洞察能力和創(chuàng)造能力。

物理教學(xué)應(yīng)始終秉承“從物理走向生活，從生活走向物理的理念”。近年來中考試題中應(yīng)用物理知識(shí)型的問題占據(jù)的比例越來越大，所以，物理復(fù)習(xí)就更要注意把理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合起來，補(bǔ)充一些生活常識(shí)，列舉大量生活實(shí)例，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，有意識(shí)引導(dǎo)總結(jié)社會(huì)熱點(diǎn)問題中涉及到的物理知識(shí)，如環(huán)境污染問題，水資源問題，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)等有關(guān)情感態(tài)度和價(jià)值觀的問題。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)效益。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解釋物理現(xiàn)象、解決實(shí)際問題，訓(xùn)練學(xué)生答題說理的準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的語言表述能力，做到一語中的，不丟冤枉分。

物理課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究式教學(xué)，這也是課改物理教材的最大特點(diǎn)，因此在復(fù)習(xí)中我們還要出一些探究題讓學(xué)生探究，使他們掌握探究的方法以及達(dá)到的目的。拓展他們的思維能力和解決實(shí)際問題的能力。

作為一個(gè)從題海中游上岸的年輕教師，我深深地覺得物理教學(xué)不能墨守成規(guī)。海上風(fēng)大浪大，需要隨機(jī)應(yīng)變和勇于創(chuàng)新的精神。我應(yīng)該時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法，充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)，讓物理課堂更加科學(xué)、合理、和諧。在復(fù)習(xí)過程中，教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀，讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)到收獲的喜悅，取得滿意的復(fù)習(xí)效果，達(dá)到大面積提高物理教學(xué)質(zhì)量的目的。