賈鳳榮
摘 要:《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們,學(xué)生要學(xué)實(shí)用性的知識(shí),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,提高課堂教學(xué)的有效性。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是指通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中有所發(fā)展和提高。它通過課堂教學(xué)的系列活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)知和情感上都能夠有所發(fā)展和提高。那么,如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率呢?下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勥@一問題。
關(guān)鍵詞:課堂教學(xué);教學(xué)實(shí)踐;學(xué)習(xí)環(huán)境
一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)得好,提高課堂的教學(xué)效率,就必須創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,才有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),才有利于促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平、數(shù)學(xué)思維能力、情感思想態(tài)度、價(jià)值理想觀等方面的提高。所以,作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)中營造良好的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生充分發(fā)揮各自的自主學(xué)習(xí)優(yōu)勢,發(fā)揮教學(xué)情境的作用,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從情境中使用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中,教師要研究和嘗試各種教學(xué)情境,創(chuàng)造性地使用豐富多彩的教學(xué)情境。通過情境的創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的問題情境,用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生。
二、要給學(xué)生充足的思維空間
學(xué)生的思維能力得到發(fā)展才能真正實(shí)現(xiàn)能力的提高,我們的一切教學(xué)目都是為了學(xué)生的能力發(fā)展。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)是不能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力的,因?yàn)樗`了學(xué)生的思維,更不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。所以,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師要充分利用教材的特點(diǎn),深入研究教學(xué)方法和手段,讓學(xué)生展示自己,留給學(xué)生極多的思維空間,引導(dǎo)學(xué)生去觀察和思考、去分析和理解、去操作和實(shí)踐,讓他們能夠在歡快愉悅的學(xué)習(xí)中獲得知識(shí),積極努力地思考問題。
三、優(yōu)化教學(xué)方法
良好的教學(xué)方法會(huì)提高學(xué)生接收知識(shí)的效果,更有利于提高課堂教學(xué)效率。所以,作為教師要注重教學(xué)手段的提高,要合理地使用多媒體輔助教學(xué),結(jié)合聲音、動(dòng)畫等教學(xué)優(yōu)勢去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,使他們積極、主動(dòng)地去參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
總之,在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,作為一名教師,要把提高學(xué)生的思維能力作為首要目標(biāo),做到真正讓學(xué)生成為社會(huì)有用的人才,讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科,只有這樣,才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間,以調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;大面積提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì),提高課堂教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn):
張穎.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用探究式教學(xué)方法的實(shí)踐[J].新校園:理論版,2010(04).
(作者單位 吉林省扶余市五家站鎮(zhèn)中心小學(xué))