茍瀟

眾所周知，高考閱讀理解題的特點是題量大、分值高，對試卷整體分數(shù)起著決定性作用，處理不好，不僅得不到高分，還會占用過多時間，以致影響其他題型正常完成。有的考生會認為文章讀不懂是主要原因，但有的考生覺得整篇文章很容易，但是做起題來依然難以有一個滿意的分數(shù)。故很多考生一看到閱讀理解，便有種畏懼的情緒摻雜其中。那么到底如何才能做好閱讀理解呢？對此，筆者有如下一些建議：

一、先材料后做題，材料“巧”標記

根據(jù)筆者多年的實踐摸索發(fā)現(xiàn)，先看文章有助學生對中心的把握，對行文邏輯的把握，避免考生對文章只有一個表層的認識，為做題而做題，高考的閱讀理解不是只考事實細節(jié)，還有主旨大意、推理判斷、篇章結(jié)構(gòu)等題型，無不考查考生對文章整體、本質(zhì)的掌握。另外，做題時，考生需要回到原文進行精確核對，對文章先粗略了解，可幫助考生鎖定答案在原文的位置。故筆者這里推薦先迅速略讀材料再做題，但是，考生可在快速閱讀時，在材料中做些標記。

這樣做起碼有兩個好處：（1）可以幫助你集中注意力，積極思考，突出文章的重點；（2）由于人的短時記憶是有限的，所以把重要的詞句劃出來，可以使之醒目突出，便于稍后查讀，在文章中尋找答案依據(jù)。但是，需要指出的是，做標記是突出重點，而不是通篇劃線，也不是“指讀”，即用手指或筆尖指著文章逐詞閱讀。在一般情況下，中心思想句、主題句和信號詞是值得圈劃的。

在閱讀文章時，抓住信息詞，有助于考生閱讀理解和迅速找到答題依據(jù)。常見信號詞及其所預示的信息：

二、兩種方式學定位，準確映射材料區(qū)域

回到原文，能夠在文本中劃出解題根據(jù)是正確解題的關(guān)鍵，更是閱讀理解不丟分的保障。獵人有句行話，叫“不見兔子不撒鷹”，在這兒我要告訴各位考生，在做閱讀理解時要做到“不見根據(jù)不做題”。理由充分，根據(jù)鑿實，這是“不僅知其然，而且知其所以然”的超高境界，是閱讀水平提高的最大見證。那么如何能快速準確回到原文、找到根據(jù)呢？

1. 關(guān)鍵詞定位法。

這里的關(guān)鍵詞并非中心詞，而是在題干中能幫助回到原文的詞語。常見的關(guān)鍵詞有人名、地名、序數(shù)詞、最高級、時間、數(shù)字等。如，以下題干的關(guān)鍵詞：

What is the Stop Obesity Alliance most probably in Paragraph 3？

關(guān)鍵詞：the Stop Obesity Alliance，Paragraph 3

The purpose for affected nations to meet in Algiers on May 30 is ______.

關(guān)鍵詞： on May 30

According to the passage， who has the greatest degree of control in the administered system？

關(guān)鍵詞：the greatest degree

Government movements against tobacco should aim at young girls because______.

關(guān)鍵詞：young girls

2. 自然段定位法。

有的考生到原文中一遍又一遍地尋找關(guān)鍵詞不得其法，這就需要結(jié)合自然段定位法。因為出題者往往按照段落行文順序進行出題（注：這里的段落順序并不一定是一段一題）。例如，第一題往往位于一二自然段，第二題與第一題的位置最近，第三題往往在文中較為中間的地方，而四、五則位于文中較后的位置。

例，2011年廣東高考閱讀理解A篇五個小題的答案及其根據(jù)如下：

26. A 第一段最后一句。

27. D 第二段第一句。

28. B 第五自然段。

29. C 最后一段最后一句。

30. B 最后一自然段。

如果大家有心，你將發(fā)現(xiàn)命題者喜歡按段落呈現(xiàn)順序命題，抓住這一規(guī)律，考生將較容易回到原文，做到與原文精確匹配。

三、通讀全文，抓住中心，破解閱讀的又一鑰匙

高考閱讀理解重視考生對閱讀材料中心的把握，它不僅以“主旨大意題”的題型出現(xiàn)，如，（1）This passage chiefly deals with______. （2）What is mainly discussed in the text/ paragraph？（3）What is the main idea of the passage？等。很多時候它在我們已經(jīng)排除兩個選項的情況下更能幫助我們鑒別正確選項，正確答案經(jīng)常與中心思想有關(guān)，無論文章中的哪句話，哪個段落都是為中心思想服務(wù)的。那么我們?nèi)绾巫プ≈行哪兀?/p>

1. 重視文章體裁。

記敘文的中心往往在文章的末尾處，說明文的中心往往在文章的開頭，議論文的中心往往首尾呼應(yīng)。調(diào)查研究、新聞報告、新產(chǎn)品說明等中心總在文章開頭。

2. 重視關(guān)鍵詞與符號。

首段出現(xiàn)but，so等詞，往往該詞后面便是文章的中心。第二自然段開頭出現(xiàn)but，so，等詞，則第一段與中心無關(guān)，全文核心部分在第二段。首段問句開頭，則對問句的回答便可能是文章的中心。

3. 重視文章前后段落，各段首尾句。

（1）首段（中心句、核心概念常在第一段，常在首段出題）；

（2）其他各段的段首和段尾句。（其他部分略讀，有重點的讀）

4. 留意材料中的高頻詞。

高頻詞即中心詞，它在文中的次數(shù)較多。試想，每個詞語、每個句子、整篇文章皆是為中心服務(wù)，那么，文章出現(xiàn)最多的詞當然與中心緊密相關(guān)。

5. 抓住中心后，請思考3個問題：

（1）文章敘述的主要內(nèi)容是什么？

（2）文章中有無提到核心概念？（全文可能圍繞該核心概念展開）

（3）作者的大致態(tài)度是什么？（議論文或夾敘夾議的文章）

考生在做題時，應(yīng)保持冷靜的頭腦，做到遇題不慌，仔細答題，沉著應(yīng)考，將以上三種方法結(jié)合起來，抓住正確答案應(yīng)與中心相關(guān)，語氣委婉不絕對，常具有深刻性概括性等特點，勢必能考出一個好的成績。

（作者單位：惠來縣慈云實驗中學）

責任編校 蔣小青