羅凱

摘要：體育教育是中職教育的重要組成部分。本文根據(jù)現(xiàn)在中職生的特點(diǎn)，論述了中職體育教學(xué)過程中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。中職體育教師應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代教育改革和素質(zhì)教育的要求，在注重增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué)；道德品質(zhì)教育；中職生當(dāng)代大部分中職生多為90后出生的獨(dú)生子女，受家庭、社會(huì)等各方面因素影響，常表現(xiàn)出如自我定位高，不能吃苦耐勞，與人良好協(xié)調(diào)配合等方面的不足。加之現(xiàn)在社會(huì)就業(yè)難度越來越大，往往使這些并不成熟的心靈非常容易出現(xiàn)情緒波動(dòng)，甚至產(chǎn)生心理健康問題。體育教學(xué)中加強(qiáng)素質(zhì)教育能通過各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在一定程度上幫助學(xué)生很好地處理這一系列問題。

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，體育教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，在體育課中實(shí)施素質(zhì)教育，不僅能讓學(xué)生強(qiáng)健體魄，而且能培養(yǎng)學(xué)生自信、堅(jiān)強(qiáng)意志、吃苦耐勞、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好道德品質(zhì)。這不僅有利于學(xué)生的全面發(fā)展，也能提高教學(xué)質(zhì)量，而且為學(xué)生今后走入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的需求，打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心

心理研究表明，一個(gè)人的自信與他的成功率成正比例：成功越多，期望越高，自信心越強(qiáng)。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)結(jié)果和成績(jī)馬上得到檢驗(yàn)，這種快速而明確的反饋信息，能使人迅速而頻繁地體會(huì)到成功的快樂，同時(shí)刺激人的進(jìn)取精神。體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目豐富多彩，總有一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)適合不同個(gè)性的學(xué)生，每名學(xué)生都能找到適合自己的運(yùn)動(dòng)。

在活動(dòng)的過程中非真實(shí)的事對(duì)未來的生活卻具有了完全真實(shí)的意義：在游戲中輪流活動(dòng)可能是克服自我為中心的最佳途徑；與同伴的交往活動(dòng)為學(xué)生的道德品質(zhì)提供“現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)”；能幫助學(xué)生擺脫對(duì)父母的依賴；同時(shí)在體育教師的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，學(xué)生會(huì)通過努力取得不斷的進(jìn)步，從中體會(huì)到成功的快樂，積累成功的經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)自信心。

體育運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)目比賽的勝負(fù)結(jié)果能有效鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信。自信心是人們獲得成功和不懈努力的基本保證，對(duì)一個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)和生活來說都是很寶貴的。勝負(fù)是比賽永恒的主題，成功和失敗是體育參與者都會(huì)遇到的。真正的自信心并不僅僅表現(xiàn)在認(rèn)為自己將是一個(gè)勝利者，也不是只有在成功時(shí)才具有，失敗時(shí)的自信恰恰更加寶貴，真實(shí)的、穩(wěn)定的自信心就是在這種成功和失敗交替體驗(yàn)中培養(yǎng)和形成的。參與體育運(yùn)動(dòng)的人會(huì)頻繁感受到失敗與挫折、失意與沮喪、勝利與成功。而正是這些過程鍛煉了青少年抵御失敗和挫折的能力，并正確看待成功與失敗，養(yǎng)成“勝不驕，敗不餒”的良好品質(zhì)。自信心也會(huì)在不斷的體育運(yùn)動(dòng)和比賽中逐漸建立起來。

二、培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和吃苦耐勞、積極進(jìn)取的精神

體育運(yùn)動(dòng)一般具有艱苦、疲勞、激烈、緊張、對(duì)抗性強(qiáng)以及競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。學(xué)生參加體育鍛煉時(shí)，總是伴隨著強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)和明顯的意志努力。教師在教學(xué)中要注重采用多種方法培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)他們克服困難，使意志品質(zhì)在學(xué)習(xí)過程中得到提高。還要幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中品嘗解決困難的樂趣：對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，教師可以給其設(shè)置較高的目標(biāo)；對(duì)身體素質(zhì)較差、心理適應(yīng)能力較差的學(xué)生，則應(yīng)適當(dāng)?shù)貛椭浣档蜆?biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)其樹立信心，完成任務(wù)，同樣讓他們體會(huì)到完成任務(wù)的喜悅，以達(dá)到培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的目的。

體育教學(xué)可以采用各式各樣的游戲教學(xué)。在體育游戲中，學(xué)生通過對(duì)抗與競(jìng)爭(zhēng)的形式參與其中，通常會(huì)產(chǎn)生不甘落后的心理，在自我鼓勵(lì)、自我命令的過程中完成各種練習(xí)。通過這些游戲，激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)、吃苦耐勞等優(yōu)良品德。在體育鍛煉中，培養(yǎng)學(xué)生敢做敢干、機(jī)智果斷、頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持到底、團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)前進(jìn)的意志品質(zhì)，使他們保持積極健康向上的精神狀態(tài)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體主義精神

由于中職生存在懶散與紀(jì)律性差的問題，教師可以通過課堂規(guī)范的貫徹落實(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成聽從指揮，服從領(lǐng)導(dǎo)的良好習(xí)慣。比如點(diǎn)名，對(duì)破壞紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行少量運(yùn)動(dòng)性的鍛煉，有時(shí)還可以采用一個(gè)違法紀(jì)律，一組陪其集中加強(qiáng)素質(zhì)鍛煉的方式。通過這些方式來約束學(xué)生，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)精神。

另外，在中職學(xué)校體育教學(xué)過程中，教師要有意識(shí)、有目的地針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)編排體育游戲和比賽。通過這些游戲和比賽，讓學(xué)生在愉快的氣氛中調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，提高自我調(diào)控能力。

在游戲過程中，教師要明確游戲或競(jìng)賽的各項(xiàng)規(guī)則，學(xué)生都必須受到游戲規(guī)則的約束，嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則和道德規(guī)范，這就要求學(xué)生有高度責(zé)任感和認(rèn)真態(tài)度，服從裁判，履行一定的職責(zé)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。在游戲中，他們通過相互配合、相互幫助、相互鼓勵(lì)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)共同完成一些規(guī)定的任務(wù)，培養(yǎng)了集體主義精神和增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力。學(xué)生在每一次成員間的默契配合、斗智斗勇中，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的社交能力

體育競(jìng)賽和游戲是集體進(jìn)行的，帶有趣味性與娛樂性，作為參加者的中職生在身心上感覺比較輕松，不太拘謹(jǐn)，說話也能開朗、自信些，特別是在一些需要集體配合的游戲中，學(xué)生之間配合密切、相互幫助、相互鼓勵(lì)，能有效地消除學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的緊張情緒、害怕心理，以及其他可能發(fā)生的不良因素，為學(xué)生創(chuàng)造了許多交往與溝通的機(jī)會(huì)。學(xué)生通過游戲相互交往，能加深同學(xué)之間的了解，增進(jìn)友誼。

學(xué)生在體育鍛煉中，樂意與同學(xué)和教師交往，既有穩(wěn)定而廣泛的人際關(guān)系，又有自己的知心朋友，能幫助學(xué)生客觀評(píng)價(jià)他人和自己，在游戲中也能極大的鍛煉學(xué)生的自我表達(dá)能力以及組織協(xié)調(diào)能力，從而在體育運(yùn)動(dòng)中增長(zhǎng)社會(huì)交往的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

總之，體育教學(xué)是中職學(xué)校教學(xué)體系中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是中職學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分。中職體育教學(xué)要以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和身心健康為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生樹立終身鍛煉的體育觀，培養(yǎng)終生鍛煉身體的興趣、能力和良好的個(gè)性品質(zhì)。

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生一般自律性比較差，基礎(chǔ)薄弱，同時(shí)，也會(huì)有部分學(xué)生在體育課上暴露出缺乏某些良好品質(zhì)等問題。因而，這些都需要體育教師在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取最佳的教育方法，使所有學(xué)生在體育課上既能達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，又能逐步形成良好的道德品質(zhì)。

（作者單位：廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

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責(zé)任編輯朱守鋰