王瑩

【摘 要】寫下這個題目，我想起了曾有這樣一句話：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。為什么？每一名合格的教師都會給出最標準的答案。因為在三尺講臺前，我們獻出了自己全部的愛心、時間、精力、信任和包容。奉獻的本身可能很苦，但是，在奉獻過程中，我們卻掂量出了“教師”二字的分量，體會到了唯有奉獻者才有的那份快樂。

【關鍵詞】教師；教書育人

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，無私奉獻。愛崗敬業(yè)，盡職盡責，是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感。

教書育人這項工作是最偉大的，但也是最平凡的。然而，把自己平凡的工作當成宏偉的事業(yè)去研究、去奉獻，我們就會發(fā)現(xiàn)其間無窮的樂趣。我把青春年華扎根三尺講臺而無怨無悔，將家庭擱置一旁而心無旁鶩，如老黃牛一般理頭苦干而不知疲倦。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，更新教育理念。烈日炎炎的夏季，我也想在辦公室多喝杯水、歇歇涼，可是不行，大雪紛飛的寒冬，我也想晚到校一會兒，可是不行。作為班主任，每個課間我都要去教室和我的學生在一起；上完一天的課后又困又累，我也想舒舒服服休息一晚，可是不行，第二天的課還沒備好，必須認真完成；為了編寫校本課程，三年來的寒暑假，我都一直在收集資料，上網(wǎng)查，自己打，有時打的眼淚都往下流，還的每道題一一校對，因為傳授知識來不得半點馬虎……當我做這一切時，我并沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；我也沒有往前想過這樣加倍地努力是否能見成效，只知道目前的狀況離學校的要求、離教師的職責還有一段距離，還必須不斷的努力……

二、甘愿付出，樂于奉獻

不管刮風下雨，我始終堅持每天早上6：30左右來學校，晚上等學生下晚課掃完除才回家，就這樣堅持不懈。幾年來，我早上從未送過兒子去幼兒園，晚上幾乎沒有接過兒子放學。多少個早晨兒子都會喊著：“媽媽，你再陪我睡一會吧，我求求你了?！泵看瓮碚n之后回到家，兒子經?？拗蛭疑斐鲂∈?，用只有母親才能明白的語言，表達著兒子對母親的最熱切的依戀。

當家庭和事業(yè)發(fā)生沖突時，我從未放棄自己鐘愛的事業(yè)，而是想辦法去克服困難。記得孩子剛兩周歲時，我把他送到幼兒園，那時正趕上老公出差，一去就是半個月，而我也剛好剛接了高三畢業(yè)班，開始還必須要做好。沒辦法我早上早早送孩子去幼兒園，有時老師沒來我就讓門口的保安大爺幫我看一會，每次孩子都是哭著看著我走開，晚上我去接他時已經剩下他一個人在陪老師打掃衛(wèi)生，看見我他就會哭著向我撲過來，說實話，我當時眼淚都要掉下來了。那時正是三伏天，孩子上火，生病發(fā)燒39度多，我?guī)メt(yī)院時已經是41度了，可是我仍然上午送他去學校，下午帶他去醫(yī)院掛吊瓶，就這樣堅持了兩個星期，我還是硬挺過來了。孩子平時有個小病，我從未請過假，都是老公帶孩子去醫(yī)院。有一次，早上老公送孩子去幼兒園的路上孩子摔了一跤，當時老公急著上班，哄了一會孩子不哭就交給了老師，結果孩子跟老師說腿疼，才發(fā)現(xiàn)孩子的膝蓋全都破了，還流血了，趕緊帶孩子去包扎上藥。我聽后心里很是愧疚。對于孩子來說。最快樂的日子就是六一兒童節(jié)父母帶著去玩，而我卻從未滿足孩子的要求。記得上幼兒園的第一個兒童節(jié)，上午學校搞活動要求家長參加，下午放假，我本可以竄課去參加，但還是讓老公去了?；顒咏Y束老公就上班了。過了一個多月后的一天，我們提前放學我去接孩子，有個老奶奶看見我就說：“就這孩子，兒童節(jié)那天使勁哭，因為別的孩子都被家長接走了，整個幼兒園就剩下兩個孩子。”我聽后很后悔，那天下午我沒課為什么不去把孩子接回來呢？類似這樣的事情經常發(fā)生，也有人說我有病。望著才4歲正需要和母親每天相依的兒子，我心里甭提多難受了，我也想每天接送兒子去幼兒園，真想多一點兒時間抱兒子出去走走，逗兒子開開心心的玩一會兒?？墒俏抑?，此刻我的學生更需要我。

在講臺上，我是孩子們眼中的百科全書；是孩子們心中的鮮紅的太陽.在我這里學生們能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真摯的友愛。我想這就是心理學上講的愛的遷移吧，我把對家庭對孩子的愛轉移到了我的學生身上。我竭盡教師的職責，同時也獲得了豐厚的心靈回報，贏得了學生們一生的愛戴。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“祝老師節(jié)日快樂”，每逢節(jié)假日都會收到學生的祝福短信和電話，每次家長會都會有家長握著我的手說謝謝，每個寒暑假都會有學生回來看我，就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。

站在講臺上，我就會產生一種無言的神圣與莊嚴。有人開玩笑的對我說：“你能不能來晚點，我們都有壓力了?！逼鋵嵨覐奈聪脒^這些，因為這已經成為了一種習慣。甘愿付出，樂于奉獻，不斷進取，淡薄名利，超然物外的氣度，為了教育事業(yè)而無私奉獻，這就是師德，師魂。