付志剛
由于我校非常重視教師素質(zhì)的提高,重視教師素質(zhì)在高中生學(xué)習(xí)生活過程中所發(fā)揮和承擔(dān)的重要作用,因此,我校經(jīng)常舉辦教學(xué)比武來提高教師素質(zhì),同時,作為一名教師,教學(xué)比武這項活動使得我受益匪淺,在參與數(shù)學(xué)教學(xué)比武的過程中我不僅獲取了非常寶貴的經(jīng)驗,還認(rèn)識到了自身的不足,并不斷的進(jìn)行自我評價與素質(zhì)的提高。
通過參與和準(zhǔn)備數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動,使我收獲巨大。這些老師的課,沒有以往故作姿態(tài)的花花樣式,同時也不似以往的眼花繚亂,更沒有像百家講堂那樣的唱獨角戲,他們的課各具特色,使我真正的體會到了“原生態(tài)”的數(shù)學(xué)教學(xué),同時也極大的提高了我對數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟。同時,通過對學(xué)生的家訪,還了解到了學(xué)生家長所希望為學(xué)生提供的教育方式,了解學(xué)生的特點和習(xí)慣,并且充分發(fā)揮學(xué)生、家長的輔助作用,與老師共同努力,改善教學(xué)方式,使之更為適合學(xué)生的個性和理性思維的發(fā)展,提高教師素質(zhì),實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
眾所周知,數(shù)學(xué)課是一科純理性的課程,不僅需要靈活的邏輯思維,同時還需要學(xué)生的認(rèn)真聽講,因此,如何上好數(shù)學(xué)課,讓學(xué)生能夠愿意聽,并獲得理想的效果,使得老師和學(xué)生在課堂上都可以達(dá)到最佳狀態(tài),這是每位數(shù)學(xué)老師在教學(xué)生涯中不斷追求的目標(biāo)。俗話說:“教學(xué)有法,但無定法?!痹趶氖聰?shù)學(xué)教育的過程中,這些教師都對數(shù)學(xué)教育有了極為豐富的經(jīng)驗,不僅是對學(xué)生的教育執(zhí)法,還是自己的教育風(fēng)格,都具有各自的特點,極大的豐富了活動內(nèi)容。每位教師在參與這項活動的過程中,都把自己的教學(xué)才能淋漓盡致地展現(xiàn)出來了。所以,通過數(shù)學(xué)教學(xué)比武,不僅提高了教師的教學(xué)方法,同時對教師素質(zhì)的提高也具有極其重要的作用,同時針對數(shù)學(xué)教學(xué)和教師素質(zhì)的提高,我個人也有以下幾點膚淺的看法:
一、數(shù)學(xué)教師要對教材進(jìn)行深入解讀
參與教學(xué)比武的各位老師不僅從思想上十分重視,而且在認(rèn)真準(zhǔn)備的過程中獲取了更為廣泛的知識,促使數(shù)學(xué)的教學(xué)水平在整體水平上有了非常明顯的提高,所以,我認(rèn)為主要是每一位老師都能夠?qū)滩倪M(jìn)行深入、認(rèn)真、仔細(xì)的解讀,進(jìn)而制訂了非常明確的教學(xué)目標(biāo),并將重點和難點給以準(zhǔn)確的把握,找到適當(dāng)?shù)姆椒▽@些難點、重點進(jìn)行逐個突破。在課堂教學(xué)中,重視將知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題以及情感態(tài)度等都在教學(xué)過程中給以全面,具體的體現(xiàn);能夠運(yùn)用新的教學(xué)理念來解讀教材,并對教材進(jìn)行創(chuàng)造性的使用。
二、數(shù)學(xué)教師要為學(xué)生創(chuàng)造安靜的數(shù)學(xué)課堂氛圍
聽完教學(xué)比武的講課,我獲得的最大感受就是在數(shù)學(xué)課堂上,并不需要如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲或者激烈的小組討論聲,只需要為學(xué)生創(chuàng)造出安靜的氛圍,讓學(xué)生安靜的思考,回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。將數(shù)學(xué)課堂變?yōu)橐粋€能夠使得師生共同“享受”知識能量,實現(xiàn)信息共享的空間,讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)課堂上扎實的掌握數(shù)學(xué)知識。在為學(xué)生創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍的過程中,促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高。
三、數(shù)學(xué)老師要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)
要改變現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習(xí)方式,將被動的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),探索學(xué)習(xí),是數(shù)學(xué)教學(xué)的改革重點之一。所以,為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),就要充分落實學(xué)生的自主、合作和探究的學(xué)習(xí),因為,自學(xué)自悟是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)方式上,要以學(xué)生的認(rèn)知特點為原則,每一節(jié)課老師都要積極提倡學(xué)生的實踐、自主探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生創(chuàng)造更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時機(jī),讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中能夠主動的進(jìn)行觀察、思考、猜測和實驗,并在與老師和學(xué)生的交流中進(jìn)行分析、推理和判斷,有效的調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣,保證學(xué)生能夠充分參與到數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造活動中,不僅展示了個人的個性,同時提高了自身理性思維。參賽老師也在不斷的探索、鉆研,在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時也提高了自身作為一名教師所應(yīng)具有的各方面的素質(zhì),進(jìn)而使得學(xué)生在民主、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中增強(qiáng)他們的理解能力和對問題的分析能力。
四、數(shù)學(xué)在教學(xué)過程中要堅持以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教學(xué)理念
學(xué)生是學(xué)校學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,所以,教師在制定課堂目標(biāo)時要以學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點為基礎(chǔ),并對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的需求進(jìn)行實時的關(guān)注,讓學(xué)生保持他們的好奇心和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。尤其是在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,需要學(xué)生積極的思考,探索才能夠找到問題的答案,因此,老師要根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點來選擇合適的教學(xué)方式,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。并且在不斷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和價值,并充分發(fā)揮學(xué)生的理性思維,在未來的生活中能夠?qū)⒗硇耘c感性相結(jié)合,不會盲目做事。
此外,要積極與學(xué)生家長進(jìn)行溝通和交流,通過“訪萬家”來了解學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活情況,這樣加強(qiáng)老師對學(xué)生的了解,進(jìn)而制定相應(yīng)的課程計劃和采取合適的教學(xué)方式。
總之,數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動不僅為老師提供了一個交流教學(xué)經(jīng)驗的平臺,還為老師提供了一個素質(zhì)提高的平臺,增進(jìn)了老師與學(xué)生和家長之間的關(guān)系。通過數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動,老師可以充分的吸取經(jīng)驗,并及時的發(fā)現(xiàn)自身的不足,進(jìn)而提高自身的素質(zhì)?!八街梢詾橛??!蓖ㄟ^數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動,老師還可以及時的發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中的不足之處,充分提高自己的教學(xué)水平??傊?,在這項活動中,我獲取了很多收獲,對充分認(rèn)識自己具有極大的幫助。這項活動不僅大大的提高了教書的素質(zhì),還對教師教育能力的提升起到了積極的促進(jìn)作用。