趙得龍

醫(yī)學(xué)教育聚焦了教育、衛(wèi)生兩個重大民生工程，可謂“一肩擔(dān)兩義，牽系千萬家”[1]。全面推進素質(zhì)教育，提高人才素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是學(xué)校教育所面臨的主要任務(wù)。胡錦濤在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上講話中，突出強調(diào)了“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的育人觀，希望大學(xué)生把文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來，把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來，努力成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。因此，在教育部、衛(wèi)生部提出的“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”中，醫(yī)學(xué)大學(xué)生素質(zhì)教育顯得尤為重要。

一體育教育中實施素質(zhì)教育的意義

所謂素質(zhì)教育，就是以促進人的身心和諧發(fā)展，提高人的綜合素質(zhì)為目的的教育。有學(xué)者認(rèn)為，素質(zhì)教育包含以下五個方面：思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，身體素質(zhì)，心理素質(zhì)和生活技能素質(zhì)。

由于職業(yè)的特點，醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間承擔(dān)著比一般專業(yè)更重的學(xué)習(xí)任務(wù)，踏上工作崗位后，肩負(fù)著比一般職業(yè)更重的責(zé)任，面臨著比一般工作更重的身體和精神的雙重壓力。隨著社會的發(fā)展，社會對醫(yī)護人員的要求不斷提高，醫(yī)護人員不但要有崇高的醫(yī)德、精湛的醫(yī)術(shù)，還必須具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。

高校體育是高等教育的有機組成部分，是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的一個重要方面。在體育教育中蘊含著健康教育、娛樂教育、安全教育、人際關(guān)系教育、團隊合作教育，自然界“適應(yīng)性”教育等，這些教育內(nèi)容無不可以讓學(xué)生在即將進入社會環(huán)境付諸實踐，而這些素質(zhì)教育在學(xué)校所接受的其他教育中，是很難實現(xiàn)的。

體育教育作為我國學(xué)校教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團隊精神方面起著舉足輕重的作用。然而在以往的體育教育中，由于受應(yīng)試教育的影響，過多地注重學(xué)生身體素質(zhì)和運動技術(shù)的提高，忽視了全面發(fā)展和能力的培養(yǎng)，沒有充分發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的作用。因此，探討學(xué)校體育與素質(zhì)教育的辯證關(guān)系，進而認(rèn)識素質(zhì)教育的真實意義以及實施素質(zhì)教育的必要性，提出學(xué)校體育實施素質(zhì)教育的新方法和新途徑，是體育在學(xué)生素質(zhì)教育中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

綜上所述，在全面推進素質(zhì)教育的過程中，深入研究學(xué)校體育教育在培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才中的意義、作用和方法，充分發(fā)揮學(xué)校體育在培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才中的作用，運用體育手段促進醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展，對培養(yǎng)具有良好身心素質(zhì)的高級醫(yī)學(xué)人才，具有重要的現(xiàn)實意義。

二體育教育中實施素質(zhì)教育的內(nèi)容

素質(zhì)教育的內(nèi)涵極其豐富，它是以注重受教育者的潛能，通過合理的教育影響，促進學(xué)生身心發(fā)展中的自然屬性和社會屬性不斷相互作用，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生全面發(fā)展。它具有整體性、全面性、主體性、基礎(chǔ)性等特征的教育。素質(zhì)教育以人的發(fā)展和人的素質(zhì)提高為目標(biāo)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體的發(fā)揮，促進學(xué)生身心全面發(fā)展[2]。

1德育教育

醫(yī)護人員是人民群眾的健康守護者，是衛(wèi)生事業(yè)的推進者?，F(xiàn)代社會進一步走向開放，說教形式的德育方法正在逐步被淘汰，德育工作需要通過有形的載體來完成。體育因其特有的優(yōu)勢，不容替代的成為德育工作的一種有效載體。有能無德、有德無能都不是真正意義上的人才，所以，重視體育在德育中的作用和在體育教學(xué)中滲透德育是素質(zhì)教育的需要。

2團隊意識教育

由于職業(yè)的復(fù)雜性和突發(fā)事件的不確定性，醫(yī)護人員在日常工作中需要各個部門如門診、檢查、開藥、手術(shù)等密切配合，團結(jié)協(xié)作顯得尤為重要，這與體育運動本身所具備的精誠團結(jié)、密切配合、團隊協(xié)作的特性想一致。根據(jù)體育運動的集體性、團隊性及對團隊配合、協(xié)作的要求，對于培養(yǎng)參與者的團隊合作精神，能起到潛移默化的作用。參與體育運動能促進人與人之間不間斷地交往、合作，有利于醫(yī)學(xué)大學(xué)生協(xié)作能力的培養(yǎng)。

3意志品質(zhì)培養(yǎng)

現(xiàn)代教學(xué)倡導(dǎo)“健康第一”教育理念，不怕困難，勇敢頑強的精神同樣也是不可或缺的。吃苦耐勞是一個青年人最基本的優(yōu)良品質(zhì)，體育教育中培養(yǎng)吃苦耐勞和堅忍不拔的精神，有著其他學(xué)科不能比擬的優(yōu)勢。體育教學(xué)過程是一個鍛煉的過程，為了挑戰(zhàn)自我、獲得成功的體驗、集體榮譽等，需要克服身體、精神、心理、環(huán)境等各種困難。醫(yī)務(wù)人員在進行長時間救護或者在惡劣環(huán)境下開展野外救援，同樣需要克服身體、精神、心理、惡劣環(huán)境等困難，因此醫(yī)學(xué)大學(xué)生具備吃苦耐勞和堅忍不拔的精神，更能夠適應(yīng)今后的工作崗位。

4紀(jì)律教育

體育教學(xué)過程是在一定的規(guī)則下，徒手或者持器械進行的教學(xué)活動，在教學(xué)課堂或者教學(xué)比賽中應(yīng)嚴(yán)格按照這一規(guī)則進行，如技術(shù)教學(xué)中應(yīng)遵守運動技術(shù)的一般規(guī)律，比賽教學(xué)中應(yīng)遵守比賽規(guī)則，違反者會造成傷痛、傷害、犯規(guī)、違例等后果。醫(yī)務(wù)人員在工作中，也必須要嚴(yán)格按照醫(yī)務(wù)人員工作守則來進行。以行為主，重在行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在體育教學(xué)活動中要正確引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，堅持不懈，努力使醫(yī)學(xué)大學(xué)生形成遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣

三素質(zhì)教育的方法與手段

1結(jié)合愛國教育和理想教育實施

學(xué)校體育應(yīng)充分利用體育本身的特點，通過多種形式和豐富生動的教育材料，進行行之有效的教育。把愛國教育、理想教育和社會主義核心價值體系融入到醫(yī)學(xué)教育的全過程，培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)道德。

利用體育理論進行因勢利導(dǎo)的教育。講述體育的發(fā)展史，我國新舊社會體育的對比，介紹歷史偉人，名人的體育思想和實踐，講述體育在促進人的全面發(fā)展，促進事業(yè)成功的作用，介紹我國優(yōu)秀運動隊、運動員為祖國的榮譽，刻苦訓(xùn)練，奮力拼搏的事跡等。

還可根據(jù)不同時期，結(jié)合國內(nèi)、國際重大體育比賽活動進行教育。如在奧運會或亞運會期間，介紹我國參加奧運會、亞運會的歷史，我國代表團團結(jié)一致，為國爭光的事跡和取得的成就等。在武術(shù)等傳統(tǒng)項目教學(xué)過程中，大力宣傳武術(shù)這一民族寶貴文化遺產(chǎn)等。這些生動的事跡和適宜的引導(dǎo)，能對青年學(xué)生起到良好的激勵和教育作用，激發(fā)他們的熱愛祖國的熱情，增強他們的民族自尊心和自信心，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的和奮斗目標(biāo)，樹立為祖國的繁榮昌盛而努力奮斗的遠(yuǎn)大理想。

2組織紀(jì)律教育和社會責(zé)任感的培養(yǎng)

組織紀(jì)律教育是學(xué)校教育的一項內(nèi)容，而體育是完成這一教育的重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律，是學(xué)校體育的一項重要任務(wù)。在學(xué)校體育中，可通過體育教學(xué)、訓(xùn)練、競賽、早操、課外活動等各種形式來實施這一教育。如在體育課中設(shè)立課堂常規(guī)，嚴(yán)格考勤制度，嚴(yán)格組織教法，列隊練習(xí)，教學(xué)比賽和課間評比、課后小結(jié)等多種方法手段。要求學(xué)生做到準(zhǔn)時集合、整隊迅速整齊、不遲到、不早退、在課中自覺遵守紀(jì)律，聽從指揮，按教學(xué)布置的內(nèi)容、方法、要求、進行認(rèn)真練習(xí)。教師嚴(yán)格要求和正確引導(dǎo)相結(jié)合，利用講解，講評，小結(jié)等機會，對不符合要求的情況，及時給予說服教育。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生或集體，及時給予肯定、表揚和鼓勵。并把學(xué)生在組織紀(jì)律方面的表現(xiàn)作為評定成績一個依據(jù)。體育活動中的紀(jì)律教育，以行為主，重在行動、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，只要在教學(xué)、訓(xùn)練、競賽、課外鍛煉等一系列活動中，正確引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，堅持不懈，定能收到良好的教育效果。

3團隊精神和團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)

體育是培養(yǎng)團隊精神和團隊協(xié)作能力的重要手段。體育運動的集體性、團隊性及對團隊配合、協(xié)作的要求，對于培養(yǎng)參與者的團隊合作精神能起到很好的作用。而參與體育運動是人與人之間不斷的交往、合作，有利于大學(xué)生協(xié)作能力的培養(yǎng)。

在體育教學(xué)中，應(yīng)充分利用體育運動的特性，通過各種手段來培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和團隊協(xié)作能力。如在體育教學(xué)中，有計劃地安排學(xué)生相互輔導(dǎo)、互相幫助、互相鼓勵；組織游戲，戰(zhàn)術(shù)配合，教學(xué)比賽等，讓學(xué)生工體努力完成任務(wù)，加強學(xué)生互相間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生互助合作，默契配合，協(xié)調(diào)一致的能力和習(xí)慣。在代表隊訓(xùn)練中，通過技術(shù)上的互幫互學(xué)，戰(zhàn)術(shù)上的默契配合，思想上、生活上的互相關(guān)心幫助，把全隊建設(shè)成一個團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的集體，是全體隊員感覺集體的作用和溫暖，培養(yǎng)他們熱愛團隊，為團隊的榮譽盡自己的力量。對表現(xiàn)突出和成績優(yōu)良者，給予表揚和鼓勵，來激發(fā)集體榮譽感，培養(yǎng)團隊精神。

4意志品質(zhì)的培養(yǎng)

良好的意志品質(zhì)對于學(xué)生的健康成長和今后事業(yè)的成功有著重要意義。通過體育活動來培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，是體育教育的目標(biāo)之一，也是行之有效的途徑。在體育活動中，經(jīng)常遇到各種困難和障礙，有來自內(nèi)心的，如緊張、害怕、缺乏信心、失意等；有的來自外界的如環(huán)境氣候。物質(zhì)條件、別人的干擾等。為了實現(xiàn)體育的目的，就必須發(fā)揮意志的作用，克服困難，消除障礙。這個過程就是意志品質(zhì)培養(yǎng)的過程。

體育運動的對抗性、競爭性、復(fù)雜多變性、長期性和艱苦性，以及個項運動的不同特點和要求，鍛煉人的意志，培養(yǎng)勇敢、頑強、堅毅、忘我奮斗的品質(zhì)。體育運動的這些特點，為我們對學(xué)生進行意志品質(zhì)的培養(yǎng)提供了有利的條件。在學(xué)校體育中，應(yīng)充分利用這些條件，因人因項制宜，有計劃、有步驟、有重點地進行教育和培養(yǎng)。

利用各項目的不同特點，如球類比賽的復(fù)雜多變和緊張激烈，著重培養(yǎng)學(xué)生觀察敏銳、判斷正確、決策及時、行動果敢、勇敢頑強的品質(zhì)。用耐力項目和素質(zhì)練習(xí)，著重培養(yǎng)堅韌、頑強、自信、吃苦耐勞等品質(zhì)。

總之，促進學(xué)生身心全面發(fā)展，提高學(xué)生身體和心理素質(zhì)，是高校體育教育的本質(zhì)功能和主要目標(biāo)。體育不僅僅是運動技術(shù)的傳習(xí)和身體素質(zhì)的提高，而是一種教育的載體，由于其具有其他教育手段所不具備的特性，在促進身體素質(zhì)全面發(fā)展方面產(chǎn)生的作用也是其他教育方法不能替代的。因此在全面推進素質(zhì)教育的過程中，深入研究學(xué)校體育教育在培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才中的作用和方法，充分發(fā)揮學(xué)校體育在培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才中的作用，運用體育手段促進醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生身心素質(zhì)的全面提高，具有重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻(xiàn)

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