董曉紅

【案例背景】

新課程教學(xué)改革實(shí)施以來，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求全面提高，越來越多的教師認(rèn)識(shí)到史料教學(xué)的重要性。高考試題的形式無論是選擇題還是大題，其中材料的比重在不斷增加。在課堂教學(xué)過程中，教師精心選擇史料，運(yùn)用史料對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，不僅能豐富課堂知識(shí)、開闊視野，而且能培養(yǎng)學(xué)生論從史出的意識(shí)和問題探究能力。下面就以《羅斯福新政》一課中節(jié)選羅斯福新政的措施為例。

【教學(xué)過程】

羅斯福新政的措施：

整頓財(cái)政金融

師：新政為什么首先從整頓金融領(lǐng)域開始呢？

材料：出示課文中“黑色星期四時(shí)的華爾街”圖片，并引導(dǎo)閱讀課文。

生：因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)首先從金融領(lǐng)域開始。

師：金融業(yè)涉及到國(guó)計(jì)民生的各個(gè)方面，而且有利于提高人民的自信心。

那么，羅斯福用什么辦法重塑銀行的信用呢？

材料一：1933年3月6號(hào)，羅斯福就頒布了法令，命令銀行停業(yè)整頓。接下來，在羅斯福的要求下，3月9日，國(guó)會(huì)通過《緊急銀行法》，決定對(duì)銀行采取個(gè)別審查頒發(fā)許可證制度，對(duì)有償付能力的銀行，允許盡快復(fù)業(yè)。從3月13日至15日，已有14771家銀行領(lǐng)到執(zhí)照重新開業(yè)，與1929年危機(jī)爆發(fā)前的25568家相比，淘汰了10797家。

材料二：“我要指出一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)：你們把錢存進(jìn)銀行，銀行不是把它鎖在保險(xiǎn)庫里了事，而是用來通過各種不同的信貸方式進(jìn)行投資。換句話說，銀行讓你們的錢發(fā)揮作用，好使整個(gè)機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)起來……把錢放在經(jīng)過整頓、重新開業(yè)的銀行里，要比放在褥子下面更安全?！保?933年3月12日第一次“爐邊談話”節(jié)選）

生：通過頒布法令和具有親和力的爐邊談話的方式，整頓了銀行，恢復(fù)了銀行信用，使百姓對(duì)銀行充滿了信心。

材料三：1933年3月10日宣布停止黃金出口開始，一個(gè)月后，4月19日，禁止黃金出口，放棄金本位；七個(gè)月后，1934年1月10日，宣布發(fā)行以國(guó)家有價(jià)證券為擔(dān)保的30億美元紙幣，并使美元貶值40.94%。1933年授權(quán)給當(dāng)時(shí)的美國(guó)聯(lián)邦儲(chǔ)備委員會(huì)，給它更大的權(quán)力，由它管理那些重新開業(yè)的銀行。1934年，又通過了《證券交易法》，對(duì)最容易產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)的證券業(yè)進(jìn)行管制。師：概括羅斯福采取的其它金融措施。

生：采取美元貶值，刺激出口；擴(kuò)大美國(guó)聯(lián)邦儲(chǔ)備委員會(huì)的權(quán)力；頒布法令，管制證券業(yè)。

師：通過美元貶值，加強(qiáng)了美國(guó)商品對(duì)外的競(jìng)爭(zhēng)能力。銀行的存款數(shù)增加，金融危機(jī)暫時(shí)得到緩和。

二、復(fù)興工業(yè)

師：新政的核心措施為什么是復(fù)興工業(yè)呢？

生：因?yàn)槊绹?guó)是一個(gè)工業(yè)化的國(guó)家，工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著重要作用。

材料：“如果每個(gè)競(jìng)爭(zhēng)集團(tuán)的所有雇主都同意付給其工人相同的工資；同意采取同樣的勞動(dòng)時(shí)間，那么較高的工資和較短的工時(shí)就不會(huì)傷害任何雇主，因?yàn)檫@可以讓更多的人購(gòu)買其產(chǎn)品?！保?933年7月24日第三次“爐邊談話”節(jié)選）

“每周增加幾美元的工資，更好地分配工作，工作日短一些，就會(huì)使我們數(shù)百萬工資收入最低的工人幾乎一夜之間變成能為工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品支付幾千億美元的實(shí)際買主。……大量失業(yè)所造成的思想混亂才是我們最沉重的負(fù)擔(dān)，它是對(duì)我們社會(huì)秩序的最嚴(yán)重的精神威脅?！?/p>

師：這些措施能起到什么作用呢？

生：抑制企業(yè)盲目生產(chǎn)、盲目競(jìng)爭(zhēng)，有利于企業(yè)的發(fā)展。

生：保障工人工資，提高社會(huì)購(gòu)買力，刺激消費(fèi)，有利于經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，穩(wěn)定社會(huì)秩序。

師補(bǔ)充：到1935年，已經(jīng)有200萬人重新就業(yè)，能夠遵守法律的企業(yè)將懸掛藍(lán)鷹標(biāo)志。

調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

材料：（課文歷史縱橫）為了解決農(nóng)業(yè)危機(jī)，提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，羅斯福政府只得采取大規(guī)模毀滅農(nóng)產(chǎn)品的辦法。1933年，在西部和西南部共毀掉1000萬英畝的棉田，屠宰了20多萬頭大豬和六百多萬頭小豬。經(jīng)過兩年多的時(shí)間，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格回升，農(nóng)業(yè)收入明顯增加，農(nóng)民的破產(chǎn)情況得到遏制。

師：羅斯福為什么不把這些農(nóng)產(chǎn)品白送給人們呢？

生討論：目的是為了穩(wěn)定和提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格。

保障社會(huì)福利

材料：“我們的下一步直接救濟(jì)計(jì)劃將是：同意撥款5億美元幫助各州和市政府切實(shí)履行其職責(zé)，照顧好那些需要直接和緊急救助的人們?！薄拔覀冋?jì)劃要求國(guó)會(huì)通過法律允許聯(lián)邦政府實(shí)施公共工程，并借此來直接或間接刺激眾多經(jīng)過深思熟慮的項(xiàng)目的就業(yè)。在組建民間資源保護(hù)隊(duì)的過程中，我們采取了一石二鳥的策略?！保?933年5月7日第二次“爐邊談話”節(jié)選）

展示圖片：危機(jī)期間完成的田納西水利工程

師：針對(duì)全國(guó)大批的失業(yè)者最簡(jiǎn)單的辦法是直接救濟(jì)，但這樣做是有限的，那么，政府推行以工代賑為什么說是一石二鳥，甚至是一舉多得呢？

生：增加就業(yè)，刺激消費(fèi)和生產(chǎn)，穩(wěn)定社會(huì)秩序，保護(hù)環(huán)境。

【課堂小結(jié)】

通過以上材料顯示，羅斯福新政成效顯著，經(jīng)濟(jì)危機(jī)得到緩解，美國(guó)國(guó)民收入在1940年恢復(fù)到危機(jī)爆發(fā)前的水平。新政開創(chuàng)的國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式，對(duì)戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

【課后反思】

單純記憶課文表格中的新政措施，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)化歷史課堂最重要的手段之一就是精心選擇合適的史料展示給學(xué)生，提高教學(xué)效果和發(fā)展學(xué)生探究能力，采用材料教學(xué)和問題教學(xué)的方式，培養(yǎng)學(xué)生理性思考、通過史料得結(jié)論的能力，改變重結(jié)論輕分析的教學(xué)模式，在日常教學(xué)過程中教師應(yīng)不斷求索和創(chuàng)新，以適應(yīng)新課程改革的要求。