趙婧

摘 要： 聽(tīng)力學(xué)習(xí)是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分，為了適應(yīng)國(guó)際化、全球化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該有效提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。本文分析了高中教學(xué)中聽(tīng)力能力的重要性，并結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，進(jìn)一步闡述目前學(xué)生聽(tīng)力存在的主要問(wèn)題，探討有效提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力的方法和策略。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué) 聽(tīng)力能力 存在問(wèn)題 解決方法

隨著中國(guó)改革開(kāi)放的深入，英語(yǔ)這門(mén)國(guó)際語(yǔ)言日益重要，而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)力更是重中之重。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)四項(xiàng)基本技能“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”和“寫(xiě)”。這四者中，“聽(tīng)”是排在第一位的，由此可見(jiàn)聽(tīng)力的重要性。Rivers的研究表明：在日常的交際活動(dòng)中，45%的活動(dòng)都是在聽(tīng)，聽(tīng)占據(jù)了將近一半的比例。據(jù)統(tǒng)計(jì)，人們?cè)谡Z(yǔ)言交際中45%的時(shí)間用于聽(tīng)，說(shuō)占30%，讀占16%，寫(xiě)占9%。因此，要想學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，不僅要進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練，更要重視聽(tīng)力能力的培養(yǎng)。

一、高中英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)力能力的重要性

首先，聽(tīng)力水平是學(xué)生可以直接表現(xiàn)出來(lái)的能力，對(duì)樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心至關(guān)重要。在英語(yǔ)課堂上學(xué)生輕松聽(tīng)懂知識(shí)點(diǎn)，自如地表達(dá)個(gè)人看法，對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)起著重要的推動(dòng)作用，如果說(shuō)聽(tīng)都成問(wèn)題的話，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情大大降低；與此同時(shí)，如果在聽(tīng)懂基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單輕松地用英文表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，有所輸出，那么對(duì)個(gè)人而言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用可以明顯感受到。其次，聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最實(shí)用最具實(shí)踐意義的，學(xué)英語(yǔ)就是為了能夠交流，而交流正是為了能聽(tīng)懂英文。最后，聽(tīng)力能力增強(qiáng)了，對(duì)讀寫(xiě)能力自然會(huì)增強(qiáng)。英語(yǔ)是有音標(biāo)的，會(huì)讀聽(tīng)一個(gè)單詞，基本上單詞的拼寫(xiě)就不成問(wèn)題，會(huì)聽(tīng)英語(yǔ)，那么寫(xiě)出流利的英文句子就不是難事，因?yàn)槁?tīng)懂英語(yǔ)長(zhǎng)句要比流利寫(xiě)出英語(yǔ)長(zhǎng)句難。

二、高中學(xué)生目前英語(yǔ)聽(tīng)力存在的主要問(wèn)題

談到聽(tīng)力問(wèn)題，自然要先找到聽(tīng)不懂英語(yǔ)的“病因”——聽(tīng)力過(guò)程中的障礙。目前學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力存在問(wèn)題的普遍原因有三個(gè)方面：一是學(xué)生自身的口語(yǔ)存在問(wèn)題。學(xué)生如果不會(huì)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)話，又怎么能聽(tīng)得懂老鄉(xiāng)的話？如果發(fā)音本身就不準(zhǔn)確，自然就會(huì)影響到聽(tīng)力。舉個(gè)例子，如果apple這個(gè)單詞學(xué)生發(fā)音不正確，當(dāng)聽(tīng)到apple時(shí)，是不可能在腦海里反映出這個(gè)單詞的。二是聽(tīng)力平時(shí)訓(xùn)練得太少。英語(yǔ)同音不同形的單詞很多，如果不在語(yǔ)境中聽(tīng)單詞，就很難對(duì)應(yīng)正確的單詞，這就要求學(xué)生在平時(shí)多加訓(xùn)練。三是心理緊張問(wèn)題。很多學(xué)生一到聽(tīng)錄音就顯得慌亂，結(jié)果是心越急，大腦獲得信息的能力就越低，造成聽(tīng)不出所以然。因此，針對(duì)這三大“病因”，我們必須采取措施，掃除障礙。

三、如何有效提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力

（一）培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)力熱情。

聽(tīng)力是聽(tīng)和理解能力的總和，是一種積極的思維過(guò)程，教師應(yīng)循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)每堂聽(tīng)力課的內(nèi)容，教師要以學(xué)生為主體，組織有效的課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在保證學(xué)習(xí)知識(shí)量的基礎(chǔ)上，多組織學(xué)生感興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與，如每周學(xué)習(xí)一首英語(yǔ)歌曲，每月組織看一部英語(yǔ)電影，在第二遍看英語(yǔ)電影時(shí)把字幕打印成稿，讓學(xué)生對(duì)應(yīng)著看，感受每個(gè)句子在原聲電影中是如何被讀出來(lái)，在國(guó)外電影的背景下提高英語(yǔ)聽(tīng)力。

（二）利用現(xiàn)有的條件提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

一是平時(shí)要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，如句子重音、連讀、不完全爆破等，使學(xué)生逐漸了解和掌握地道的英美國(guó)家人士的發(fā)音和朗讀特點(diǎn)。二是營(yíng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天營(yíng)造聽(tīng)說(shuō)的環(huán)境非常重要。堅(jiān)持每天聽(tīng)說(shuō)，是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)貴在堅(jiān)持，絕不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。

（三）注意做聽(tīng)力題目時(shí)的做題方法。

首先在聽(tīng)力播放前，認(rèn)真閱讀聽(tīng)力材料中的每一個(gè)題目，大致熟悉讀完后每一個(gè)材料的內(nèi)容，為之后做聽(tīng)力題目避免麻煩。二是在區(qū)別性不大的選項(xiàng)中做標(biāo)記，提醒自己播放聽(tīng)力時(shí)哪個(gè)是重點(diǎn)，材料播放到這個(gè)位置時(shí)要高度注意。三是要克服猶豫不決的毛病，迅速作答有把握的試題，無(wú)把握的也須優(yōu)化處理，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，不會(huì)作答的，立即擱置，以免影響新題目的聽(tīng)取，影響下一題。

（四）多收聽(tīng)正規(guī)的英語(yǔ)廣播。

電臺(tái)的英語(yǔ)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、代化等各方面，語(yǔ)言比較規(guī)范，播音員語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是楷模，因此聽(tīng)英語(yǔ)廣播是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的極好途徑。CIR（China International Radio）收聽(tīng)方便，每日內(nèi)容更新，多數(shù)是有關(guān)我國(guó)各方面發(fā)展的消息。收聽(tīng)的如果是學(xué)生熟悉的內(nèi)容，聽(tīng)起來(lái)就簡(jiǎn)單多了，要注意培養(yǎng)聽(tīng)新聞的基本技巧和方法。

四、結(jié)語(yǔ)

綜觀國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言教學(xué)理論與實(shí)踐，聽(tīng)力學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中有著重要作用，師生應(yīng)該高度重視。英語(yǔ)聽(tīng)力能力的提高需要長(zhǎng)期指導(dǎo)、循序漸進(jìn)，在這個(gè)過(guò)程中師生應(yīng)該互相配合，一起提高。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造英語(yǔ)聽(tīng)力的大環(huán)境，采用范聽(tīng)和精聽(tīng)相結(jié)合的方法，積累英語(yǔ)聽(tīng)力的經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能全面提高學(xué)生的聽(tīng)力素質(zhì)，使英語(yǔ)教育緊跟新課程改革和教改的步伐。

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