馮敏

摘要： 高等學(xué)校的教育教學(xué)問題是關(guān)乎高校發(fā)展和教學(xué)主體成長(zhǎng)進(jìn)步。本文分析了高等學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，并針對(duì)出現(xiàn)的問題提出了構(gòu)建一種新的教學(xué)輔助平臺(tái)——Moodle，并對(duì)Moodle運(yùn)行平臺(tái)的選取給出了建議，最后分析比較了Moodle在高等學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用及優(yōu)勢(shì)，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)和實(shí)踐意義。

關(guān)鍵字： 高等學(xué)校；教學(xué)輔助；Moodle

Discussion on Application and Advantages of Moodle in University Teaching

FENG Min1，GUO Peng2

School of information science and engineering， Chongqing Jiaotong University， Chongqing 400074， China

Abstract： The education and teaching about university affect the development of university and the growth of teacher and student. In this paper， the teaching situation of university was firstly been analysed. Then a new teaching platform----Moodle was presented to slove these problems occurred in teaching. And then given several selecting methods of Moodle in platforms software. Finally， the application and superiority of Moodle in University Education was been analysed， It has active guidance meaning and practice significance.

Keywords： university， teaching aids， Moodle

一、高等學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀

近年來，我國(guó)高等教育已步入大眾化階段，以培養(yǎng)人才為根本任務(wù)的高等學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模急劇擴(kuò)大，某些學(xué)校存在著師生比失衡的情況。因此，如何合理利用資源提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效成為了廣大教育工作者們亟待解決的問題。筆者通過不斷地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前高等學(xué)校的教學(xué)過程普遍存在以下問題：

（1）教學(xué)形式較為單一，主要以課堂講授為主。教師通常以PPT或板書的形式講述課程內(nèi)容。由于課堂時(shí)間有限，通常為45～50分鐘/課，教師無法更好地講述與課程相關(guān)的內(nèi)容或與學(xué)生互動(dòng)，因此學(xué)生們的積極主動(dòng)性不高，在短時(shí)間內(nèi)無法更好地消化吸收知識(shí)，教學(xué)效果不是很好。

（2）教學(xué)主體間的交流受限。作為教學(xué)活動(dòng)參與者的教師和學(xué)生，他們之間的交流往往受到時(shí)空等一些因素的限制。通常交流也只是在空閑時(shí)進(jìn)行。即使有學(xué)生問問題，教師也只是能夠一一作答，效

率很低。

（3）雖然目前出現(xiàn)一些網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)用作輔助課堂教學(xué)，如天空軟件等 不少。比如，軟件價(jià)格較高，維護(hù)和升級(jí)的花費(fèi)較大等。而高等學(xué)校尤其是某些民辦高校的財(cái)政經(jīng)費(fèi)有限。因此，亟待出現(xiàn)一種開源的軟件用作輔助課程教學(xué)。而免費(fèi)開源的Moodle的出現(xiàn)，節(jié)省了高校開支，為高校的教學(xué)過程注入了新的活力。

二、Moodle運(yùn)行平臺(tái)的選擇

Moodle是澳大利亞教師 Martin Dougiamas 基于建構(gòu)主義教育理論而開發(fā)的課程管理系統(tǒng)，在全世界范圍內(nèi)廣泛應(yīng)用。它是一個(gè)面向?qū)ο蟆⒛K化、開源的軟件平臺(tái)，操作簡(jiǎn)單、易推廣。Moodle開源的特性，方便用戶在不修改和刪除原有版權(quán)的前提下，使用、拷貝和修改Moodle；模塊化的結(jié)構(gòu)，使得用戶可根據(jù)自己的需求添加相應(yīng)模塊、定義開發(fā)新的模塊。因此，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行二次開發(fā)，構(gòu)建經(jīng)濟(jì)實(shí)用的Moodle平臺(tái)，滿足學(xué)校的教學(xué)需求，提升教學(xué)質(zhì)量。

Moodle是一種開源的應(yīng)用軟件，它的運(yùn)行依賴一定的軟硬件環(huán)境。其中操作系統(tǒng)是必須不可少的。操作系統(tǒng)的流派，目前有兩大類：一個(gè)是Windows系列，一個(gè)是Linux和Unix系列。Windows技術(shù)在不斷地被微軟公司改進(jìn)，但經(jīng)驗(yàn)告訴我們，window每在修正一個(gè)Bug時(shí)，可能會(huì)多出新的Bug。另外，高校是學(xué)生和教師密集的場(chǎng)所，他們的上網(wǎng)需求較多。而Windows在應(yīng)對(duì)長(zhǎng)時(shí)間、多發(fā)鏈接等方面總有不少不盡人意的地方。因此，在高校這個(gè)特定環(huán)境下，Windows就顯得那么無力，首選Linux是理所當(dāng)然的。另外，Moodle的運(yùn)行還需要依賴其它環(huán)境，如數(shù)據(jù)庫等。Linux下通常選用Apache + Mysql + php環(huán)境 。其中，Apache是開源的Web服務(wù)器軟件、Mysql是開源的數(shù)據(jù)庫軟件、php是開源的動(dòng)態(tài)開發(fā)語言。運(yùn)行平臺(tái)搭建好后，即可到www.Moodle.org下載免費(fèi)Moodle軟件包，進(jìn)行安裝和調(diào)試。

三、Moodle在高等學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用及優(yōu)勢(shì)

針對(duì)高等學(xué)校教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，必須設(shè)計(jì)出一種新的教學(xué)模式。而Moodle平臺(tái)因其免費(fèi)開源、操作簡(jiǎn)單等特性而被高等學(xué)校用于輔助課堂教學(xué)。在校園網(wǎng)環(huán)境下的Moodle輔助教學(xué)平臺(tái)，主要應(yīng)用在以下幾個(gè)方面：

（1） 資源共享。針對(duì)當(dāng)前學(xué)校課程資源分散的特點(diǎn)，校園網(wǎng)環(huán)境下的Moodle輔助教學(xué)平臺(tái)（如圖一所示）能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源最大范圍的整合與共享。Moodle為每門課程設(shè)置了存儲(chǔ)空間，專門存放教學(xué)所需的各種資源，如多媒體課件、音視頻文件、教學(xué)資源鏈接等。教師可離線設(shè)計(jì)課程，再上傳到Moodle。學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)需要選擇各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果教師或管理員對(duì)學(xué)生權(quán)限進(jìn)行設(shè)置時(shí)，學(xué)生們也可上傳與學(xué)習(xí)有關(guān)的各種資源。這樣，更有利于教學(xué)資源的整合與共享。

（2） 提交作業(yè)、評(píng)價(jià)作業(yè)。作業(yè)往往是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的鞏固，必不可少。有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的輔助教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可將作業(yè)及時(shí)上傳到Moodle，避免了傳統(tǒng)模式下作業(yè)被其它同學(xué)誤刪或故意刪除的情況。同樣，傳統(tǒng)模式下，教師評(píng)價(jià)作業(yè)需要一個(gè)一個(gè)的翻閱。有了Moodle平臺(tái)，學(xué)生作業(yè)的詳細(xì)信息顯示在一張表或網(wǎng)頁上，教師可一目了然。需要評(píng)價(jià)一個(gè)作業(yè)時(shí)，只需點(diǎn)擊某一行數(shù)據(jù)后的“成績(jī)”按鈕，輸入評(píng)價(jià)內(nèi)容即可。這樣，評(píng)價(jià)信息將會(huì)顯示在學(xué)生的作業(yè)頁面或者E-mail告知學(xué)生。另外，Moodle具有其他網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)（如天空軟件）沒有的特性。第一，Moodle是免費(fèi)的；第二，Moodle中的作業(yè)是按課程分類的，具有系統(tǒng)性，其他網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)中的作業(yè)是按時(shí)間順序排放，不易于查詢；第三，其他網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)中教師批改作業(yè)困難，必須一個(gè)一個(gè)打開，不能象Moodle那樣打開一張網(wǎng)頁就能看到所有作業(yè)信息。

（3） 討論區(qū)和聊天室。在討論區(qū)中，針對(duì)教學(xué)中的具體問題，創(chuàng)建和發(fā)表帖子，教師給以學(xué)生指導(dǎo)和幫助。聊天室可以解決傳統(tǒng)課堂講解后師生之間、生生之間交流難的問題。通過聊天室或是討論問發(fā)帖，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同樣，教師可以限定討論區(qū)，使得學(xué)生們不能發(fā)文章，從而控制了網(wǎng)絡(luò)課堂秩序。

圖1 校園網(wǎng)環(huán)境下的Moodle輔助教學(xué)

總之，Moodle可以從以下幾個(gè)方面改善傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。

（1） 使教學(xué)組織形式多元化。教師不再僅僅是知識(shí)的傳授者，也是信息的組織者和傳播者，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和幫助者。采用課堂教學(xué)和Moodle輔助教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)組織形式調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效。

（2） 教學(xué)主體間的交流容易。傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式下，教學(xué)主體間的交流往往受時(shí)空等因素的限制。Moodle平臺(tái)下，教師和學(xué)生可以聊天室、討論區(qū)進(jìn)行交流，教師可直接對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，更好地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（3） Moodle是免費(fèi)開源的軟件。高校在購買所需的硬件設(shè)備后，只需搭建Moodle的軟件平臺(tái)，安裝Moodle。成功后，便可享受Moodle帶來的一系列功能。用戶還可根據(jù)高校的特定實(shí)際和需求進(jìn)行Moodle二次開發(fā)，以便更好地為高校課堂教學(xué)服務(wù)。

四、總結(jié)

Moodle是網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)免費(fèi)開源的平臺(tái)。在高等學(xué)校這個(gè)特定環(huán)境下，使用Moodle教學(xué)平臺(tái)確實(shí)給學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高帶來益處。但是決不能用Moodle輔助教學(xué)來取代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，它是課堂教學(xué)的一個(gè)強(qiáng)化，必須輔助課堂教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的整合和共享，給教學(xué)活動(dòng)注入新的活力。雖然某些高校已在使用Moodle輔助教學(xué)，但是對(duì)Moodle平臺(tái)的研究還比較淺，很多潛能還未被完全開發(fā)出來，未來還有很多可以研究的空間，比如教育技術(shù)培訓(xùn)、精品課程等方面，都有很大的研究?jī)r(jià)值。隨著研究和教學(xué)實(shí)踐地深入開展，筆者相信： Moodle平臺(tái)將對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

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