米燕燕

(江蘇省徐州醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院，徐州 221004)

1 建立醫(yī)學(xué)生思想政治教育新模式的迫切需要

隨著我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和高等醫(yī)學(xué)教育的進(jìn)步，社會(huì)要求醫(yī)學(xué)生既要專業(yè)精湛，更要品格高尚。高等醫(yī)學(xué)教育改革和激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)業(yè)、就業(yè)、情感等多方面壓力。長(zhǎng)期的教育實(shí)踐探索發(fā)現(xiàn)，重視和發(fā)展學(xué)生的主體性，實(shí)施主體性教育不失為醫(yī)學(xué)院校思想政治教育的有效途徑。然而，由于思想政治教育活動(dòng)的復(fù)雜性、醫(yī)學(xué)生個(gè)體認(rèn)知的差異性、社會(huì)發(fā)展的多樣性以及校際的不同等等原因，主體性思想教育的形式、方法及其效果還存在很多需要完善之處。為進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)專業(yè)人才，而不是“浮于表面”、“流于形式”，筆者以徐州醫(yī)學(xué)院學(xué)生為例進(jìn)行思想政治教育調(diào)查。結(jié)果顯示，學(xué)生黨員主觀能動(dòng)性與執(zhí)行力明顯高于普通學(xué)生，這為醫(yī)學(xué)生思想政治教育新模式的建立提供了契機(jī)。為此，筆者緊密結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)際情況和學(xué)生思想特點(diǎn)，進(jìn)行以學(xué)生黨員為主導(dǎo)的思想政治教育模式的實(shí)踐探索。在體現(xiàn)時(shí)代要求的同時(shí)，又反映出醫(yī)學(xué)院校的特色。

在醫(yī)學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生黨員先進(jìn)模范作用和學(xué)生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，利用學(xué)生自身教育資源、學(xué)生黨員與普通同學(xué)相似、易接納性等優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展發(fā)揮學(xué)生黨員帶動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)步的系列實(shí)踐探索，讓黨性較強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、作風(fēng)正派、身心健康的黨員，包括預(yù)備黨員及入黨積極分子在思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面帶動(dòng)全體同學(xué)進(jìn)步，達(dá)到促進(jìn)交流、加強(qiáng)情感和凝聚力的目的，從而努力形成科學(xué)發(fā)展、共同進(jìn)步的良好氛圍，最終使醫(yī)學(xué)生在思想政治教育中的主體性得到充分發(fā)揮。

2 建立醫(yī)學(xué)生思想政治教育新模式的具體措施

基于傳統(tǒng)思想政治教育形式單一，醫(yī)學(xué)生思想情操急需提高的客觀情況，筆者將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提出“以教師教育為輔，學(xué)生帶動(dòng)為主”的新模式，依托“五大載體”，打造“教師-學(xué)生黨員-普通學(xué)生”帶動(dòng)鏈，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，積極改善“老師為尊，學(xué)生為卑”的傳統(tǒng)教育模式，構(gòu)建和諧、平等的思想教育平臺(tái)，為學(xué)生走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.1 通過(guò)培訓(xùn)機(jī)制 對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行指導(dǎo)教育 教師和輔導(dǎo)員作為思想政治教育的主要“輸出者”，在思想政治教育過(guò)程中起著舉足輕重的作用。其“輸出”的思想與理論，對(duì)在校大學(xué)生具有一定的思想導(dǎo)向性。然而由于現(xiàn)實(shí)工作時(shí)間的限制，教師和輔導(dǎo)員無(wú)法實(shí)行“24小時(shí)監(jiān)控式教育”。

針對(duì)這種情況，基層黨組織及教師、思想政治輔導(dǎo)員首先應(yīng)通過(guò)培訓(xùn)機(jī)制對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的思想覺(jué)悟和工作能力，隨后將部分具體工作交給學(xué)生黨員，提供指導(dǎo)性信息。學(xué)生黨員充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，接受并消化信息，轉(zhuǎn)化為自己的思想，傳達(dá)給普通學(xué)生，成為在思想政治教育中聯(lián)系教師、思想政治輔導(dǎo)員與廣大普通學(xué)生的紐帶。

2.2 依托“五大載體” 發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用通過(guò)社團(tuán)、宿舍、班級(jí)、網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)五大載體，教師、思想政治輔導(dǎo)員秉著全面覆蓋和分類指導(dǎo)相結(jié)合的原則，將思想政治教育內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生黨員，采取多項(xiàng)措施影響整個(gè)醫(yī)學(xué)生群體。相對(duì)于傳統(tǒng)思想政治教育模式，思想政治教育新模式內(nèi)容與形式更具科學(xué)性、自主性和時(shí)代感。

以社團(tuán)為載體，開(kāi)展各項(xiàng)有益活動(dòng)。根據(jù)高校思想政治教育“三進(jìn)”要求，以社團(tuán)為載體是高校開(kāi)展思想政治工作重點(diǎn)之一。很多高年級(jí)學(xué)生干部和成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生黨員，課余時(shí)間充足，筆者所在藥學(xué)院特此成立了以學(xué)生黨員和入黨積極分子為社員的紅色信念社團(tuán)，搭建學(xué)生黨員幫助后進(jìn)生的平臺(tái)，開(kāi)展系列幫扶活動(dòng)，不僅有利于學(xué)生黨員發(fā)揮余熱，而且有助于全院塑造積極的文化。

以宿舍為載體，倡導(dǎo)政治生活新理念。宿舍作為大學(xué)生活基本單元，不僅是住宿場(chǎng)所，也日益成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的重要場(chǎng)所。年齡的相似性，生活空間的共同性，使宿舍成員更易接近和溝通。通過(guò)建立宿舍黨員聯(lián)系、黨小組制度，設(shè)立黨員示范宿舍，成立學(xué)生宿舍“黨員之家”，保證宿舍每一個(gè)黨員履行義務(wù)。黨員同學(xué)通過(guò)定期走訪結(jié)對(duì)宿舍，與同學(xué)們相互交流，傳遞優(yōu)秀學(xué)生宿舍的思想。

以班級(jí)為載體，營(yíng)造醫(yī)學(xué)院校良好學(xué)風(fēng)。實(shí)施黨員班主任制度，讓優(yōu)秀的學(xué)生黨員以管理者、組織者“特殊主體”的身份深入學(xué)生，承擔(dān)具體工作，成為思想政治工作的橋梁和紐帶，促使班級(jí)形成一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍。

以網(wǎng)絡(luò)為載體，形成現(xiàn)代校園文化氣息。大力展開(kāi)網(wǎng)上宣傳、思想政治教育教學(xué)，在藥學(xué)院網(wǎng)站發(fā)布學(xué)生思想政治教育動(dòng)態(tài)信息，創(chuàng)建博客、開(kāi)設(shè)公共郵箱，為廣大學(xué)生提供交流空間，增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性。作為學(xué)生黨員，要關(guān)心同學(xué)網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，努力做到早發(fā)現(xiàn)、早提醒、早解決，防止各種不良傾向蔓延。

以社會(huì)實(shí)踐為載體，提高當(dāng)代學(xué)生黨員責(zé)任感。學(xué)生黨員運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，走出校園、走入社會(huì)，開(kāi)展公益志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫扶老人、聾啞兒童等弱勢(shì)群體。堅(jiān)持形式和內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一，緊密依托“黨員責(zé)任區(qū)”、“黨員志愿者活動(dòng)”等黨員教育管理載體，充分發(fā)揮黨員的積極性、主動(dòng)性，提高黨員群體的黨性。

2.3 加強(qiáng)素質(zhì)拓展 提高普通學(xué)生積極主動(dòng)性 組織政治教育，提高普通學(xué)生思想素質(zhì)。通過(guò)紅色信念社團(tuán)、院系網(wǎng)站、黨課等，組織廣大普通學(xué)生深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義，使其樹(shù)立正確價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高普通學(xué)生實(shí)踐能力。深入開(kāi)展植物園建設(shè)，鼓勵(lì)普通學(xué)生主動(dòng)投入社會(huì)實(shí)踐。使其在實(shí)踐中了解國(guó)情，提高實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

引導(dǎo)學(xué)生積極參與科研活動(dòng)，提高創(chuàng)新素質(zhì)。鼓勵(lì)普通學(xué)生跟隨實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，參與大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃。組織并引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)驗(yàn)技能大賽，幫助學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐技能，掌握實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

開(kāi)展適應(yīng)性教育，增強(qiáng)學(xué)生綜合技能。開(kāi)展素質(zhì)拓展活動(dòng)，關(guān)注普通學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)其科學(xué)引導(dǎo)，在組織的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目中，讓更多普通同學(xué)融入其中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升綜合素質(zhì)。

3 醫(yī)學(xué)生思想政治教育新模式的分析與評(píng)價(jià)

3.1 結(jié)果分析 以灌輸式、寬泛式教育為主的傳統(tǒng)思想政治教育模式，主客體地位死板、缺乏互動(dòng)。教育目標(biāo)抽象，信息傳遞滯后，反饋體制薄弱，無(wú)法確保思想政治教育有效性，因而在傳統(tǒng)思想政治教育模式下，學(xué)生“重專業(yè)、輕思想”，極度缺乏自主創(chuàng)新意識(shí)。針對(duì)這一現(xiàn)象，中共中央國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確指出:“要把大學(xué)生思想政治教育擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位”，“要把思想政治教育融入到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透到教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的各方面”。在此背景下，建立的新模式既打破了傳統(tǒng)思想政治教育模式的束縛，又體現(xiàn)了當(dāng)代社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)教育的要求。結(jié)果顯示，探索和構(gòu)建以學(xué)生黨員為主導(dǎo)的思想政治教育模式，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用，對(duì)醫(yī)學(xué)生提高思想政治素養(yǎng)具有重要啟示作用。

3.2 綜合評(píng)價(jià) 綜合分析，新模式具有新穎性、特色性、典型性和推廣性。這項(xiàng)探索創(chuàng)立了一個(gè)學(xué)生黨員自我教育、自我管理的黨建平臺(tái)，確立了學(xué)生黨員的主體地位。學(xué)生黨員充分發(fā)揮其先鋒模范作用，帶動(dòng)廣大學(xué)生發(fā)揮主體性。

新穎性:①內(nèi)容上創(chuàng)新，采用以黨總支中心為思想指導(dǎo)，學(xué)生黨員為主體的思想政治教育工作模式。通過(guò)幫扶活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诘轮求w等方面得到充分發(fā)展，鍛煉吃苦耐勞的精神。②形式上多樣，充分利用五大載體開(kāi)展活動(dòng)，使廣大學(xué)生切身參與到此項(xiàng)實(shí)踐中來(lái)。③制度上完備，擁有一套完善的培訓(xùn)、考核反饋機(jī)制，使新模式行之有效，繼而展現(xiàn)出其合理性和可持續(xù)性。

特色性:為了更好地探究學(xué)生黨員的主體地位，充分發(fā)揮其先鋒模式作用。①與學(xué)生思想政治教育、科研創(chuàng)新、綜合能力緊密結(jié)合。通過(guò)植物園實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)室科研，增強(qiáng)學(xué)生主體性、責(zé)任心和投身社會(huì)實(shí)踐的積極性。②與學(xué)生自我管理、自我教育相結(jié)合。充分發(fā)揮學(xué)生黨員主體性，加強(qiáng)學(xué)生間互幫互助，深化學(xué)生黨員黨性，提高普通學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。③與學(xué)生實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。切實(shí)根據(jù)學(xué)生客觀情況，進(jìn)行針對(duì)性教育，幫助他們走出困境，激發(fā)拼搏向上的精神。

典型性:新模式堅(jiān)持與學(xué)生思想政治教育工作相結(jié)合原則，安排各項(xiàng)工作，使活動(dòng)各階段有機(jī)銜接，統(tǒng)籌兼顧，成效顯著。在合理的考核機(jī)制下，涌現(xiàn)典范，使學(xué)生黨員成為應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件、維護(hù)校園穩(wěn)定的中堅(jiān)力量。

推廣性:新模式不僅重視學(xué)生黨員自身的培養(yǎng)教育和持續(xù)教育，發(fā)揮學(xué)生黨員的主體性，而且其輻射帶動(dòng)作用明顯，達(dá)到“發(fā)展一個(gè)，帶動(dòng)一片”的效果，從而加強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性鍛煉和社會(huì)實(shí)踐，拓展基層黨組織的教育空間，改進(jìn)基層黨組織的自身建設(shè)。

圖 以黨員為主導(dǎo)的醫(yī)學(xué)生思想政治教育主體性發(fā)揮模式圖

[1]章劍鋒，倪建偉.構(gòu)建以學(xué)生黨員為主導(dǎo)的高校思政教育新模式[J].教育理論與實(shí)踐，2004(1):27.

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[3]米燕燕.醫(yī)學(xué)院校思想政治教育新模式:黨員一幫一[J].科技信息，2011(4):77.

[4]宋靜，鄧靜萍.與專業(yè)教育相結(jié)合的醫(yī)學(xué)生思想政治教育途徑研究[J].中國(guó)社會(huì)醫(yī)學(xué)雜志.2009(6).