羅忠敏

摘 要： 語(yǔ)文科目是小學(xué)階段最重要、最基礎(chǔ)的科目。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，語(yǔ)文的重要地位更加凸顯，因此在小學(xué)階段要注重語(yǔ)文教學(xué)的開展，而在語(yǔ)文教學(xué)中，要更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，具體在識(shí)字、閱讀、交流表達(dá)、寫作等方面改進(jìn)教學(xué)方法。語(yǔ)文教學(xué)的目的在于發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在創(chuàng)造力和豐富情感。本文通過介紹小學(xué)語(yǔ)文的基本特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)闡述開展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方法，為小學(xué)語(yǔ)文教育指明方向。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 學(xué)科特點(diǎn) 開展方法

近年來，以電子計(jì)算機(jī)為代表的第三次科技革命開始在各行各業(yè)得以應(yīng)用，教育行業(yè)也不例外，全世界已經(jīng)開始了課程大改革。新世紀(jì)以來，我國(guó)提出了科教興國(guó)的方針政策，加大了對(duì)教育事業(yè)的重視程度。改革開放以來，我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)都逐漸和國(guó)際接軌，教育也不斷追趕世界先進(jìn)水平。我國(guó)的現(xiàn)代教育起步較晚，與發(fā)達(dá)國(guó)家有一定距離，為了縮小差距，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，我國(guó)推行素質(zhì)教育，提出了新課改，為教育發(fā)展帶來了生機(jī)。

小學(xué)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，這一時(shí)期正是孩子心理、性格初步形成的時(shí)期，因此，語(yǔ)文教育尤為重要。作為其他各科的基礎(chǔ)，語(yǔ)文是小學(xué)教學(xué)科目的重要組成部分，必須采取各種豐富的教學(xué)形式和內(nèi)容更好地進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教育，深刻、全面和清晰的教學(xué)理念對(duì)于整個(gè)小學(xué)教育體系都起到關(guān)鍵作用，只有這樣才能全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

1.小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)

1.1規(guī)律性。

小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)，其中拼音和字形的學(xué)習(xí)是很重要的一部分，也是必經(jīng)階段，對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格按照其自身規(guī)律進(jìn)行，利用筆順、偏旁部首、筆畫和象形、會(huì)意、形聲等不同學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

1.2實(shí)踐性。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)從會(huì)說話的時(shí)候就開始了，小學(xué)語(yǔ)文教育就是將孩子們的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，每天的應(yīng)用是語(yǔ)文學(xué)科的重要特點(diǎn)，也是語(yǔ)文教學(xué)的一部分，因?yàn)槭褂玫枚?，交流得多，學(xué)習(xí)的時(shí)間就有了保障，學(xué)習(xí)的效率自然就會(huì)提高。

1.3人文性。

語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)是與情感和精神密不可分，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教育時(shí)，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)精神融入其中是很有必要的，在語(yǔ)文閱讀中，文字魅力給學(xué)生帶去的是精神上的滿足，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和實(shí)踐方法，不能單純地按照書本進(jìn)行教學(xué)，這是與語(yǔ)文學(xué)科本身的特點(diǎn)相背離的。

2.開展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方法

2.1把握教材，重視教學(xué)內(nèi)容。

語(yǔ)文教材是學(xué)生學(xué)習(xí)主要載體，也是老師講授所應(yīng)用的主要工具，必須受到足夠的重視。正確有效地進(jìn)行教材的解讀是小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，課堂課程教學(xué)的內(nèi)容要豐富多樣，沒有固定形式，但是也要有一定的學(xué)習(xí)目的，不能盲目地進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)，要根據(jù)教材找到教學(xué)的切入點(diǎn)，再結(jié)合實(shí)際情況實(shí)施語(yǔ)文活動(dòng)課堂教學(xué)計(jì)劃，合理利用教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的品德和思想，同時(shí)也提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力。

2.2明確目標(biāo)，制定教學(xué)任務(wù)。

語(yǔ)文教學(xué)目的明確，它是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是語(yǔ)文課程教學(xué)中的重要內(nèi)容。語(yǔ)文課程要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、廣闊的學(xué)習(xí)空間中進(jìn)行知識(shí)的積累，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)能夠達(dá)到的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估和討論，在積極的預(yù)測(cè)下進(jìn)行實(shí)際情況的提前想象。要有合理的課程學(xué)習(xí)，就必須處理好教材、學(xué)生和課程標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系，對(duì)知識(shí)、感情等方面的目標(biāo)給予不同程度的關(guān)注。

2.3關(guān)注學(xué)生，應(yīng)對(duì)不同情況。

語(yǔ)文老師是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要責(zé)任人，但是學(xué)生作為主要的課程授予者是十分關(guān)鍵的，學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行，不同學(xué)生的生活經(jīng)歷、家庭背景、思維習(xí)慣都是不同的，在語(yǔ)文教學(xué)中，必須考慮這些關(guān)于學(xué)生本身的實(shí)際問題，建構(gòu)較為個(gè)性化的教學(xué)模式，想方設(shè)法地對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，考慮并采取相關(guān)問題的解決方法和教學(xué)方式。

2.4重視過程，精心準(zhǔn)備教學(xué)流程。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中，老師所起到的最重要的作用就是對(duì)整個(gè)課堂流程的把握，對(duì)課程流程有了整體把握，可以令課堂氣氛活潑、有序地進(jìn)行。首先對(duì)某一節(jié)課要開展的項(xiàng)目進(jìn)行列舉，在征求學(xué)生意見的同時(shí)，對(duì)他們所要求開展的環(huán)節(jié)進(jìn)行篩選，看哪些真正有利于學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提高，這樣就可以做到學(xué)生喜歡并且有很高的課堂效率。其次，要根據(jù)課堂時(shí)間安排每個(gè)環(huán)節(jié)所需要的時(shí)間，并且安排五分鐘的機(jī)動(dòng)時(shí)間，這樣有利于對(duì)一些突發(fā)狀況進(jìn)行處理，只有這樣才可以有序地開展語(yǔ)文教學(xué)。

3.結(jié)語(yǔ)

漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的最好媒介，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育的重視程度關(guān)系我國(guó)的未來。新課標(biāo)要求我們對(duì)舊體制進(jìn)行必要的改革，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文能力的目的。

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