杜亞瑋

就職業(yè)中專學校的培養(yǎng)目標來說，社會需要的是畢業(yè)后能在工作崗位上很快適應高科技社會的需求和發(fā)展的人才；就電腦藝術設計專業(yè)的培養(yǎng)目標來說，社會需要的是具有新知識、高技能和良好綜合素質的電腦藝術設計人才。所以，作為電腦設計專業(yè)的教師傳授給學生的不僅是理論知識和操作技能，更多的是一種學習能力、探索能力、創(chuàng)造能力以及應用知識并舉一反三的綜合能力。學生學習能力的高低，將直接影響他們掌握知識的數(shù)量和質量。所以電腦藝術設計專業(yè)的教學應扣緊社會需求，注重學生學習能力的培養(yǎng)，引導學生樹立正確的價值觀念，產生強烈的學習動機，牢固地掌握基本知識和技能；這樣，教師就要努力改革實習教學，培養(yǎng)學生的學習實踐能力，使其在操作實踐中得到鍛煉、提高。

如何使職業(yè)中專學校學生“勤學”、“愛學”、“樂學”、“會學”，真正達到能力的培養(yǎng)。經(jīng)過多年的電腦藝術設計課教學實踐，我在以下方面做了些探索。

一、帶著興趣自主學習的能力：

教師應是課堂教學活動的組織者、啟發(fā)者、評論者，又是學習者和參與者。教師要給學生提供一個平臺，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生自主學習的積極性。學生如果有了興趣，那么學習不僅不是一種負擔，而且是一種享受，一種愉快的體驗。學生會越學越想學，越愛學，這才是真正變成了“要我學”為“我要學”。托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣”。興趣是學習最好的老師。

如何教會學生學習，調動學生的學習積極性，讓學生思維活躍起來，主動參與，需要通過自主的創(chuàng)造性的學習活動實現(xiàn)自主性發(fā)展。比如，在講解Photoshop修飾圖像照片的時候，書上的內容非常有限，只簡單介紹了幾種工具如何使用。在課堂教學中，如果照本宣科，勢必顯得太抽象，不易理解不易記憶更不易運用。因此嘗試模擬影樓制作藝術照片的方法，有針對性的將不同問題需要修改的照片分類講解，其中還使用了熟悉的同學的照片，多讓學生嘗試各種修圖和色彩調整的方法，如使用錄制好的色彩調整的動作及美圖秀秀、光影魔術手小軟件、外掛濾鏡等。我把這部分任務直接交給學生來完成，因為使用的是更貼近生活的同學照片，學生的學習興趣很快就激發(fā)出來了，進而結合實際總結、歸納出修圖實用技巧。

只要一旦學生感覺到了實用性，嘗到了甜頭，就會產生興趣，進而就會主動去學習了，而在主動學習中往往更容易獲取新知識，這是一個良性循環(huán)，學生漸漸就會養(yǎng)成自主學習的好習慣。習慣了自主學習之后，每當遇到新問題的時候就不會再依賴他人，而是會自己想辦法解決了，這樣學生就具備了自主學習的能力。

二、遇到問題主動求解的能力：

由于電腦藝術設計的課程特點，單單從老師在課堂上的講授及書本上了解知識是不夠的，需要理論聯(lián)系實際，實戰(zhàn)經(jīng)驗是需要社會實踐來取得。所以教師的一個很重要的教學任務就是，要教會學生利用社會市場調研及互聯(lián)網(wǎng)查閱資料來解決自己的實際問題，這些經(jīng)驗在課堂上是無法學到的，要充分與社會接觸，即讓學生對實踐活動充滿著新鮮感，加深對專業(yè)知識的學習理解，又提高學生學習研究的興趣，同時鍛煉了學生分析解決問題、主動學習探討問題的能力。

在包裝設計課程的學習中，為了提高學生專業(yè)學習的實戰(zhàn)經(jīng)驗和能力，高質量的完成包裝設計作品，我是這樣安排的：根據(jù)教師的要求，指導學生自行制定合理的計劃，進行市場調研，然后寫出可行性的調查報告、設計方案（設計構思定位），作品設計完成。其中充分的市場調研，如到超市學習各類包裝設計風格，網(wǎng)絡上搜集圖片資料。這一環(huán)節(jié)是必不可少的。學生通過實踐探索，及時了解到市場商品包裝的最新流行風格，通過網(wǎng)絡搜集相關圖片資料，對學生的設計有很大的幫助。每一環(huán)節(jié)中學生遇到問題不再問老師，而是主動找出解決問題的方法。教師指導學生理解和分析問題，在其中起到了啟發(fā)、指導作用。

三、小組協(xié)作共同學習提高的能力：

電腦藝術設計的課程學習強調學生多種能力的培養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)學生合作意識、團隊精神、主動參與的意識，激發(fā)學生的求知欲。例如平面廣告設計課的廣告整體推廣方案作業(yè)，為提高學生合作及組織能力，促使學生相互學習，共同提高，及時了解最新的市場平面廣告設計，更好的完成廣告作品設計，這就需要學生合作完成學習任務。首先需要根據(jù)每個學生特點合理的分組，制定學習計劃，通過市場的調研學習、整合。分析不同媒體的特點、價位和優(yōu)勢，合理分配各媒體的廣告投放比例。學生通過小組協(xié)作，共同參與、合作、交流、競爭，從而制定出合理可行的廣告整體推廣方案并設計制作出平面廣告作品。

一個項目的研究、設計、制作，僅僅一個人的力量是不夠的，其它同學的介入非常重要。在研究過程中出現(xiàn)問題要互相幫助，形成一個整體，使組員間產生合作意識，民主意識、科學意識，善于溝通，互相交流，大膽探討，學會與他人相處，共同合作完成。小組合作學習更利于學生獨立思考，強化了學生對自己學習的責任感。

人們常說“授人以漁，終身受用”。在現(xiàn)今這個被稱為“知識經(jīng)濟的時代”，百家爭鳴，百花齊放，學生面對的“知識”多的數(shù)不勝數(shù)。因此，教師應該給學生提供較為輕松、自主的學習環(huán)境，讓學生學到終生受用的知識與技能的同時，更要注重學習能力的培養(yǎng)，學會自主學習，遇到問題主動求解，并且積極的參與到與同學合作、探索、交流中，具備舉一反三的綜合能力，成為社會需要的人才。