翟萍

英語教學的特點之一是要使學生盡可能通過不用渠道、以不用形式來學習真實、鮮活、實用的英語，直接體驗語言和運用語言。因此，在英語教學中，除了合理有效地使用教科書外，還應該積極開發(fā)和利用學校的各種資源，為學生提供豐富、真實的學習語言和使用語言的機會。

信息技術多媒體小學英語國家《英語課程標準》指出：小學英語的主要目標是激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生掌握一定的語言基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際能力以及發(fā)展學生的智力和個性。

英語在國際經(jīng)濟、文化交流、科技發(fā)展的一個主要工具。在可預見的將來這一狀況是不會改變。英語課程之所以在基礎教育階段占有十分重要的地位，是因為它不僅是一門課程，而且在拓寬學生視野、培養(yǎng)良好的學習習慣、培養(yǎng)學生善于交往和與他人合作、促進學生全面發(fā)展、使學生逐漸獲得終身學習的能力等方面，都具有著重要的意義。

進入21世紀后，隨著以電子計算機為核心的信息技術的廣泛運用，在各級學校教育領域中的現(xiàn)代技術教學也得到迅速發(fā)展。在小學英語課上運用現(xiàn)代技術教學勢在必行。全面實施素質教育就是要采取生動活潑豐富多彩的教學形式，從德智體各方面提高學生的創(chuàng)造能力。對周圍世界具有強烈的好奇心，這是兒童的一個重要的心理特征，是點燃他們的創(chuàng)造性思維的火花，教師要善于捕捉和發(fā)現(xiàn)學生對周圍事物迷惑不解的各種問題，激發(fā)他們的求知欲望，循循善誘，引導他們開動腦筋，努力探索，逐漸學會自己分析、判斷和解決問題。

現(xiàn)代技術教學主要依靠多媒體系統(tǒng)、計算機軟件、音像資料、影視以及教師自己制作的各種課件等等，在課堂上創(chuàng)造豐富多彩、生動活潑的學習英語的情景與氛圍，充分發(fā)揮現(xiàn)代技術的聲與像、動與靜、遠與近、表與里、虛與實相互結合轉化等特點，突出英語學習的形象性與動態(tài)感，使學生具有身臨其境的感覺，不斷激發(fā)他們聽說英語的興趣，利用反饋原理訓練學生的聽說英語的能力，增強記憶，培養(yǎng)他們的英語表達能力、豐富的想象力、創(chuàng)造性思維能力等。

小學英語教學要培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，既考慮語音詞匯和語法，更要顧及語言的功能、意念和實際運用，是它們有機的結合起來，突出聽說能力的培養(yǎng)，并在此基礎上提高讀寫能力，既重視語言能力和學習興趣的提高又重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

當代信息技術的發(fā)展使得現(xiàn)代教育技術走進了校園，充分利用在課堂教學中。培養(yǎng)學生的興趣是實現(xiàn)教學效果的重要途徑。因為學生的背景不同，存在著個體差異。因此首先應解決的是學生的興趣問題，讓學生愛上英語課是學生獲取知識的前提，也是能順利地開展教學的關鍵所在。因此，興趣是教學中一個不容忽視的大問題。多媒體的使用就可以幫助教師激發(fā)學生學習英語的興趣。

多媒體教學與計算機輔助教學取代著傳統(tǒng)而單調的“粉筆+黑板”的教學手段，并被越來越多地運用到教師的日常課堂教學中。多媒體形象性、直觀性、大容量的特點使課堂教學變得生動活潑、豐富多彩，大大促進了學生思維能力的發(fā)展。計算機教學本身就具有生動形象、主動靈活、人機交流互動、及時反饋和個別教育等傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)越性。用計算機創(chuàng)設的與現(xiàn)實生活相仿的情景形象逼真，生動有趣，能吸引學生積極參與教學活動，提高學習興趣，更能促進學生的全面素質發(fā)展。

“興趣是最好的老師?！睗夂竦膶W習興趣能激發(fā)學生學習的積極性；積極的學習態(tài)度、樂觀的學習情感，能增強學生學習的內驅力，提高學生的學習效率。只有親身體驗和實踐，才能產(chǎn)生感性認識，產(chǎn)生興趣，才能達到掌握和運用。隨著素質教育和課程改革的開展和實施，現(xiàn)代教育技術手段在課堂教學中充當?shù)慕巧絹碓街匾?，它的地位也日益彰顯。所以在教學中不能忽視多媒體的使用，不能僅有教師的演示，而沒有學生的主動參與和親身實踐?，F(xiàn)代教育技術手段在教學中的運用空間十分的廣闊，還有待教育工作者們不斷地探討、研究和發(fā)掘。讓我們充分利用現(xiàn)代教育技術，使現(xiàn)在教育更加適合每一位學生的發(fā)展。

現(xiàn)代技術教學展示的畫面靈活多變，節(jié)奏快，有利于在創(chuàng)設學習情景時把學習過的舊單詞與正在學習的新單詞巧妙地組合在一個句型中，反復進行操練，便于學生利用舊知進行理解，加強記憶，同時學習新知，建立“溫故知新”的教學程序和知識結構。比如，在進行現(xiàn)代技術教學時，我就事先設計一個饒有興趣的畫面，把“蘋果”apple、“硬幣”coin、“貓”cat、“狗”dog？等英語單詞隱藏在屏幕上的無數(shù)個問號的后面，隨著畫面的逐層次展開，競猜游戲掀起一個又一個高潮，在歡樂中達到英語單詞與句型的最佳教學效果。

隨著素質教育和課程改革的開展和實施，現(xiàn)代教育技術手段在課堂教學中充當?shù)慕巧絹碓街匾?，它的地位也日益彰顯。所以在教學中不能忽視學生的參與，不能僅有教師的演示，而沒有學生的主動參與和親身實踐。

現(xiàn)代教育技術手段在教學中的運用空間十分的廣闊，還有待教育工作們不斷地探討、研究和發(fā)掘，使這朵奇葩綻放得更加美麗、鮮活。