苗衛(wèi)平

鋼琴的演奏，實(shí)際上就是一個(gè)二度創(chuàng)作的問(wèn)題。如何更好地把握住作曲家的創(chuàng)作意圖，展現(xiàn)出作曲家的創(chuàng)作思想，原汁原味地表現(xiàn)出作曲家的音樂(lè)形象，才是最能夠體現(xiàn)鋼琴演奏者的深厚的功底與水平！演奏者除了應(yīng)具有各種各樣的演奏技巧之外，重要的是體會(huì)出作曲家創(chuàng)作這首作品時(shí)的社會(huì)背景，作曲家當(dāng)時(shí)的思想動(dòng)態(tài)，只有這樣，才能夠準(zhǔn)確把握作曲家的作品的真正的內(nèi)涵，完美體現(xiàn)作曲家一度創(chuàng)作的音樂(lè)形象。

音樂(lè)形象，主要是由節(jié)奏、旋律構(gòu)成。音樂(lè)的節(jié)奏、旋律是音樂(lè)最基本的表現(xiàn)手段。節(jié)奏、旋律、和聲和復(fù)調(diào)等，按照一定規(guī)律組織起來(lái)，發(fā)出優(yōu)美的音響，這就叫音樂(lè)形象。音樂(lè)形象是最活躍的流動(dòng)形象。它可以用最富有特色的聲音來(lái)模擬，也可以用象征、比擬的手法將平靜的湖水、蔚藍(lán)的天空等，化為有感情的聲音表達(dá)出來(lái)。所以，音樂(lè)是表現(xiàn)人的情感的。而畫(huà)面感，能夠恰如其分表現(xiàn)出作曲家的創(chuàng)作意境與情緒的。

例如，車(chē)爾尼練習(xí)曲599中的第30首，描寫(xiě)的曲子的意境是：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，微風(fēng)習(xí)習(xí)，一艘小船在平靜的湖面上。我們躺在小船上，望著星空，星光燦爛幾顆流星劃過(guò)夜空……多么美妙的一幅場(chǎng)景！學(xué)生們彈完這首練習(xí)曲后，感慨地說(shuō)：“沒(méi)想到這么一首小小的練習(xí)曲，這么好聽(tīng)，這么有味道！”再如：一首大家都很熟悉的中國(guó)鋼琴作品《二小放牛娃》。曲式為ABA的三段曲式。雖然兩段A的旋律不盡相同，但是主旋律都是一樣的。那么這兩段A，在處理上，是有很大的區(qū)別的。第一個(gè)A，是描寫(xiě)小英雄王二小在和小朋友們一起玩耍放羊打鬧放哨生活的畫(huà)面，這就需要音樂(lè)要表現(xiàn)出王二小的機(jī)智活潑可愛(ài)，這個(gè)畫(huà)面就展現(xiàn)在我們的眼前。而第三段的A表現(xiàn)的則是懷念小英雄的畫(huà)面。還是那樣熟悉的音容笑貌，同樣的場(chǎng)景。一切的畫(huà)面，都是稍微模糊不清，是一種虛幻的猶如生活在天堂一般的場(chǎng)景……當(dāng)然為了表現(xiàn)出這種畫(huà)面的意境與情緒，需要我們的運(yùn)用多種多樣的演奏技巧。比如，手指觸鍵的軟硬、深淺、快慢、聲部的安排、節(jié)奏的把握、意境的烘托與渲染等等。這一切的演奏技術(shù)，都是為了這一個(gè)畫(huà)面的情緒與意境！我的一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的鋼琴學(xué)生，演奏這首作品，參加鋼琴比賽，取得了保定市第一名，河北省第一名，全國(guó)第三名的好成績(jī)！這也足以證明畫(huà)面感的運(yùn)用，更能夠幫助演奏者準(zhǔn)確地理解與體會(huì)作曲家創(chuàng)作的音樂(lè)形象，更好地表達(dá)出這首作品的思想內(nèi)涵！

李斯特的《狩獵》，則更是一幅宏大的狩獵畫(huà)面：在一處龐大的狩獵場(chǎng)，吹著號(hào)角的狩獵者，幾個(gè)騎著馬在樹(shù)林間疾馳的狩獵者，獵犬在瘋狂地追逐著獵物被追逐的獵物在靈巧地左突右跳地躲避著……音樂(lè)一開(kāi)始，就是吹著號(hào)角的場(chǎng)景，隨著時(shí)間的推移，李斯特開(kāi)始運(yùn)用各種創(chuàng)作手法用在不同的樂(lè)段，來(lái)描寫(xiě)在這個(gè)畫(huà)面中的不同的畫(huà)面細(xì)節(jié)，既有局部的小的場(chǎng)景，也有開(kāi)闊的整體畫(huà)面。如果演奏者心中有了這種大的與局部的畫(huà)面感，對(duì)二度創(chuàng)作演繹這首作品，會(huì)起到一個(gè)重要的指導(dǎo)作用。

這樣的實(shí)例，比比皆是。標(biāo)題性音樂(lè)，更是突出了這種畫(huà)面感。印象派的作品，更是說(shuō)明了一切。作曲家們音樂(lè)的創(chuàng)作的來(lái)源，就是根據(jù)一幅一幅不同的場(chǎng)景不同的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)作的。例如：德彪西的《月光》、《亞麻色頭發(fā)的少女》，拉赫瑪尼諾夫的《音畫(huà)練習(xí)曲》，李斯特的《森林的呼嘯》等等。柴可夫斯基的《第一鋼琴協(xié)奏曲》，音樂(lè)一開(kāi)始，描寫(xiě)的就是莊嚴(yán)雄偉的克里姆林宮宮墻的一幅畫(huà)面！畫(huà)面感不止在鋼琴中演奏與教學(xué)中可以應(yīng)用，而且在音樂(lè)作品中都可以廣泛的應(yīng)用，能夠幫助演奏者更準(zhǔn)確地理解與體會(huì)作曲家創(chuàng)作的音樂(lè)形象，更好地表達(dá)出這首作品的思想內(nèi)涵！