章明華

【摘 要】中等學校作為體育文化傳播的前沿陣地，是國家推廣棒壘球運動的重要基地，它在提高全民素質的過程中，擔當著非常重要的角色。本文結合棒壘球運動的特點，分析了棒壘球運動在中學開展的價值。

【關鍵詞】中學；棒壘球；價值

根據(jù)國家全民健身計劃的指導思想和“十二五”體育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，國家體育總局手曲棒壘運動管理部門正極力向社會推廣和普及棒壘球運動這一嶄新的全民健身項目。并且隨著《奧運爭光計劃》的實施及學校體育新課程標準的出臺，越來越多的新項目被引人到學校體育的課堂。中等學校作為體育文化傳播的前沿陣地，是國家推廣棒壘球運動的重要基地，它在提高全民素質的過程中，擔當著非常重要的角色。本文基于棒壘球運動的特點，探討中學開展棒壘球運動的價值。

1.棒、壘球運動特點

1.1 發(fā)展方向的多變性

棒球始于18世紀英國，而壘球運動在棒球運動的基礎上發(fā)展演變而來，大約比棒球運動產(chǎn)生晚50多年，兩種運動緊密相聯(lián)，人們還習慣把這兩項目并稱為“棒壘球運動”。歷經(jīng)百年的發(fā)展過程，在棒、壘球運動的基礎上針對不同的人群，進行器材、規(guī)則、場地等方面簡化與變革，出現(xiàn)了軟式棒球、沙灘壘球、慢投壘球、快樂壘球、軟式壘球、Teeball、足壘球、手壘球，這些都屬于棒、壘球家族的一員，形成了特殊的棒、壘球運動文化。

1.2 多功能性

它是一種融合了競爭性、對抗性、游戲性、趣味性、多變性和智慧性于一體的體育運動項目，投球、傳球、跑壘、滑壘、撲壘等技術要求運動員運用“牽制”、“偷襲”、“掩護”、“犧牲”、“協(xié)助”等多種多樣的戰(zhàn)術和技巧，面對復雜多變的局面，隊員應當機立斷巧妙配合才能獲勝。

1.3 技戰(zhàn)術復雜性

棒、壘球運動都是以棒擊球、跑壘得分、投手投球、接球傳殺，全體場員協(xié)同配合為主要技戰(zhàn)術特點組合而成的一項球類運動。是場上九個人各自發(fā)揮，而又協(xié)同配合共同作戰(zhàn)的產(chǎn)物，它是集田徑運動跑、跳、投和球類運動項目特點于一身的集體項，是攻守雙方在體力、戰(zhàn)術、技術、心智等競技能力要素的全面較量。棒壘球項目的綜合性特點決定了它能使參與者得到較高的修煉價值，達到身心雙修的效果。

2.中學開展棒壘球運動的價值分析

中學生處于生長發(fā)育階段，是身體整體素質提高的關鍵環(huán)節(jié)。這個階段學生的可塑性很強，經(jīng)常參加棒壘球活動，對大學生增強體質，發(fā)展智能，提高心理素質等都十分有益，這正好符合當今青少年鍛煉體能、提高心理素質和智力水平的綜合培養(yǎng)的要求，對青少年的素質教育方面起到積極作用。

2.1 健身價值

國內中學的投擲教材上大多數(shù)還是選擇枯燥無味的推鉛球運動，雖然這項運動也能較好的發(fā)展學生的上肢力量，但卻不能激起學生的興趣，雖然改成實心球作為教材內容也很難改善學習效果。

國外在選擇投擲項目時很多國家都是將棒壘球或飛盤作為投擲課的內容。棒壘球運動的場地器材、道具和運動員的服裝等都帶有一定的趣味性。比賽中防守方“投手”首先要投球，進攻方依次上場進行擊球，偷壘、撲壘和滑壘等動作都具有趣味性和游戲性。防守隊員為了抓住擊出的球做出各種動作，他們的行為都顯得非常有趣。特別是當跑壘隊員看到防守隊員接球失誤時，他迅速地跑向前面更加使人激動。隨著運動場上局面變化多端情況，運動員必須做出各種應對該局面的策略，他們的機智、勇敢、靈活的精神在游戲中妙趣橫生。并且簡易的棒壘球運動是集體性運動項目，其規(guī)則簡單易懂，無論參與者的水平高低都能參加此類運動，所以他的游戲性非常強，參與時只要兩方人數(shù)相等就可以進行比賽了。正是因為棒壘球這種游戲性和趣味性，他能更好的調動學生們的積極性，使體育課堂真正的活躍起來。此外，棒、壘球運動的傳球、擊球、投球、起動技術對瞬間爆發(fā)性速度、力量的要求較高，快速準確完成投球、擊球、跑壘、傳接球、撲、滑壘等許多技術動作對于協(xié)調性、柔韌性、平衡感、節(jié)奏感、靈活性、反應、判斷、記憶力等要求較高，發(fā)展體能，增強體質的重要手段。

2.2 開發(fā)智力價值

棒、壘球運動是一項智力文化含量很高的體育項目，在比賽過程中，運動員注意力高度集中，要隨著不斷變化的情況做出快速的反應，對記憶能力、抗壓能力是一個嚴峻的考驗，對參與者的體、智能力也有較高的要求，所以說棒壘球運動不僅僅是競技上體力上的抗衡，更是智慧上的較量。它對培養(yǎng)鍛煉敏捷的思維、靈活的頭腦、準確的記憶、堅強的意志、果斷的風格、謙虛的態(tài)度、品質、心腦較長時間抗疲勞的能力，心理的抗壓能力和臨危不具的風度都有很高的價值。在許多文化比較發(fā)達的國家和地區(qū)，都把開展棒、壘球運動作為國民教育的重要方法手段之一，如美、韓、日等國家，他們認為棒、壘球運動對開發(fā)青少年的智力，培養(yǎng)人與人的關系，提高人的組織性、自信心、紀律性等都有著其它運動不可替代的良好作用。特別是美國，把“棒、壘球運動作為一種青少年教育手段”寫進了憲法。

2.3 團隊建設

棒壘球運動是集體運動項目，毋庸置疑他能很好的培養(yǎng)學生的團隊主義精神。而經(jīng)過百年的積累發(fā)展，特有的加油方式和球場禮儀方式，如同社會道德規(guī)范一樣約束著所有正在參與這項運動的人。棒壘球運動的團隊主義精神不但體現(xiàn)在球隊的組成上，它更是貫徹于運動整個部分?？梢赃@樣說，棒壘球運動項目沒有任何一個獨項目是可以一個人單獨完成的，必須依靠整個團隊的配合協(xié)助。棒、壘球運動沒有激烈的身體對抗，它更多的體現(xiàn)了智慧、戰(zhàn)術的配合，強調的是人的精神，強調的是個人能力和個人心理素質，它是個人英雄主義和團隊主義的完美結合，使得其更具魅力和吸引力。更讓人驚訝不已的是棒壘球運動中，充斥著個人英雄主義，每一瞬間都有一個無可取代的英雄，正是這一個個英雄和一次次精彩的表現(xiàn)，積淀形成了一個具有無窮戰(zhàn)斗力與凝聚力的團隊，正是這樣一個特性對于我國中學生樹立正確的人生觀和價值觀具有潛移默化的作用。

2.3.1 自我犧牲的奉獻精神

棒壘球比賽過程中常常為了保證全局的勝利，需要隊員顧全大局，服從教練的指揮，犧牲自己而送其他隊員安全進壘；隊員除了負責本位置職責，還要具有救援意識，前方隊員如有失誤，后方和左右的同伴就必須奮力補位補漏救援，使失誤造成的不利影響減到最小程度；上下場、棒次安排等都要做到個人服從組織，樹立崇上奉獻精神的良好氛圍，使奉獻精神成為每一個成員的自覺行動。

2.3.2 強勁組織觀念

在棒壘球比賽中出場順序、棒次、防守位置的安排、每個隊員采取何種行動、什么打法、怎樣配，除突發(fā)情況外，都要嚴格執(zhí)行教練的意圖。在棒壘球比賽中出場人數(shù)、棒次、替換等方面出現(xiàn)錯誤時，都有相應的處罰條例，若出現(xiàn)這些錯誤可能會導致整個戰(zhàn)局，必須加強組織紀律教育，平時反復的強化，使紀律觀念牢牢地扎根于每個成員的心中，才能塑造成有戰(zhàn)斗力的隊伍。團結互助、嚴于律己、寬于待人的品德能夠使這個團體的力量發(fā)揮超大的能量。

2.3.3 精益求精作風

棒壘球運動是將形態(tài)、機能、心理、智力、力學、素質、技術和戰(zhàn)術等能力集于一身的綜合的運動項目，它對于運動員能力要求更高?！凹毠?jié)決定成敗”是棒壘球運動真實寫照，比賽前檢查每個使用專用手套、習慣的球棒、服裝；投手每一次投球落點、速度、旋轉、線路都要求高度精確；進攻隊員更要準確判斷，及時采取有效的擊打措施，否則就可能出局；每一項技術都要經(jīng)過千錘百煉、精雕細鑿，才有可能成為一個優(yōu)秀隊員，組建高水平隊伍。因此，無論是隊員，還是教練員必須養(yǎng)成刻苦、鉆研、精益求精的學習作風。

2.4 陶冶情操

棒壘球賽前特有的入場式，是友好、謙虛、祝愿、有序和文明禮貌的表達。在訓練比賽中，有類似排球運動的魚躍、滾翻接球動作，有類似足球運動鏟球的滑壘動作、守門員撲球的撲壘動作，有類似攻城游戲的搶占壘位等技術動作。通過參與、觀看這一運動，學會磨練意志、集中注意力，懂得欣賞，豐富校園文化。

3.開展棒壘運球運動，豐富校園文化

在棒壘球運動中，參與者必須利用投擲、擊打、奔跑、跳躍等最基礎的田徑運動形式來進行比賽，這些運動方式都符合人類的自然本性，更能提高人的協(xié)調配合能力和綜合身體素質的提高，對于應試教育下書卷氣較濃厚，身體素質每況日下的我國學生來說，通過這樣一種運動加游戲的身體鍛煉方式，可以取代枯燥無味的素質練習。棒壘球運動對于參與者的先天身體素質并沒有多大的要求，他們的差異，可以通過運動的鍛煉進行彌補。同樣，棒壘球運動更加注重參與者的智力、瞬間反應速度和決斷的能力，在比賽的過程，它更是雙方智力的較量。棒壘球運動完美的結合了游戲性和競技性這兩個仿佛對立的方面利益群體。正是這種形式既提高了人們的身體素質又娛樂了人們的精神世界，它不失為一種理想的校園運動項目。

棒壘球運動可以增進國際間的文化交流，它自身所具有的獨特文化魅力使國際交往非常頻繁，社會影響也非常大，僅國際棒聯(lián)的加盟國家就達116個，應該說棒、壘球的發(fā)展前景非常的寬廣。目前中學正大力抓素質教育，學校也應順應國際教育潮流。棒壘球運動是一種國際性的運動項目，它的開展不僅能促進學校交流使學校培養(yǎng)人才向國際方向接軌而且能更好地擴大學生視野，健全青少年的身心發(fā)展。現(xiàn)在國內有許多中學生都喜歡上網(wǎng)，并且他們對新的事物都有一種獨特的觸覺，一些國際性的棒、壘球網(wǎng)站制作得都非常精細美妙，網(wǎng)頁里大量的比賽精彩視頻和棒、壘球明星圖片都極大的激發(fā)學生的運動情潮。除此之外，棒、壘球時尚的服裝與器材也深深吸引著學生的眼球。棒、壘球運動可以良好的發(fā)展跑、跳、投、接、擊、傳、滑等各種身體能力，其中的打擊與接球能很好的鍛煉學生們的手眼協(xié)調配合能力，棒、壘球獨特的用棒打擊飛行中的球或者使用手套接不同飛行方向的球，都能較好的培養(yǎng)學生的靈敏性和全身的協(xié)調能力以及對器械的操控能力，讓學生娛樂在其中，鍛煉在其中。

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