程優(yōu)　謝璞珍

一、實(shí)驗(yàn)背景

近年來，獨(dú)裁者博弈是國外興起的神經(jīng)經(jīng)濟(jì)類心理學(xué)研究領(lǐng)域的一個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)：在一次兩人參與的金錢分配任務(wù)中，一人負(fù)責(zé)分配，將一筆固定的資金以一定的比例分給另一個(gè)人。在分配過程中，分配者享有對此次分配的決斷權(quán)，即獨(dú)裁者。而接受者只能選擇接受或不接受，若接受，則按照比例分配；若不接受，則雙方都無法獲得金錢。這時(shí)，研究者引入第三方（即受試者）作為觀察者，在觀察了獨(dú)裁者的分配之后，用自己的資金來改變獨(dú)裁者分配的最終結(jié)果（通常，第三方的出資可以成倍數(shù)地改變他人的資金。如接受者有10元，當(dāng)?shù)谌皆敢饽贸?0元幫助接受者時(shí)，加上第二方的10元錢，接受者相當(dāng)于獲得了30元，接受者的總資金就從10元變成了40元。在這一類型的分配中，1：3的比例是金錢改變中最常見的）。為了探究人們到底在多大額度上愿意幫助那些遭遇公平或不公平的人，研究者進(jìn)行了以下基于第三方實(shí)驗(yàn)范式的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)。

二、實(shí)驗(yàn)方法

試驗(yàn)對象：華南師范大學(xué)本科生60人，男女生各占一半。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)組：教師設(shè)置8種不同分配情況下的選擇，每種選擇進(jìn)行5次實(shí)驗(yàn)；練習(xí)組：教師設(shè)置8種不同分配情況下的選擇，每種選擇進(jìn)行1次實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)組和練習(xí)組的實(shí)驗(yàn)材料相同。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：本次實(shí)驗(yàn)采用了第三方懲罰的實(shí)驗(yàn)范式，要求學(xué)生在90∶10、80∶20、70∶30、50∶50這四種不同情況下進(jìn)行分配和選擇，并隨機(jī)平衡被試間變量。

三、實(shí)驗(yàn)過程

學(xué)生在E-prime程序上進(jìn)行編程實(shí)驗(yàn)。被試看到一個(gè)總分為100分的分?jǐn)?shù)條，接著告訴被試獨(dú)裁者如何分配分?jǐn)?shù)。被試作為第三方，可以分配自己擁有的50分，只要付出自己的1分，就可以改變他人的3分。另外，被試可以選擇付出5分、10分、15分、20分、25分或者不付出。被試最多付出25分，不能超過自身分?jǐn)?shù)的一半。

四、預(yù)期結(jié)果

在實(shí)驗(yàn)過程中，計(jì)算機(jī)會(huì)記錄每個(gè)被試在各種block和trial中的反應(yīng)和按鍵結(jié)果，用spss19.0進(jìn)行雙因素方差分析，可以看到在五種情況下不同的分配數(shù)值呈現(xiàn)的情況，即人們在獎(jiǎng)賞受支配者和懲罰支配者的情況下付出的金額會(huì)有明顯差異，這說明人們在獎(jiǎng)賞和懲罰他人時(shí)的表現(xiàn)不同。然后，在五種不同分配金額的情況下，計(jì)算出被試平均付出金額的差異，之前的金額支配差異越大，獎(jiǎng)賞與懲罰的差異越明顯。

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

對結(jié)果進(jìn)行方差分析可知，因素增減和因素比例對得分的影響比較顯著。兩因素的交互作用為SS=726.911、MS=242.304，計(jì)算結(jié)果為F（3，440）=8.066，p<0.01，即交互作用對結(jié)果影響顯著。

對因素比例進(jìn)行LSD法多重比較，我們可以看出，50：50和70：30的p=0.855，80：20和90：10的p=0.724，兩者都大于0.05。這說明50：50和70：30、80：20和90：10之間沒有顯著差異，而其余兩組的p都小于0.05，說明它們之間存在明顯的差異。

為進(jìn)一步研究增減對分?jǐn)?shù)的影響，學(xué)生計(jì)算了增減不同水平下的簡單主效應(yīng)。在50∶50的情況下，df=1，MS=3225.009，F(xiàn)（1，440）=107.350，p<0.01，主效應(yīng)顯著；在70∶30的情況下，df=1，MS=2760.143，F(xiàn)（1，440）=91.876，p<0.01，主效應(yīng)顯著；在80：20情況下，df=1，MS=715.080，F(xiàn)（1，440）=23.803，p<0.01，主效應(yīng)顯著；在90∶10的情況下，df=1，MS=847.000，F(xiàn)（1，440）=28.194，p<0.01，主效應(yīng)顯著。綜上所述，在50：50、70：30、80：20、90：10的情況下，增減的差異都很顯著。

六、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

這個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)說明在遇到他人遭遇不公平時(shí)，當(dāng)對方的差異處于一邊微弱，即70∶30或公平（50∶50）的情況時(shí)，人們更傾向于不付出，維持現(xiàn)狀；當(dāng)人們遇見他人之間的不公平性差異比較大時(shí)，即80∶20和90∶10的情況時(shí)，人們傾向于寧肯自己付出，也想改變現(xiàn)狀。而且，實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步探究了當(dāng)人們需要通過自己的付出來改變他人的不公平情況時(shí)，在各種不公平條件下，人們普遍傾向于幫助弱者，而非懲罰強(qiáng)勢的一方，這或許是為了制造社會(huì)的和諧狀況，趨向于一種積極的（獎(jiǎng)賞、幫助弱者）而非消極的（懲罰強(qiáng)者）結(jié)果。

（作者系華南師范大學(xué)心理學(xué)院2010級心理學(xué)基地班本科生）