王姝雯 劉曉彤

大學(xué)本科對(duì)于大多數(shù)民辦高校學(xué)生來說，是學(xué)生時(shí)代的終結(jié)，是步入社會(huì)的最后的訓(xùn)練場(chǎng)。正是因?yàn)榇髮W(xué)處于中學(xué)與社會(huì)的銜接和過渡階段，要使我們的學(xué)生逐步擺脫青澀，不斷成長(zhǎng)，成為身心健康、人格健全、學(xué)有所長(zhǎng)的有用之才，這涉及到學(xué)生發(fā)展的后勁，涉及到每個(gè)學(xué)生家庭對(duì)幸福生活的期望，這也是教育中帶有全局性和方向性的重要問題。

作為一名教育工作者，幾年的工作經(jīng)歷使我深切地感受到，民辦高校的學(xué)生大多容易受環(huán)境左右，從眾心理明顯，缺少自信和規(guī)則意識(shí)，缺少學(xué)習(xí)生活的動(dòng)力和追求。為此，我們?cè)诠ぷ髦幸⒁庾鹬亟逃?guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，把有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

一曉之以理，喚起學(xué)生成才的主觀欲望

1讓學(xué)生了解“成才”概念

我系創(chuàng)辦的“外苑講壇”已經(jīng)進(jìn)行了八講。每一講都從不同側(cè)面貫穿著做人處事的道理，并幫助學(xué)生逐步揭下人才的神秘面紗。我們要讓學(xué)生知道人才通俗地說就是德才兼?zhèn)涞娜?，就是?duì)人民對(duì)社會(huì)有用的人。通過明確人才定義，有助于引導(dǎo)學(xué)生擺正位置，選準(zhǔn)坐標(biāo)，克服無知的狂傲和盲目的自卑。針對(duì)追星成為時(shí)尚，要讓學(xué)生知道人才不能單純以是否有名氣來判定，人才與名人不能劃等號(hào)。明確不以出名與否論人才，有助于培養(yǎng)學(xué)生不沽名釣譽(yù)、不慕虛榮不求虛名的品性。針對(duì)社會(huì)上的激狂浮躁，要讓學(xué)生知道成功者并非都是人才，而在失敗者中卻不乏人才。明確不以成敗論人才，有助于學(xué)生抵御急功近利意識(shí)的誘惑，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)、百折不撓的韌勁。

2幫助學(xué)生樹立成才理念

利用一切機(jī)會(huì)，像基礎(chǔ)文明動(dòng)員、學(xué)風(fēng)建設(shè)月總結(jié)、寢室長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、頒獎(jiǎng)表彰等，強(qiáng)化學(xué)生“人人都有才，人人可成才”的理念；說明做小事的重要和偉大來自平凡的道理，要讓學(xué)生知道成長(zhǎng)成功成才是需要積累的漸進(jìn)過程。就一個(gè)人的存在狀態(tài)來說，大多時(shí)候是平平靜靜的，所做的事也是平平常常的。因此做人、做事要踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，不能好高騖遠(yuǎn)、凌空蹈虛。在平凡之中有所追求，在平靜之中懷有熱情，在平常之中保持責(zé)任感，才能用平凡瑣碎鋪就成才之路。

二搭建平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生追求成才的自信

1設(shè)立“學(xué)生之最群星譜”

“群星譜”包括“學(xué)習(xí)之星”、“體育之星”、“文藝之星”。“學(xué)習(xí)之星”有國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、口語之星、演講之星、外文書寫之星、辯論之星、經(jīng)典名篇最佳策劃與主持、外語角優(yōu)勝者、課前演講優(yōu)秀者等?！拔乃囍恰庇小笆迅枋帧焙汀拔璧钢恰?；“體育之星”有跆拳道黑帶得主、乒乓球冠軍、臺(tái)球高手等，還有五子棋、踢毽子、活力跳繩的優(yōu)勝者。我系2011年評(píng)出“學(xué)習(xí)之星”百余人，“文藝之星”9人，“體育之星”80余人；2012年有58名“學(xué)習(xí)之星”、45名“體育之星”。我們?cè)噲D通過發(fā)揮專長(zhǎng)，使學(xué)生悅納自己，欣賞他人，增強(qiáng)自信。而自信是成功的第一秘訣。

2組織多姿多彩的特色活動(dòng)

群星譜是有特長(zhǎng)者的舞臺(tái)，在此之外我們還組織了自愿參加的活動(dòng)。像2011秋季和2012春秋兩季長(zhǎng)跑有247人參加；收到寒暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告171份，展出優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐報(bào)告41份；太極扇表演從200多人篩選到139人上場(chǎng)表演；課前演講者、主題班團(tuán)會(huì)主持人輪流擔(dān)任，并定期公推出優(yōu)秀者；組織大一生活總結(jié)交流會(huì)；“當(dāng)我20歲的時(shí)候”座談會(huì)；展出“師恩難忘同窗情長(zhǎng)”2012屆畢業(yè)專版。三個(gè)學(xué)期，校園網(wǎng)學(xué)生活動(dòng)的報(bào)道共53篇。通過豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生交流溝通，互相啟發(fā)，在集體中收獲成長(zhǎng)，設(shè)想自己的大學(xué)生活怎樣過得更充實(shí)。

3評(píng)選“文明大學(xué)生”

出臺(tái)面對(duì)大二、大三全體學(xué)生的《文明大學(xué)生評(píng)選方案》。標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單地說，就八個(gè)字：遵章守紀(jì)，謹(jǐn)言慎行。具體地說是“六無”“四不”，即寢室無衛(wèi)生不合格無夜不歸寢；上課無遲到早退無曠課：通常節(jié)假日前后無請(qǐng)假；無違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。不說臟話不吸煙不大聲喧嘩，非節(jié)假日不飲酒。每周公布寢室和出勤情況，根據(jù)檢查記錄，每月累計(jì)，通知淘汰者。學(xué)期小結(jié)，學(xué)年表彰；第二次“文明大學(xué)生”獲得者授予“文明大學(xué)生標(biāo)兵”稱號(hào)。以外語系為例，2011—2012學(xué)年2009級(jí)和2010級(jí)536名學(xué)生中，有175人達(dá)到文明大學(xué)生條件，占學(xué)生總數(shù)的32%。我們?cè)噲D通過日常小事常抓不懈，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣和提高自制力。

4組織學(xué)生評(píng)教

針對(duì)大三的學(xué)生，讓學(xué)生從入學(xué)三年來任課的專業(yè)教師中，以一個(gè)學(xué)生推舉一名教師的投票方式選出10位“學(xué)生最喜愛的老師”。在教師節(jié)前夕，送上榮譽(yù)證書。此舉不僅表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和期盼，而且使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的分量以及個(gè)人意見的重要。

三因勢(shì)利導(dǎo)，堅(jiān)定學(xué)生追求成才的目標(biāo)

1學(xué)生榜樣的力量

日語專業(yè)2008級(jí)6班學(xué)生岳震，于2010年9月實(shí)習(xí)到廣州城市地產(chǎn)公司做總裁助理，月薪7000元。2011年2月他在公益網(wǎng)站上看到山區(qū)孩子急需教師的情況后，就放棄高薪工作，于3月1日趕赴四川省甘孜藏族自治州道浮縣惠遠(yuǎn)鄉(xiāng)惠遠(yuǎn)小學(xué)義務(wù)支教。岳震用他在西藏與孩子們學(xué)習(xí)與生活的幾張照片、支教期間寫下的幾篇日記形象生動(dòng)地再現(xiàn)了藏區(qū)生活的場(chǎng)景，勾勒出心靈凈化的軌跡。學(xué)院授予岳震“大學(xué)生志愿服務(wù)標(biāo)兵”稱號(hào)，號(hào)召同學(xué)們像岳震那樣追求理想，艱苦奮斗，堅(jiān)持高尚品行。岳震報(bào)告會(huì)后，500多名學(xué)生在以“七嘴八舌話岳震”為題的展板上留言。

日語專業(yè)2010級(jí)3班學(xué)生張雪，連續(xù)兩年獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，入學(xué)至今學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)居班級(jí)前三名。張雪家遭變故賣了房子土地還欠下外債。她從假期打工開始，一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)展到2011年在遼寧省沈陽市自主創(chuàng)業(yè)開了兩家實(shí)體服裝店，除了支付自己的學(xué)費(fèi)生活費(fèi)外，親屬無人照顧的四個(gè)孩子每個(gè)月幾千元的生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)都靠張雪來支付。上大學(xué)前，張雪就開始資助河南濮陽國(guó)家級(jí)貧困區(qū)希望小學(xué)，后又資助四川汶川災(zāi)區(qū)小學(xué)，并且保持著固定的長(zhǎng)期的聯(lián)系。2012年張雪給河南濮陽國(guó)家級(jí)貧困區(qū)及四川汶川災(zāi)區(qū)郵寄衣服物品，約合人民幣13000余元。2012年5月，張雪同學(xué)得知四川藏族自治區(qū)的邊遠(yuǎn)希望小學(xué)的窘境后，她兩個(gè)季度郵寄了近萬元的衣物和生活物品。系里授予張雪同學(xué)“自強(qiáng)之星”“大愛之星”稱號(hào)。希望全系同學(xué)以該生為榜樣，對(duì)自己有自修之心；對(duì)父母有分憂之心；對(duì)親友有擔(dān)當(dāng)之心；對(duì)社會(huì)有關(guān)愛之心。張雪事跡以“九○后女孩的情懷與擔(dān)當(dāng)”為題推薦參加省2012年度大學(xué)生道德模范人物評(píng)選。

2特殊活動(dòng)的影響力

學(xué)院七一入黨宣誓暨表彰大會(huì)在平生第一次親身感受黨旗下宣誓情景的積極分子和參加宣誓的黨員中反響非常強(qiáng)烈。在收到的90篇“黨在我心中”征文中，經(jīng)過初評(píng)和復(fù)評(píng)，有12人獲獎(jiǎng)。19名參加七一宣誓黨員“當(dāng)我站在黨旗下”的演講表現(xiàn)出他們黨員意識(shí)的自我提升。

在組織收看文獻(xiàn)電視片《永遠(yuǎn)的雷鋒》的基礎(chǔ)上，舉行了歷時(shí)90分鐘、聽眾一百四十余人、七個(gè)學(xué)生精心準(zhǔn)備的主題演講。同學(xué)們從身材不高普通一兵的雷鋒事跡中感受到閃光的螺絲釘精神，看到了平凡與偉大的連線。

學(xué)生身邊的典型人物、典型事件容易牽動(dòng)學(xué)生的情感神經(jīng)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼作用和引領(lǐng)效能。

3學(xué)生行為的和諧目標(biāo)

我校被評(píng)為省“和諧校園”之際，我們發(fā)出“注重自身修養(yǎng)，創(chuàng)建和諧集體”倡議，號(hào)召同學(xué)們用崇高的理想引導(dǎo)前行，用知識(shí)之光照亮青春，用舉手投足奏響和諧強(qiáng)音。提出在注重自身修養(yǎng)上，追求理想，愛黨報(bào)國(guó)，不懼任何風(fēng)險(xiǎn)，不為任何干擾所惑，做熱情向上艱苦奮斗的人?？炭鄬W(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，不浪費(fèi)時(shí)間，不滿足于一知半解，做勤奮好學(xué)開拓創(chuàng)新的人。講道德，重養(yǎng)成，做到：管住自己的口，不隨地吐痰，不說臟話，不吸煙，不大聲喧嘩；管住自己的手，不亂扔廢物，不亂寫亂畫，不動(dòng)手打人；管住自己的腿，禮讓三分，右側(cè)通行，不踐踏草坪綠地，做正直善良擁有高尚品行的人。在創(chuàng)建和諧寢室上：把寢室當(dāng)成自己的家，把室友作為親朋對(duì)待，常懷忍讓寬容之心，不使性子，不亂發(fā)脾氣，營(yíng)造溫馨友愛的氛圍；真誠(chéng)坦率，主動(dòng)交流，不回避矛盾，不拉幫結(jié)伙，學(xué)著與人相處，與室友共同成長(zhǎng)；講究整潔衛(wèi)生，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，量入為出，不虛榮攀比，不超支借錢；自己的事情自己做，不加重父母負(fù)擔(dān)，不推諉不馬虎，像大人一樣自立擔(dān)當(dāng)。在創(chuàng)建和諧班級(jí)上：積極參加班級(jí)活動(dòng)，勇敢地表現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)欣賞他人所長(zhǎng)，當(dāng)好紅花又甘當(dāng)綠葉；自覺維護(hù)集體利益，遇事態(tài)度明朗，堅(jiān)持原則，服從大局，不意氣用事，不搞小動(dòng)作；講規(guī)則，守紀(jì)律，不因無人監(jiān)督而放任，不因環(huán)境變化而走樣；善于合作，幫助同學(xué)，平等待人，不冷嘲熱諷，不攬功推過。在集體中鍛煉能力，開闊胸襟。

作為思想教育工作者，幾年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，要想較好地完成學(xué)生成才教育的使命，還要注意把握好以下幾個(gè)方面：教育中要注意針對(duì)學(xué)生個(gè)體個(gè)性。每個(gè)大學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，我們應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的身心狀況、智力水平、情感認(rèn)知狀況來進(jìn)行量體教育；教育中要樹立學(xué)生的自信心，但不能拔苗助長(zhǎng)。自信是學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要因素，但我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生樹立自信的同時(shí)應(yīng)把握尺度，學(xué)生應(yīng)該擁有理想但不應(yīng)盲目自信，學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)信成才也應(yīng)明確如何走好成才之路；教育要持之以恒，不能半途而廢。教育學(xué)生樹立人人可成才的觀念不是一時(shí)半刻就能成功的，作為思想教育工作者應(yīng)該憑借強(qiáng)烈的責(zé)任心堅(jiān)持做好這項(xiàng)工作，助推學(xué)生走上成才之路。

參考文獻(xiàn)

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