張洋

【摘 要】本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法，擬從體育教學(xué)的特殊性出發(fā)，分析了培養(yǎng)學(xué)生個性的必要性，總結(jié)出了體育教學(xué)中對學(xué)生個性培養(yǎng)存在的幾個問題，并且針對存在的問題，提出了相對的解決措施。

【關(guān)鍵詞】個性培養(yǎng)；體育教學(xué)；素質(zhì)教育

一、問題的提出

體育教學(xué)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好個性的重要手段和途徑，它蘊(yùn)涵了豐富而又積極的教育功能，為學(xué)生形成良好個性品質(zhì)提供了有利條件和可能性。效率、概念、果斷、自制、堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的意志品質(zhì)、敏銳的辨析能力，深刻的反思能力和協(xié)作友愛的集體主義精神，都可以在體育教學(xué)中得到培養(yǎng)。

二、研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。通過閱讀有關(guān)文獻(xiàn)資料，總結(jié)出體育教學(xué)中個性培養(yǎng)的必要性。2.訪談法。通過與教師訪談，了解體育教學(xué)中對學(xué)生個性培養(yǎng)存在的弊端。3.邏輯分析法。

三、研究結(jié)果與分析

1.在體育教學(xué)中對學(xué)生個性培養(yǎng)的必要性

①個性培養(yǎng)是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)。全面實(shí)施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義接班人。素質(zhì)教育的本質(zhì)是全面提高學(xué)生素質(zhì)，但由于青少年的個性化，使青少年在素質(zhì)的形成和發(fā)展過程中出現(xiàn)差異。要全面提高學(xué)生的道德、科學(xué)文化、身體和心理素質(zhì)，就必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生個性去因材施教，不能搞“一刀切”，不能用應(yīng)試教育模式去要求學(xué)生。②個性培養(yǎng)在體育教學(xué)中的作用。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計的數(shù)據(jù)看，學(xué)生厭倦體育課的人數(shù)在增加，卻越來越喜歡那些娛樂性、自主性較強(qiáng)的活動項(xiàng)目。為此，必須改革原有的以競技運(yùn)動為中心的教材體系，全面理解體育教材的價值，以滿足不同學(xué)生的興趣和需要。在學(xué)生自己喜歡體育項(xiàng)目中自由發(fā)揮充分表現(xiàn)出個性特長，這能更好地培養(yǎng)學(xué)生的個性。③個性培養(yǎng)為體育教學(xué)中帶來的益處。體育教學(xué)注重學(xué)生個性培養(yǎng)與其他教育活動不同的是，學(xué)生沒有被固定的在一張課桌前，他們可以在相對廣闊的空間顯示其個性，并在活動中得到充分發(fā)展。有創(chuàng)造性的可以盡其所能；有組織能力的可以揚(yáng)其特長；有心智的可以斗志斗勇等等。在這樣的身體和心理活動中，每個人都可以根據(jù)各自的才能發(fā)揮其作用。

2.體育教學(xué)中對學(xué)生個性培養(yǎng)存在的問題

①落后的體育教育思想觀念對個性培養(yǎng)的影響。目前，我國體育教育的思想觀念嚴(yán)重滯后，不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。因此，在體育教育中實(shí)施素質(zhì)教育最重要的一點(diǎn)就是要破除迄今在我國體育教育工作中存在著的教學(xué)的劃一性、僵硬性、封閉性，課程結(jié)構(gòu)的單一性和教材結(jié)構(gòu)的非合理性等等。②體育教學(xué)中班級授課制對學(xué)生個性培養(yǎng)的影響。班級教學(xué)是基于共性的教學(xué)，它所營造的班集體雖然是在相等年齡及文化水平的基礎(chǔ)上建立起來的，但是在這個集體中，每個學(xué)生之間的差別仍然很大。因而，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的出路，就在于大力推進(jìn)“基于差異的教學(xué)”，即“個性化教學(xué)”。③不正確的師生關(guān)系對學(xué)生個性培養(yǎng)的影響。對學(xué)生個性的培養(yǎng)還需要教師與學(xué)生之間有良好的關(guān)系。師生關(guān)系不和諧，教師在感情上、教學(xué)行為的各個環(huán)節(jié)上，都會偏離正確的方向，勢必直接影響到教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果，影響到學(xué)生個性的培養(yǎng)。如何正確認(rèn)識與構(gòu)建正確的師生關(guān)系，是體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個性不可逾越的問題。

3.體育教學(xué)中對學(xué)生個性培養(yǎng)的措施

①重視個體研究，加強(qiáng)體育教學(xué)的針對性。要發(fā)揮學(xué)生個體的潛能，加強(qiáng)教學(xué)的針對性，就必須了解學(xué)生。我們可以適當(dāng)?shù)貜捏w育游戲中了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長、興趣、愛好，掌握學(xué)生的身體素質(zhì)和健康狀況。根據(jù)了解建立檔案，以便采取有針對性的教學(xué)方法進(jìn)行體育教學(xué)。這樣既能推動素質(zhì)教育，又能提高教學(xué)質(zhì)量，還能發(fā)展學(xué)生的個性。②改革教學(xué)方法，提供成功的可能性。為幫助學(xué)生成功，教師必須努力改革教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會。在教學(xué)改革中貫徹“低起點(diǎn)、小步子、多活動、快反饋”的教學(xué)原則，為學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功提供了保證。③構(gòu)建合理的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生個性培養(yǎng)。在體育教學(xué)中，不但要教授學(xué)生各項(xiàng)技術(shù)技能，也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何去做人，實(shí)現(xiàn)社會現(xiàn)代化，促進(jìn)學(xué)生在自然屬性和社會屬性兩個方面都得到發(fā)展。這樣，學(xué)生個性得到了全面發(fā)展，由此從內(nèi)心感激自己的老師，一舉兩得。

四、結(jié)論與建議

1.結(jié)論。①體育教學(xué)是學(xué)生個性培養(yǎng)的有效途徑。②學(xué)生個性的培養(yǎng)是推動素質(zhì)教育的重要一環(huán)，只有學(xué)生個性得到充分發(fā)展，素質(zhì)教育才能擺脫單純應(yīng)試教育和片面升學(xué)率的陰影。

2.建議。①在體育教學(xué)中，教師要承認(rèn)和重視學(xué)生個性差異，從學(xué)生的不同特點(diǎn)出發(fā)，因材施教，使他們按照不同途徑和方式尋找自己個性發(fā)展的獨(dú)特領(lǐng)域，各自達(dá)到能達(dá)到的運(yùn)動水平，發(fā)現(xiàn)自我存在的價值，把握獲得成功的尺度。②在體育教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能地讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行活動，并給予充分的信任與尊重，使其在自主、自信、自尊中形成健康的心理和個性特征。

參考文獻(xiàn)：

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