（1）利用計(jì)算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長(zhǎng)差異；結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類型增長(zhǎng)的含義.

（2）收集一些社會(huì)生活中普遍使用的函數(shù)模型（指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等）的實(shí)例，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用.

出于“立意”和創(chuàng)設(shè)情景的需要，高考函數(shù)應(yīng)用問題設(shè)置的角度和方式也不斷創(chuàng)新，重視函數(shù)思想的考查，加大了探索題、開放題和信息題的考查力度，主要涉計(jì)經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、能源、健康等社會(huì)現(xiàn)象，從而使高考考題顯得新穎、生動(dòng)和靈活.