朱文婧

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，為了能夠使同學(xué)們健康地成長，學(xué)校應(yīng)該盡最大努力為同學(xué)們創(chuàng)建一個(gè)和諧的校園，不斷地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校的工會(huì)是連接教職工以及黨組織的一個(gè)紐帶，在學(xué)校的發(fā)展中起著重要的作用。但是，當(dāng)前學(xué)校的工會(huì)工作存在一些亟需解決的問題，只有把這些問題都解決了，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校工會(huì)工作的縱深發(fā)展。

新形勢(shì)工會(huì)工作縱深發(fā)展學(xué)校工會(huì)是一個(gè)群眾性的組織，它與學(xué)校的黨組織以及行政是有差別的，工會(huì)更要注意的是維護(hù)學(xué)校的教職工的切身利益以及權(quán)力，在更多時(shí)候體現(xiàn)出其自覺性以及群眾性。學(xué)校的工會(huì)工作與學(xué)校的健康發(fā)展密切相關(guān)，要?jiǎng)?chuàng)建和諧的校園環(huán)境，使學(xué)校的工作秩序充滿活力，就必須加強(qiáng)工會(huì)工作，全面提高工會(huì)工作的質(zhì)量。本文就工會(huì)工作應(yīng)該如何促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行了分析與探究。

一、學(xué)校工會(huì)工作概述

我國的工會(huì)作為一種群眾性組織，它在誕生的時(shí)候就在一直受黨的領(lǐng)導(dǎo)，并與廣大的群眾團(tuán)結(jié)起來，積極地投身于我國的建設(shè)與改革的實(shí)踐當(dāng)中。工會(huì)伴隨著社會(huì)在一直發(fā)展，它在不同的時(shí)期都在不斷地做出自己的貢獻(xiàn)，已經(jīng)成為對(duì)黨與群眾職工進(jìn)行聯(lián)系的一個(gè)紐帶。同樣，學(xué)校也有自己的工會(huì)組織，他們主要的工作就是為同學(xué)們服務(wù)，為學(xué)校的老師們服務(wù)。學(xué)校的主要工作就是教書育人，學(xué)校的工會(huì)組織應(yīng)該徹底地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“福利型”的觀念。在學(xué)校的工作中，工會(huì)組織或許只是一個(gè)小小的配角，但是無論是主角還是配角，只是存在分工的不同，從工作的本質(zhì)而言都是為學(xué)校的廣大師生服務(wù)。因此，為了促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展，學(xué)校的工會(huì)組織必須改進(jìn)自己的工作方式，以工會(huì)建設(shè)帶動(dòng)學(xué)校的建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)良性的發(fā)展。

從當(dāng)前的情況來看，我國的學(xué)校建設(shè)發(fā)展取得了良好的成績，為了能夠使我國的學(xué)校更加規(guī)范，必須加強(qiáng)工會(huì)的基本職能，使其發(fā)揮更大的作用。學(xué)校的工會(huì)組織可以積極的調(diào)動(dòng)全校老師工作的積極性，這樣不僅可以使老師教授同學(xué)們更多的知識(shí)還可以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校工會(huì)在多數(shù)情況下只是學(xué)校管理的配角，在更多的情況下應(yīng)該站在廣大師生的一方，維護(hù)老師和同學(xué)們的各項(xiàng)權(quán)益。

在新形勢(shì)下加強(qiáng)工會(huì)的組織工作，應(yīng)該充分發(fā)揮上級(jí)工會(huì)組織的職能。工會(huì)組織工作是一項(xiàng)全面的、綜合性的工作，它需要各個(gè)部門之間的相互配合。在學(xué)校的發(fā)展中難免會(huì)遇到一些棘手的問題，這就需要學(xué)校工會(huì)組織的幫助，學(xué)校的其他工作部門和工會(huì)組織密切的配合，形成強(qiáng)大的合力，這樣就可以使問題得到合理的解決，同時(shí)也可以使工會(huì)的職能得到充分的發(fā)揮，從而推動(dòng)學(xué)校教育工作的快速發(fā)展。

二、加強(qiáng)工會(huì)的隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

首先，要想提高教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)該做到提高教師的素質(zhì)，但是教師經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一種懈怠的情緒，不愿意去主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)造成因?yàn)橹R(shí)比較陳舊而落伍。老師的知識(shí)同樣需要更新，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，這樣才能保證教授給同學(xué)們的知識(shí)可以更好的應(yīng)用在生活中。對(duì)于工會(huì)來說首先就是要積極的配合學(xué)校的黨政，營造一種氛圍，注重知識(shí)、注重學(xué)習(xí)、注重人才，可以規(guī)定在一定的時(shí)間內(nèi)，讓教師閱讀相關(guān)的教育書籍以及專業(yè)知識(shí)，定期地上交案例、自己的教學(xué)反思，教學(xué)總結(jié)以及論文，等等。開展一些教學(xué)活動(dòng)，如“校本研修”“精品課的奉獻(xiàn)”等，這些都能夠?yàn)榻處熼_展一個(gè)展示自己成果的平臺(tái)。另外，學(xué)校工會(huì)還應(yīng)該組織開展一些講座，可以是專業(yè)方面的，也可以是心理方面的。此外，在學(xué)校還可以設(shè)置一些宣傳欄，對(duì)于一些教師的先進(jìn)性案例以及成果予以宣傳，使得教師之間的相互學(xué)習(xí)，相互吸取經(jīng)驗(yàn)，在一些實(shí)際的活動(dòng)中將自己的知識(shí)不斷的更新，對(duì)于新知識(shí)要不斷的吸取并進(jìn)一步的創(chuàng)新。

其次，可以營造一種激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)而來激發(fā)教職工的創(chuàng)造性以及積極性，如開展一些競賽，隨筆競賽、讀書競賽等，對(duì)于在教科研相關(guān)活動(dòng)中一些成績比較優(yōu)異的教師要給予及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容設(shè)置成為一些書籍，或者是根據(jù)考核的情況對(duì)教師進(jìn)行輪流的輸送業(yè)務(wù)已達(dá)到進(jìn)修學(xué)習(xí)，而考核的依據(jù)就是學(xué)習(xí)的相關(guān)性成果，這樣就構(gòu)建起了一個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的相關(guān)機(jī)制。不斷地實(shí)現(xiàn)教師向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，向著終身學(xué)習(xí)發(fā)展，不斷地更新觀念，提高能力，不斷地學(xué)習(xí)新的觀念以及技能，等等。

三、參與學(xué)校管理

首先，要實(shí)施學(xué)校的民主管理。學(xué)校應(yīng)該每一年都要召開一次教職工代表大會(huì)，由校長進(jìn)行這一年的工作匯報(bào)情況，關(guān)于學(xué)校的每一項(xiàng)工作的進(jìn)展相關(guān)情況，一些財(cái)務(wù)方面的情況，在這個(gè)過程中要聽取教職工的意見以及建議，接受工會(huì)的有效監(jiān)督，能夠讓教職工以一種主人公的地位參與到教學(xué)中來。

其次，要對(duì)學(xué)校的決策積極地參與。工會(huì)要做的不僅僅是協(xié)助于校行政來管理學(xué)校的體制，而且還應(yīng)該參與到學(xué)校的管理以及決策中來，對(duì)于學(xué)校的一些規(guī)章以及改革的方案應(yīng)該廣泛地征求一些意見，保證其不斷地予以完善，并要保證實(shí)施，此外，教代會(huì)應(yīng)該發(fā)揮出它該有的監(jiān)督職能，要定期地對(duì)學(xué)校的一些干部進(jìn)行考評(píng)，對(duì)于不稱職的、不合格的干部不能讓其繼續(xù)擔(dān)任。

此外，還要堅(jiān)持校務(wù)公開。要將校務(wù)公開的內(nèi)容、程序、以及形式，還應(yīng)該保證校務(wù)公開的工作應(yīng)該有章可依，通過多種渠道、多種形式地進(jìn)行校務(wù)公開。如在人事的管理、職稱的評(píng)選、財(cái)務(wù)的管理等，使得教職工能夠?qū)ψ约旱墓ぷ饔幸粋€(gè)全面的了解，增加他們主動(dòng)性以及積極性，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的參與意識(shí)，最終達(dá)到一種民主建設(shè)。

四、總結(jié)

總之，學(xué)校的工會(huì)組織作為學(xué)校工作和教師教學(xué)之間的橋梁，應(yīng)該發(fā)揮其工作職能，對(duì)自己的工作方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)工會(huì)工作的縱深發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校更好地發(fā)展。

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