閻繼鋒

摘 要： 對(duì)初一學(xué)生來說，英語是入門課。打好英語基礎(chǔ)對(duì)初一學(xué)生來說十分關(guān)鍵，直接影響他們以后的英語學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)成績(jī)。作者結(jié)合初一新生的特點(diǎn)和實(shí)際情況及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，介紹了六點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞： 初一英語教學(xué) 英語基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)興趣

俗話說得好，“良好的開端是成功的一半”，“萬丈高樓平地起”。如果學(xué)生剛升入中學(xué)時(shí)沒有打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，就會(huì)越學(xué)越困難，最終導(dǎo)致厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，不利于英語成績(jī)的提高。從多年的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出，只有一開始就激起學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)英語，好學(xué)英語，從而打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，才能越學(xué)越輕松，越學(xué)越好。我認(rèn)為可以從以下幾方面著手。

一、學(xué)好音標(biāo)，善記單詞。

每接一屆初一新生，我都從教26個(gè)英文字母開始，將音標(biāo)教學(xué)穿插其中，將字母、音標(biāo)同步教學(xué)，將二者緊密結(jié)合，讓學(xué)生熟練掌握每個(gè)字母分別都發(fā)什么音，字母組合發(fā)什么音，采用順口溜和兒歌的形式讓學(xué)生牢牢掌握音標(biāo)。教會(huì)學(xué)生讀音規(guī)則，使學(xué)生一開始就根據(jù)音標(biāo)自己拼讀單詞，減少因語音困難而產(chǎn)生的厭學(xué)情緒，并為快速記憶單詞打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提前教會(huì)音標(biāo)，使學(xué)生很快掌握了學(xué)習(xí)英語的基本技巧，并培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)英語的能力。實(shí)踐證明，這對(duì)于始終保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掃清學(xué)習(xí)障礙，是非常必要的。

二、培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀、敢于開口、經(jīng)典背誦的好習(xí)慣。

朗讀是十分重要的英語學(xué)習(xí)方法。它不僅能幫助學(xué)生深入理解文章的思想內(nèi)容，享受語言帶來的美感，同時(shí)還能豐富學(xué)生的詞匯，提高他們駕馭語言的能力，從而說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語。初一學(xué)生剛開始接觸英語時(shí)感到很新鮮，老師一定要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生天天大聲朗讀的好習(xí)慣，對(duì)經(jīng)典的語段要背誦，敢于開口說英語，杜絕出現(xiàn)“啞巴”英語現(xiàn)象。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生逐漸養(yǎng)成大聲朗讀、背誦、勇于開口說英語的習(xí)慣，重點(diǎn)知識(shí)在不斷地朗讀、背誦中得以鞏固，語感在不斷地朗讀、背誦中得到培養(yǎng)，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、采用多種方式增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性。

興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。初一新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一種新鮮感，學(xué)習(xí)熱情高。但一段時(shí)間后，隨著單詞的增多，句式、文段的復(fù)雜等，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情逐步減少。針對(duì)這種情況，我們要盡可能地采用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，在課堂教學(xué)中，運(yùn)用各種形式的練習(xí)，如猜謎、接龍、競(jìng)賽等，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。經(jīng)常將學(xué)習(xí)內(nèi)容編成一些英語歌曲和順口溜，如在教5個(gè)元音字母的常見發(fā)音時(shí)，通過唱歌的形式，學(xué)生很快記住。在單詞教學(xué)中采用實(shí)物、圖片、卡片、錄音、多媒體課件等，使教學(xué)更加生動(dòng)、富有情趣，或在課前進(jìn)行詞匯、聽寫接力賽，多給他們展示自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)成功帶來的喜悅和自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

一個(gè)學(xué)生對(duì)他所學(xué)的學(xué)科越有興趣，學(xué)起來就越自覺，越學(xué)越愛學(xué)，學(xué)習(xí)就越容易取得成功。

四、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，合理布置、嚴(yán)格批改作業(yè)，善于輔導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)生的作業(yè)布置與批改是教學(xué)工作的一個(gè)有機(jī)部分。每節(jié)課后都要布置少量的作業(yè)，形式也要多種多樣，課內(nèi)外結(jié)合，口頭筆頭結(jié)合。因材施教，可以布置難易程度適合不同層次學(xué)生的作業(yè)，上課時(shí)檢查驗(yàn)收。如可以隨機(jī)抽查一部分學(xué)生，讓他們到黑板上寫下剛學(xué)過的單詞，并現(xiàn)場(chǎng)批改，寫上激勵(lì)性的語言。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，作業(yè)盡量做到全收全批。在批改過程中，把學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤記下來進(jìn)行分析，對(duì)比較普遍的問題進(jìn)行重點(diǎn)講解。在學(xué)生的作業(yè)本后面，經(jīng)常寫一些激勵(lì)性的語言，每次發(fā)作業(yè)，學(xué)生都積極打開作業(yè)本看老師寫給自己的評(píng)語。交作業(yè)成了他們的一項(xiàng)樂趣，作業(yè)一布置下來，學(xué)生都急于完成，寫得特別認(rèn)真。另外，對(duì)于掌握情況稍差的學(xué)生，進(jìn)行及時(shí)的課外輔導(dǎo)，使他們不至于因趕不上而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

五、及時(shí)搞好總結(jié)復(fù)習(xí)，做到節(jié)節(jié)清、課課清、單元清。

每學(xué)完一節(jié)、一課、一單元，教師就要認(rèn)真整理、歸納、小結(jié)，及時(shí)檢查驗(yàn)收學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)的情況，引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)好問，發(fā)現(xiàn)疑難問題，及時(shí)解決。“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，英語學(xué)習(xí)也需要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。只有多次重復(fù)鞏固，才能長(zhǎng)久地保持記憶。如，新目標(biāo)英語第一冊(cè)第一單元中系動(dòng)詞“be”的用法就是一個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)。教師要及時(shí)小結(jié)“be”的幾種形式及用法，使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握。對(duì)于寫法繁雜且難記的單詞，如international、passenger、successful、experience等，還有重點(diǎn)句式、句型、語法等，要及時(shí)復(fù)習(xí)，溫故而知新，使學(xué)到的知識(shí)互相銜接，形成一個(gè)應(yīng)用自如的系統(tǒng)。對(duì)學(xué)生反饋的問題要做到節(jié)節(jié)清、課課清、單元清，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都過關(guān)，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打。

六、有效利用課外時(shí)間，做到課內(nèi)課外互相補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

有效利用課外時(shí)間不僅可以強(qiáng)化與鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，而且能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。課外，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，讓他們檢查本組單詞、課文的背誦情況。讓他們進(jìn)行pair work或group work，開展英語朗誦，唱英語歌曲，對(duì)話表演，簡(jiǎn)短話劇表演、單詞競(jìng)賽，英語演講比賽等一系列的活動(dòng)，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，還可以在快樂的氛圍中輕松掌握英語知識(shí)。這些活動(dòng)活躍了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生展示了自己，充分認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，可謂一舉兩得。

總之，只有幫助初一新學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，才會(huì)使他們?cè)谝院舐L(zhǎng)的英語學(xué)習(xí)道路上不落伍；教師才會(huì)越教越輕松，達(dá)到預(yù)期的目的，取得非凡的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫.英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀.北京大學(xué)出版社，2002.5.

[2]中小學(xué)外語教學(xué)編輯部.中小學(xué)外語教學(xué)，2009.