錢兆成

教育部體衛(wèi)藝司有關(guān)負(fù)責(zé)人表示：教育部將對各省份的學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行排名，并且會對各省份的學(xué)生體質(zhì)健康情況予以公示。（據(jù)《新京報》報道）

學(xué)生體質(zhì)差是不爭的事實(shí)。首先有軟件，即制度制約與思想觀念上的問題。雖然《學(xué)校體育工作條例》第5條明確規(guī)定了學(xué)生每天的學(xué)習(xí)時間：小學(xué)不得超過6小時，中學(xué)不得超過8小時，大學(xué)不得超過10小時。然而受“應(yīng)試教育”的影響，各個學(xué)校包括家長，對學(xué)生每天加班、加點(diǎn)地安排授課時間和作業(yè)量，學(xué)生每天十一二點(diǎn)才能睡覺，談何鍛煉？

其次是硬件的問題?，F(xiàn)在一些學(xué)校，特別是城市中小學(xué)尤其是重點(diǎn)中小學(xué)，人均體育活動面積不足。有一些優(yōu)質(zhì)的學(xué)校還在大量招生，甚至超標(biāo)準(zhǔn)招生，學(xué)生的人均體育活動面積可想而知。此外，還有一些學(xué)校擠占挪用甚至出租體育場地，使原本就不足的體育場地更加短缺，謀取了經(jīng)濟(jì)效益，卻犧牲了學(xué)生的體質(zhì)健康。而農(nóng)村或者是偏遠(yuǎn)一點(diǎn)的山區(qū)，體育場地設(shè)施缺乏更為嚴(yán)重。

對學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行排名究竟能帶來什么？能扭轉(zhuǎn)思想上與物質(zhì)上的缺口嗎？或許是有可能的。要排名，更需要配套的機(jī)制。排名至少可以起到指揮棒的作用，由此改變評價機(jī)制，引導(dǎo)全社會重視體育鍛煉。

加大中、高考制度的改革力度，積極推進(jìn)在中、高考畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中增加體育考試的做法，將體育考試成績作為新生錄取的重要參考依據(jù)。體育中高考要以提高學(xué)生體質(zhì)健康為目的，在學(xué)生的綜合素質(zhì)評價中，要將學(xué)生日常體育成績、體質(zhì)健康狀況、參與體育活動的表現(xiàn)作為重要評價內(nèi)容并逐步建立和完善科學(xué)的考試和評價體系。讓體育學(xué)科回歸到正常的評價機(jī)制之中，對于解決學(xué)生體質(zhì)差的問題，或許能有所裨益。