刁靜萍

[教材簡介]本課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit4 A部分，通過發(fā)電子郵件的情景介紹朋友，以Gao Shan向Wang Bing詢問Tom的一些情況而展開的話題，并且在介紹朋友的同時，重點引出了主語是第三人稱單數(shù)的一般疑問句和特殊疑問句及其回答Doeshe/she…？Yes，he/she does.No， he/she doesnt.What does he/she usually do…？He/She usually…本課目的是想讓學(xué)生在盡可能真實的情境中，靈活運用所學(xué)的知識。

[學(xué)習(xí)目標]

認知目標：

1.能正確地理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、表演對話。

2.能正確地聽、說、讀、寫單詞E-mail，surf，Internet，busy， well，town，usually.

3.能聽懂、會說、會讀日常交際用語：Im busy.能聽懂會說會讀句子：Does heshe……？Yes，h/she does.No，he/she doesnt. What dose she/he usually do……？He/She usually……

4.在掌握重點句型的基礎(chǔ)上，通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力。

能力目標：

1.能正確地運用對話中的日常交際用語

2.培養(yǎng)學(xué)生聽、說能力和交際能力。

情感目標：

1.讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)、參與、合作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力。

2.樹立大膽說英語的信心，激發(fā)學(xué)生在生活中樂于使用英語的樂趣。

[重點，難點]

1.能正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、表演對話。

2.能靈活運用日常交際用語并能在模擬情景中進行對話表演，培養(yǎng)學(xué)生聽、說能力和交際能力。

[教學(xué)準備]

多媒體課件，準備與課文相關(guān)的材料和用具。

[教學(xué)過程]

Step1.Warm-up and Practice

1.sing s song<>

設(shè)計意圖：通過播放英語歌曲營造英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，拉近師生之間的關(guān)系，使學(xué)生很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.Free talk.

討論學(xué)生的興趣愛好。同時引出Does he/she……？Yes， he/she does.

No，he/she doesnt.What dose she/he usually do……？He/She usually……的學(xué)習(xí)并進行相應(yīng)的操練。

Step2 Presentation and Practice

1學(xué)習(xí)短語

（1）Show my information card，let the students ask me some questions（.同時出現(xiàn)what，where，how等詞，以幫助學(xué)生更全面地來了解老師的情況）

設(shè)計意圖：利用學(xué)生對老師的好奇，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時也引入了一些即將要學(xué)的知識。新授知識結(jié)合了生活實際，通過在句子中理解單詞，能讓學(xué)生更加容易地記憶。

（2）通過學(xué)生對information card的提問，引出a small town， surf the Internet的學(xué)習(xí)并做相應(yīng)地拓展。拓展可如下：

T：Jing Yan is a small town.Hong Ling is a small town.

T：What can we do on the Internet？

S：We can listen to music，play computer games，listen to music， write e-mails…

由此引出write an e-mail的教學(xué)。

通過與學(xué)生自由交談引出新短語，真實自然，便于學(xué)生理解和記憶。

2學(xué)習(xí)課文

（1）T：Look，Wang Bing is writing an e-mail to his friend，lets Watch the cartoon and answer three questions，OK？

Q1. What does Gao Shan want to do？

Q2.Who are they talking about？

Q3.Who is Wang Bings friend？

Q4.Is Wang Bings friend Chinese？

設(shè)計意圖：通過觀看課文的Flash動畫，讓學(xué)生充分感知課文，讓學(xué)生帶著問題去看，這樣很容易培養(yǎng)學(xué)生認真看認真聽的好習(xí)慣，以到達初步理解課文的內(nèi)容。

（2）.Read and judge.

Q1.Tom lives in a small town near？London.（？？）

Q2.Tom studies English，Maths，PE and Art at school.（？）

Q3.Tom doesnt study Chinese.（？？）

Q4.Tom usually plays volleyball on Sundays.（？？）

Q5.Tom can swim well.（？？）

設(shè)計意圖：判斷是檢查學(xué)生對課文的理解程度，說出依據(jù)，更能及時反饋學(xué)生的掌握情況。

（3）Read after the tape

設(shè)計意圖：培養(yǎng)了學(xué)生的聽、說能力。學(xué)生通過聽，把自己的讀音和磁帶的讀音進行比較，起到了很好地正音作用。

（4）Read by yourself and fill the blanks.

設(shè)計意圖：通過自讀并完成填空達到很好的檢測學(xué)習(xí)效果的目的。

Step4.Consolidation

⑴The students try to retell the dialogue.

⑵Do a survey and do a report.

（降低難度可給予學(xué)生一些有關(guān)調(diào)查的提示語）

設(shè)計意圖：設(shè)計讓學(xué)生介紹自己的朋友或老師，是以活動為中心，讓學(xué)生通過做事情，通過思考、交流、體驗，充分發(fā)揮自己的主體作用，同時也可以檢驗他們對新知識的掌握情況，綜合考察了學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。

（3）Some sentences for you.

What are friends

Help each other！互相幫助！

Learn from each other！互相學(xué)習(xí)！

Share with each other！互相分享！

Step5 Homework

1.Retell part A.

2.Write an e-mail about your friend to Miss Diao.