姜琴

● 詩(shī)是心靈之窗，為孩子打開(kāi)這扇窗，讓彩云艷陽(yáng)、清風(fēng)明月陪伴人類的花朵，讓山水滋潤(rùn)蟲(chóng)鳥(niǎo)之聲，滋潤(rùn)世界未來(lái)！ ——著名詩(shī)人孫友田

《小足球》

小足球/圓溜溜/你進(jìn)攻/我防守/小伙伴們踢得歡/太陽(yáng)踢下西山頭。

一般小男孩都喜歡踢足球，可詩(shī)里的小伙伴，踢呀，踢呀，卻踢出了神奇的效果：一腳就把西山的太陽(yáng)當(dāng)足球，踢到山背后去了。怎么樣，夠夸張了吧？如果把最后一句中的“踢”改為“落”，變成“太陽(yáng)落下西山頭”，這首詩(shī)還有味道嗎？親愛(ài)的同學(xué)們，今天呀，咱們就一起去找找詩(shī)歌里的夸張——

[活動(dòng)一] 賞自然風(fēng)景

[設(shè)計(jì)意圖] 孩子也有自己對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和理解，她們頭腦里有很多奇怪的想法。欣賞大自然的風(fēng)景，與大自然交流，讀一讀我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，下面這首詩(shī)就采用了夸張的手法，神奇的想象，將景物彰顯得更具特色，從而體會(huì)自然萬(wàn)物的情感，找回藏在孩子心里的童真。

兒童詩(shī)要寫(xiě)出童趣，要寫(xiě)出天真，可以寫(xiě)得有點(diǎn)傻乎乎、夸張一點(diǎn)，含糊一點(diǎn)，兒童詩(shī)才會(huì)更可愛(ài)。我們一起來(lái)找找看——

《腰帶》 ·嚴(yán)文梅

咦/是哪個(gè)調(diào)皮的小鬼/給大山系上了腰帶？/哦/原來(lái)是一條山路。

給大山系腰帶，恐怕這腰帶是世界上最長(zhǎng)，可以申報(bào)吉尼斯世界紀(jì)錄了，夠夸張了吧！這首詩(shī)，作者抓住了山路的特點(diǎn)，以夸張取勝。此外，這首詩(shī)還體現(xiàn)了趣味性，“咦”“哦”兩個(gè)語(yǔ)氣字的運(yùn)用，使詩(shī)更富有可讀性。

同學(xué)們，你肯定也游覽過(guò)迷人的風(fēng)景區(qū)，相信你看到的風(fēng)景也是與眾不同的。你也試著用夸張的手法、豐富的想象把你看到的美景形象地寫(xiě)出來(lái)。

[活動(dòng)二] 聽(tīng)美妙聲響

[設(shè)計(jì)意圖] 詩(shī)歌里的聲音是豐富多彩的。讀讀這些童詩(shī)，聆聽(tīng)詩(shī)歌里的各種聲音，體會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物的情感，再找我童詩(shī)里藏著的夸張手法，用朗讀來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌的魅力。

親愛(ài)的同學(xué)們，聽(tīng)到過(guò)打雷吧？在什么季節(jié)經(jīng)常打雷？是?。∠奶齑蚶椎穆曇艨身懤?！常常嚇我們一跳?？墒茄剑职执蚝魢?，小寶寶卻大叫打雷了，這是為什么呢？我們一起來(lái)看看——

《打雷了》 ·陳徐

呼嚕嚕，呼嚕嚕/爸爸打呼嚕/小寶寶聽(tīng)了/連忙躲進(jìn)被窩大叫/打雷了！打雷了！

呵呵，原來(lái)是爸爸打呼嚕的聲音太響了！作者就用夸張的手法寫(xiě)出了小孩子的幼稚、天真，的確傻得可愛(ài)。聽(tīng)完了呼嚕聲，再讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨落荷葉上的美妙的聲音——

《荷葉雨》

“沙沙，沙沙”/東灑，西灑/灑在稻田/灑在河壩/為什么藕塘里/雨下得特別大？//“嘩嘩啦啦”/像走千軍萬(wàn)馬/哦，一張荷葉/一個(gè)綠色的喇叭/將雨的聲音/擴(kuò)大，擴(kuò)大……

親愛(ài)的小朋友，聽(tīng)聽(tīng)“雨”聲，小雨刷刷刷，大雨嘩啦啦，因?yàn)橛甑拇笮〔煌?，因?yàn)橛曷涞牡攸c(diǎn)不同，發(fā)出的聲音也有很多變化。落在荷葉上雨聲特別大，大到什么程度了呢？一個(gè)夸張、一個(gè)比喻寫(xiě)出了聽(tīng)雨的情趣。

[活動(dòng)三] 嗅誘人香味

[設(shè)計(jì)意圖] 讓孩子發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌里除了描寫(xiě)聲音、景物可以用到夸張，就連摸不著的味道，也可以用夸張手法來(lái)刻畫(huà)。

親愛(ài)的同學(xué)們，秋天有著各種香味，請(qǐng)看——

《秋天的香味》 ·金 波

誰(shuí)也說(shuō)不清/秋天有多少種香味/稻谷的香味？/水果的香味？/紅葉的香味？/桂花的香味？/小鳥(niǎo)從天空飛過(guò)/翅膀上也散著香味/連我們的歌聲/也帶著香味/飛去又飛回。/誰(shuí)也說(shuō)不清/秋天的那些香味/飄自什么地方/從田野飄來(lái)？/從果園飄來(lái)？/從森林飄來(lái)？/也許是從云中飄來(lái)/每一滴雨點(diǎn)兒/都把香味灑在大地上。/晚上，我望著一輪圓月/似乎還聞到了/月亮里桂花的芬芳……

你聞到秋天的香味了嗎？還聞到了哪些香味呢？其實(shí)每個(gè)季節(jié)都是有味道的，不信你仔細(xì)聞聞。

[活動(dòng)四] 悟百味人生

[設(shè)計(jì)意圖] 從“千軍萬(wàn)馬”奔走的雨點(diǎn)，到聞著童詩(shī)里的香味，我們發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌里面有著奇妙的夸張，而每一個(gè)夸張都有詩(shī)人獨(dú)特的想象，兒童詩(shī)也同樣如此。

親愛(ài)的同學(xué)們，聽(tīng)完了自然界的各種聲音，再來(lái)看看神氣的警察叔叔——

《交通警察》

世界上力氣最大的人/就是交通警察。/因?yàn)樗小皻夤Α?只要單手輕輕一推/幾十輛車子就一動(dòng)也不動(dòng)了。

好神氣哦！警察叔叔真的都是大力士嗎？都有“氣功”嗎？真是太厲害了！一個(gè)夸張?jiān)诿鑼?xiě)的行為上、制造出了特別的效果，將警察叔叔的作用逼真地刻畫(huà)出來(lái)了！

《太陽(yáng)公公抱走啦》 ·黃紅維

小娃娃吹了個(gè)大泡泡/飛上藍(lán)藍(lán)的天空/泡泡越來(lái)越大/突然/大泡泡不見(jiàn)了/小娃娃急得大喊：/太陽(yáng)公公抱走了！/太陽(yáng)公公抱走了！

太陽(yáng)公公怎么能這樣，將小娃娃吹的大泡泡給抱走？太陽(yáng)公公，快回來(lái)——再次齊讀這首小詩(shī)。小朋友的思維可真夸張，泡泡碎了，硬說(shuō)太陽(yáng)公公抱走了，正因?yàn)檫@一“抱”，這首小詩(shī)才顯得有味道。

[活動(dòng)五] 輕松小練筆

[設(shè)計(jì)意圖] 感悟了詩(shī)歌里的夸張手法，可以試著讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)作一些運(yùn)用夸張手法的童詩(shī)。不要求精妙簡(jiǎn)練，但求富童真童趣。

親愛(ài)的同學(xué)們，喜歡詩(shī)歌里的夸張嗎？今天呀，老師就和大家一起來(lái)練練筆，我們一起用夸張的方法創(chuàng)作兒童詩(shī)——

[練筆一] 《長(zhǎng)鼻子》

詩(shī)情提示：誰(shuí)的鼻子很長(zhǎng)？可以派什么用場(chǎng)？怎樣體現(xiàn)它的可愛(ài)？

[練筆二] 《風(fēng)》

詩(shī)情提示：每個(gè)季節(jié)的風(fēng)有什么特點(diǎn)？抓住一個(gè)季節(jié)的風(fēng)，把它的特點(diǎn)夸張地表現(xiàn)出來(lái)。

[練筆三] 《頑皮的冬孩子》

詩(shī)情提示：冬孩子頑皮到什么程度，它做了什么？

怎么樣？詩(shī)歌里有夸張吧？一首小詩(shī)，加上夸張，頓覺(jué)趣味無(wú)窮。不過(guò)， 夸張不是胡思亂想，夸張是從生活中得來(lái)的。運(yùn)用夸張手法，這兒有兩個(gè)友情提醒——

1. 必須注意真實(shí)?？鋸堧m然“言過(guò)其實(shí)”，但這是從表面上看；從本質(zhì)上看，它是有生活依據(jù)、合乎事理的?！肮鹱踊ㄩ_(kāi)，十里飄香?！惫鸹ㄏ阄洞_實(shí)比其他香味飄得遠(yuǎn)，才可說(shuō)“十里飄香”。

2. 夸張要明顯，不能又像夸張又像事實(shí)?！耙惶斓扔诙辍笔敲黠@的夸張；“一年干了兩年的活兒”，就可能是事實(shí)了?！叭f(wàn)斤重?fù)?dān)不畏難。”一看就知是夸張，可“我一擔(dān)挑得起八百斤”，那就要被人家誤認(rèn)為這句話既不是事實(shí)，也不是夸張，而是在吹牛。

你可以把自己天真幼稚的想法，甚至可以把天方夜譚的故事大膽地寫(xiě)出來(lái)。童言無(wú)忌，有時(shí)候，好的童詩(shī)就是這么好夸張好夸張的。

（作者單位：海門市王浩中心小學(xué)）