倫榮

摘要：隨著國(guó)家教學(xué)體制的改革，國(guó)家越來(lái)越重視高等學(xué)校的教育和高學(xué)歷人才的培養(yǎng)，在很大程度上忽視了中專教育。中專教育由于得不到國(guó)家的強(qiáng)有力的支持，教學(xué)發(fā)展面臨著一系列的問(wèn)題，作為中專教育主要課程的英語(yǔ)也陷入了困境，在很大程度上制約了中專英語(yǔ)教學(xué)的效果和中專教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。如何讓中專英語(yǔ)教學(xué)走出困境，成為實(shí)現(xiàn)中專教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的迫切要求。本文將分析中專英語(yǔ)教學(xué)的困境，探究中專英語(yǔ)教學(xué)的出路。

關(guān)鍵詞：中專英語(yǔ)教學(xué)；困境；出路

英語(yǔ)無(wú)論是在社會(huì)生活中，還是在國(guó)際交往、與人交流、溝通的過(guò)程中，都發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，掌握好英語(yǔ)這門工具越發(fā)的重要。英語(yǔ)是中專教育的一門主要課程，它主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)讀寫(xiě)能力和實(shí)用能力。但是在當(dāng)前環(huán)境下，我國(guó)的中專英語(yǔ)教學(xué)面臨著一系列的困境，嚴(yán)重影響了中專英語(yǔ)教學(xué)的效果，制約了學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力。因此，應(yīng)當(dāng)深刻探究中專英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題，找到解決的辦法，提高中專英語(yǔ)教學(xué)的水平。

一、中專英語(yǔ)教學(xué)困境分析

（一）中專學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄

中專學(xué)生的招收條件較低，所招學(xué)生大部分學(xué)習(xí)成績(jī)不好、底子很薄，這是我國(guó)中專英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。他們的詞匯知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)、讀寫(xiě)能力相對(duì)較低，并且他們的學(xué)習(xí)積極性不高，在很大程度上制約了他們的學(xué)習(xí)，也影響了英語(yǔ)教學(xué)工作的開(kāi)展。

（二）教師資源不足，學(xué)生跨文化交際能力差

中專教師資源不足且不均衡，尤其是英語(yǔ)教學(xué)中的外教老師極少，而學(xué)校中的英語(yǔ)教師學(xué)歷也不是很高，往往沒(méi)有參與過(guò)文化交流和相關(guān)的教學(xué)科研。因此，學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)基本上中國(guó)教師傳授，嚴(yán)重缺乏對(duì)外國(guó)文化的了解，造成學(xué)生陷入本土化英語(yǔ)的困境之中。一旦學(xué)生在交流中，往往會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，這也造成了中國(guó)學(xué)生普遍會(huì)存在的問(wèn)題，筆試成績(jī)好但與人交流、溝通能力差。

（三）英語(yǔ)教學(xué)模式落后

在中專英語(yǔ)教學(xué)中，好多老師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師處于教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)地位，學(xué)生只是處于學(xué)習(xí)的被動(dòng)對(duì)位，這樣的教學(xué)模式嚴(yán)重限制了學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致中專英語(yǔ)教學(xué)陷入困境。

（四）缺乏必須的語(yǔ)言環(huán)境

語(yǔ)言是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不能僅局限于課堂上知識(shí)的學(xué)習(xí)，課外的實(shí)踐學(xué)習(xí)更重要。而當(dāng)前，我國(guó)好多學(xué)校都非常缺乏實(shí)踐課程，學(xué)生自己所學(xué)的知識(shí)不能及時(shí)有效的得到鞏固和練習(xí)，嚴(yán)重影響了英語(yǔ)教學(xué)的效果。造成這種現(xiàn)象的原因一方面是因?yàn)閷W(xué)生課后的自覺(jué)性和主動(dòng)性不足，另一方面是因?yàn)閷W(xué)校未能開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，沒(méi)有及時(shí)給學(xué)生提供良好的語(yǔ)言訓(xùn)練環(huán)境。

（五）教學(xué)手段單一，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足

在中專英語(yǔ)教學(xué)中，教師的教學(xué)手段單一，教學(xué)方式依然沿用老師講授，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式造成學(xué)生所學(xué)知識(shí)全部依靠老師，老實(shí)講多少，學(xué)生就聽(tīng)多少、學(xué)多少，學(xué)生一點(diǎn)自主學(xué)習(xí)的能力都沒(méi)有，往往會(huì)限制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主求學(xué)的能力，不利于學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索解決問(wèn)題，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛力的發(fā)揮。

二、中專英語(yǔ)教學(xué)出路探析

（一）提高學(xué)生的心理素質(zhì)

中專學(xué)生往往基礎(chǔ)較薄弱，底子薄，學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的難度，在面對(duì)那么多的英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候，往往會(huì)心理壓力較大，產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此，在中專英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要注意并關(guān)心學(xué)生的心理變化，積極引導(dǎo)，增強(qiáng)他們抵抗壓力的能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，消除學(xué)生的畏懼心理，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自己，不斷獲得發(fā)展。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，以學(xué)生為中心

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師永遠(yuǎn)是中心人物，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都圍繞著老師，按照老師的計(jì)劃進(jìn)行，而忽視了學(xué)生的主體地位。因此，在中專英語(yǔ)教學(xué)改革的過(guò)程中，我們要把中心轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，把學(xué)習(xí)的舞臺(tái)還給學(xué)生，充分發(fā)揮他們的作用。讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，自主發(fā)言，并積極探討問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)，在不斷的自主學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠獲得很大的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，老師需要做的就是積極引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決自主學(xué)習(xí)中的難題，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力得到充分發(fā)揮。

（三）根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的不同因材施教

學(xué)生基礎(chǔ)不同，差異較大，如果不加區(qū)別的采用統(tǒng)一的教學(xué)方式，往往會(huì)造成基礎(chǔ)好的和基礎(chǔ)差的差距更大。因此，要想讓中專學(xué)生真正學(xué)好英語(yǔ)，就必須根據(jù)他們的不同情況，采取不同的教學(xué)方式，對(duì)基礎(chǔ)好的應(yīng)該給他們制定更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)他們拓寬知識(shí)面，深入學(xué)習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)差的應(yīng)該重點(diǎn)抓他們的基礎(chǔ)知識(shí)教育，鞏固他們的基礎(chǔ)知識(shí)。

（四）利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

中專英語(yǔ)教學(xué)中要充分利用先進(jìn)科技，引進(jìn)多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)直觀、形象、生動(dòng)，有著很多優(yōu)點(diǎn)，能夠使英語(yǔ)課堂生動(dòng)、有活力，極大地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。充分利用多媒體技術(shù)，改變了傳統(tǒng)的、僵硬的教學(xué)方式，學(xué)生的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大大的改變了傳統(tǒng)教學(xué)的質(zhì)量和容量，知識(shí)更新的速度加快，有利于學(xué)生及時(shí)掌握新知識(shí)，改變新觀念。

結(jié)語(yǔ)：

中專英語(yǔ)教學(xué)并不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的教與學(xué)的過(guò)程，它是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的工程。目前，我國(guó)的中專英語(yǔ)教學(xué)由于發(fā)展中的遇到的問(wèn)題，陷入了困境之中，影響了中專英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展和學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)當(dāng)重視并加強(qiáng)中專英語(yǔ)教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同情況，因材施教，轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)模式，同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，開(kāi)展各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，積極提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。只有這樣，中專英語(yǔ)教學(xué)才能走出困境，重獲新生。

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