蘇超

傳統(tǒng)文化教育屬于思想教育的范疇，它的宗旨在于吸收民族文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，克服其落后性，為造就有中華民族精神的接班人服務(wù)的。正確的傳統(tǒng)文化教育對于青少年從小具有民族自豪感，樹立民族自信心具有重大的意義。而思想政治課作為培養(yǎng)孩子們高尚的道德情操的一門學(xué)科，與傳統(tǒng)文化教育更有著密切聯(lián)系，下面就政治課教學(xué)中如何加強傳統(tǒng)文化教育談幾點心得和體會。

1.應(yīng)首先讓學(xué)生認識到傳統(tǒng)文化教育的重要性

文化傳統(tǒng)是內(nèi)在于人心的東西，是一個民族社會存在精神上的反映，是對當(dāng)代中學(xué)生來說仍具有影響力和支配力的內(nèi)容，那么在教育時，一是要教育學(xué)生繼承民族文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，二是要教育學(xué)生克服民族傳統(tǒng)文化中的局限性，二者密切聯(lián)系，缺一不可。民族傳統(tǒng)文化教育是體現(xiàn)一個民族是否能夠興旺發(fā)達、不斷創(chuàng)新的一個重要方面，所以必須加強這方面的教育。

2.傳統(tǒng)文化教育時應(yīng)堅持的原則

2.1堅持馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)思想的原則。我們在整理傳統(tǒng)文化，展開傳統(tǒng)文化教育時必須有一定的思想指導(dǎo)，馬克思主義是科學(xué)的世界觀、方法論，而毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學(xué)發(fā)展觀更是馬克思主義與中國實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，對傳統(tǒng)文化的批判繼承上不能背離這些思想的指導(dǎo)。

2.2堅持世界性與中華的民族性相統(tǒng)一的原則。平時教育時一定既要注意對別國文化的認識，又要培養(yǎng)對中華文化的認同感，教育學(xué)生既有世界觀又有民族觀。

2.3批判與繼承相統(tǒng)一的原則。民族傳統(tǒng)文化是精華與糟粕的統(tǒng)一體。要振奮民族精神，弘揚民族文化，就應(yīng)該使文化傳統(tǒng)同建設(shè)中國特色的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)相適應(yīng)，那么就應(yīng)當(dāng)揚其精華，棄其糟泊。

3.傳統(tǒng)文化教育的方法與途徑

對于在政治課課堂上如何開展傳統(tǒng)文化教育？我認為應(yīng)該從以下幾個方面入手。

3.1抓住重點。政治課課堂教學(xué)既要注重思想性，更要注重知識性。所以傳統(tǒng)文化教育只能滲透到講課的過程中，而傳統(tǒng)文化又博大精深不可能面面俱到，這就要求教師在講課時對于傳統(tǒng)文化知識的灌輸應(yīng)該抓住重點，有的放矢，這樣才能取得良好的效果。那傳統(tǒng)文化的重點說到底就是愛國主義的教育。千百年來形成的對祖國深厚的感情，根深蒂固的存在于傳統(tǒng)文化之中，成為道義上的一種偉大的凝聚力與向心力。它必將成為政治課堂教學(xué)中關(guān)于傳統(tǒng)文化教育的重點。

3.2抓好四個環(huán)節(jié)。在政治課堂上，要注意做到引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)——分析討論傳統(tǒng)——肯定否定傳統(tǒng)——實踐踐行“傳統(tǒng)”四個環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的本質(zhì)是現(xiàn)在，因此我們引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)時重要的是引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實生活，從生活上面尋找文化傳統(tǒng)的蹤跡，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)后，就應(yīng)該組織學(xué)生去分析討論傳統(tǒng)，引導(dǎo)他們反省思考，對哪些東西進行肯定，對哪些東西進行否定，繼承什么，拋棄什么。最后思想觀念上辯證地接受文化傳統(tǒng)，在思想上將其內(nèi)化后，就會轉(zhuǎn)化為自覺的行動，在行動中又可以驗證其正確性。

3.3利用四條途徑。

3.3.1利用思想政治課的各個環(huán)節(jié)進行文化傳統(tǒng)教育。

3.3.2開設(shè)專題講座。這是比較集中系統(tǒng)的對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育的方式，在上專題講座時一定要針對學(xué)生的實際和社會的現(xiàn)實來組織講座內(nèi)容，方法上多用啟發(fā)式的教學(xué)，多讓學(xué)生討論，從而使學(xué)生由認識轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的行為方式。

3.3.3引導(dǎo)學(xué)生通過大眾傳播媒介，進行傳統(tǒng)文化教育。在各類大眾傳媒中蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容，這需要我們引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去分析，去思考，去利用，讓學(xué)生在分析思考中吸取，在吸取中成長。

3.3.4可以利用傳統(tǒng)節(jié)日對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、及重陽節(jié)每個節(jié)日活動都是傳統(tǒng)文化的積淀，通過這些節(jié)日的活動，讓我們學(xué)生能認識民族的凝聚力、認同感。所以這些具有濃郁的傳統(tǒng)文化的節(jié)日的氛圍，就為孩子們認識歷史了解傳統(tǒng)提供了良好的契機。

以上就是我在平日的政治課教學(xué)中如何進行傳統(tǒng)文化教育的一點體會，我認為學(xué)生的教育貴在堅持不懈、持之以恒，只要這樣做就能把他們培養(yǎng)成愛我們的國家，愛我們的民族的人。