韓似萍

問題一：大學(xué)里為什么出現(xiàn)了“家長會(huì)”？我個(gè)人認(rèn)為，至少大一的學(xué)生是有必要開家長會(huì)的。國內(nèi)的大學(xué)生都是80后、90后，都是獨(dú)生子女，接受的是相對(duì)封閉的基礎(chǔ)教育，一下到了開放型教育的大學(xué)，強(qiáng)烈的反差讓他們很難適應(yīng)。有人覺得，20世紀(jì)七八十年代的大學(xué)并沒有開家長會(huì)，但他們應(yīng)該考慮到社會(huì)環(huán)境的變化。也有人說，國外的大學(xué)生也沒有家長會(huì)，但我們要考慮到國外孩子的成長環(huán)境與國內(nèi)孩子的差異。

問題二：大學(xué)生都是成年人，家長會(huì)是否阻礙了他們的獨(dú)立自主能力培養(yǎng)？很多學(xué)生強(qiáng)調(diào)自己的“獨(dú)立”“成年”，不需要父母或者學(xué)?！氨O(jiān)護(hù)”，事實(shí)上很多人混淆了法律概念中的“監(jiān)護(hù)”和倫理概念中的“監(jiān)護(hù)”。從法律角度，大學(xué)生已經(jīng)成人，不需要監(jiān)護(hù)，但從倫理角度，父母與孩子血緣親情決定了他們會(huì)繼續(xù)影響子女。從大學(xué)生年齡上來看，他們確實(shí)應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，但我們的基礎(chǔ)教育決定了我們的大學(xué)生在閱歷、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上其實(shí)是空白，必須在大一時(shí)候做一些“銜接”工作。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)方式和中小學(xué)是應(yīng)該有差異的。

問題三：大學(xué)應(yīng)該開家長會(huì)嗎？這要看學(xué)校開家長會(huì)的出發(fā)點(diǎn)，如果高校是為學(xué)生建立成長、發(fā)展的支持系統(tǒng)，那家長會(huì)是應(yīng)該的，當(dāng)學(xué)生不能面對(duì)挫折失敗的時(shí)候，家長能給予其很大的支持。但我們的高校也需要承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，開家長會(huì)，不能只注重通報(bào)結(jié)果、給成績單，學(xué)校管理不等于告知，教育是一種過程管理，如果高校不注重學(xué)生生活學(xué)習(xí)的“過程管理”只進(jìn)行“結(jié)果通報(bào)”，那就成了推卸責(zé)任。過去的高校教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生，高校應(yīng)該以人為本讓教育模式去適應(yīng)學(xué)生。

問題四：從小學(xué)開到大學(xué)，我們的家長會(huì)是不是太多了？如果家長會(huì)成為學(xué)校推卸責(zé)任的方式，那是不對(duì)的。當(dāng)然，不愿意開家長會(huì)的家長也有兩種情況，一類是工作繁忙的家長，工作已經(jīng)無法脫身，希望學(xué)校能為自己分擔(dān)煩惱；二是本身對(duì)子女的教育已經(jīng)力不從心，不具備這樣的管理能力，本身就已經(jīng)有了“逃避”的思想。兩種情況下，學(xué)校還要求他支持，家長也比較難接受。

我認(rèn)為至少大一的學(xué)生有必要開家長會(huì)，大二大三的家長會(huì)視情況而定。大學(xué)有義務(wù)對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，要注重對(duì)學(xué)生教育的過程，而不是做“結(jié)果處理”。只要大學(xué)的動(dòng)機(jī)正確，我們應(yīng)該尊重學(xué)校的選擇。