蒲路紅

摘 要：教師培訓(xùn)不僅可以提高教育工作者的素質(zhì)，而且可以增進(jìn)他們對(duì)所教授課程的理解，提高教育的質(zhì)量。因此，要重視教師培訓(xùn)工作的重要性。在教師培訓(xùn)過(guò)程中，班主任發(fā)揮著重要的作用，關(guān)系著整個(gè)培訓(xùn)工作能否順利穩(wěn)定地進(jìn)行。班主任工作的好壞直接決定所有受培訓(xùn)教師的培訓(xùn)質(zhì)量，務(wù)必要求班主任各盡其能。

關(guān)鍵詞：教師培訓(xùn)；班主任；工作

一、教師培訓(xùn)中班主任工作的基本內(nèi)涵

教師定期進(jìn)行培訓(xùn)，是為了增強(qiáng)教師對(duì)所教學(xué)科的掌握能力，提高教學(xué)水平，創(chuàng)新其教學(xué)活動(dòng)的工作方法，增強(qiáng)自身的教育素養(yǎng)。由于教師隊(duì)伍的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，與學(xué)生的成績(jī)及學(xué)習(xí)能力密切相關(guān)。要想為國(guó)家的未來(lái)儲(chǔ)備更多的人才，就必須從源頭上培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師。而如果要想提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，就必須要擁有好的領(lǐng)導(dǎo)者。恰恰班主任扮演了這一重要角色，其在教師培訓(xùn)中的重要性不言而喻。在教師培訓(xùn)的過(guò)程中，班主任工作質(zhì)量的好壞對(duì)于整個(gè)教師的培訓(xùn)工作都有著重要的影響。班主任工作做得好，學(xué)員主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性就高，培訓(xùn)效果也就會(huì)好。為了提高培訓(xùn)工作的質(zhì)量，作為管理者的班主任就必須創(chuàng)新管理工作的方式方法，增強(qiáng)自己工作的責(zé)任心，妥善處理培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，為培訓(xùn)工作的順利完成貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

二、教師培訓(xùn)中班主任工作的基本內(nèi)容

1.對(duì)參加培訓(xùn)的教師實(shí)行嚴(yán)格的登記報(bào)到制度

班主任在培訓(xùn)的過(guò)程中，每期都要統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)學(xué)員應(yīng)到的人數(shù)、實(shí)到的人數(shù)以及報(bào)到率。這不僅是為了督促學(xué)員及時(shí)參加課程培訓(xùn)，更是為了制訂嚴(yán)明的課堂紀(jì)律，保證整個(gè)培訓(xùn)工作的順利完成。班主任要詳細(xì)了解不能及時(shí)參加培訓(xùn)的教師的情況，盡早聯(lián)系詢問(wèn)原因，以免錯(cuò)過(guò)了培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，對(duì)這些教師的情況做到心中有數(shù)。如果有些學(xué)員確因一些原因不能參加培訓(xùn)，例如帶著畢業(yè)班，實(shí)在脫不開(kāi)，或者是正在生病，通知他們申請(qǐng)改期。因?yàn)閳?bào)到情況直接影響著學(xué)員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)情況，如果學(xué)員不能按時(shí)報(bào)到，就有可能就錯(cuò)失這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，失去了一次獲得許多寶貴知識(shí)的機(jī)會(huì)。每個(gè)班主任都不能允許這樣的情況發(fā)生，要想?yún)⒓优嘤?xùn)的學(xué)員都能有所收獲，就必須嚴(yán)格報(bào)到制度，盡最大可能的保證學(xué)員按時(shí)報(bào)到，以保障教師培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

2.細(xì)化各項(xiàng)培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行

（1）在培訓(xùn)開(kāi)班前做好準(zhǔn)備工作

培訓(xùn)開(kāi)始前，為了保證學(xué)員能夠在第一時(shí)間拿到全面的培訓(xùn)資料，以便盡快地投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中去，就需要班主任做好充足的準(zhǔn)備工作。班主任要把學(xué)員可能用到的學(xué)習(xí)資料，如文件袋、簽字筆和筆記本等提前準(zhǔn)備好，確保學(xué)員可以順利地入學(xué)培訓(xùn)。

（2）盡快熟悉學(xué)員的情況

只有盡快地熟悉自己的學(xué)員，才能順利地開(kāi)展培訓(xùn)工作。在開(kāi)班培訓(xùn)的第一天，班主任在為學(xué)員發(fā)放材料的過(guò)程中，可以第一時(shí)間接觸培訓(xùn)學(xué)員、了解培訓(xùn)學(xué)員。及時(shí)地為學(xué)員解答疑惑，盡最大可能滿足他們的合理需求。通過(guò)了解學(xué)員的工作、生活等情況可以盡快拉近與學(xué)員的距離，促進(jìn)培訓(xùn)工作的順利完成。

（3）選好班委

為了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行，便于管理，有必要進(jìn)行分班教學(xué)。每個(gè)班級(jí)可以選舉一名班長(zhǎng)，二名班長(zhǎng)助理，組成培訓(xùn)班班委，每一組有組長(zhǎng)，方便對(duì)學(xué)員的了解。班長(zhǎng)既能及時(shí)傳達(dá)學(xué)員的問(wèn)題，并幫助他們及時(shí)解決一些力所能及的問(wèn)題；又能作為班主任的得力助手，維持好班級(jí)秩序，拉近與同學(xué)的距離，保證班主任工作的順利開(kāi)展。

3.掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決學(xué)習(xí)困難

培訓(xùn)的目的就是為了提高學(xué)員的教學(xué)素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)員的教學(xué)能力。培訓(xùn)過(guò)程中，班主任全程跟班，更加了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況，班主任通過(guò)深入了解學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況，掌握他們培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況，

才能更進(jìn)一步地開(kāi)展下一步的培訓(xùn)工作。班主任通過(guò)跟學(xué)員一同聽(tīng)課，及時(shí)了解學(xué)員在課堂上的聽(tīng)課動(dòng)態(tài)，通過(guò)與授課教師的及時(shí)溝通，保證學(xué)員在培訓(xùn)的過(guò)程中盡可能學(xué)到更多的知識(shí)，以便順利開(kāi)展自己下一步的教學(xué)活動(dòng)。

班主任通過(guò)與學(xué)員一同聽(tīng)課，并參與學(xué)員與老師的互動(dòng)活動(dòng)，可以及時(shí)了解學(xué)員在這一過(guò)程中遇到的難題，并組織相關(guān)的老師對(duì)這些學(xué)員進(jìn)行細(xì)致的講解。班主任在參與的過(guò)程中可以了解到學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，例如學(xué)員有什么困惑、難點(diǎn)以及希望，對(duì)授課老師的教學(xué)有什么建議或意見(jiàn)，對(duì)本次的培訓(xùn)工作有什么建議。這一過(guò)程可以增進(jìn)班主任與學(xué)員的感情，促進(jìn)培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

4.嚴(yán)格管理與仁慈教育相結(jié)合，確保學(xué)員滿意而歸

班主任的管理工作必須有嚴(yán)格的制度來(lái)約束，在培訓(xùn)的過(guò)程中不僅要盡職盡責(zé)，更要嚴(yán)格管理制度、嚴(yán)格考勤，在原則上絕不給任何培訓(xùn)學(xué)員留情面，確保培訓(xùn)工作的嚴(yán)肅性。嚴(yán)格的管理制度不僅能夠保證培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，更能保證學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)獲得收獲。

在對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行嚴(yán)格管理的同時(shí)，班主任又要注意在生活的細(xì)節(jié)上關(guān)心學(xué)員的生活，讓學(xué)員感受培訓(xùn)班的生活可以像家一樣溫暖。讓學(xué)員在心里感到溫暖，才能激發(fā)他們參加培訓(xùn)的興趣，不斷提高對(duì)自己的要求，切實(shí)提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。這種溫情培訓(xùn)方式既能使得培訓(xùn)工作順利有序的進(jìn)行，保證培訓(xùn)質(zhì)量，又能使得學(xué)員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后可以滿載而歸。

總之，教師培訓(xùn)過(guò)程中班主任發(fā)揮著排頭兵的作用，其工作的好壞關(guān)系著被培訓(xùn)教師能否順利地完成培訓(xùn)。班主任在教師培訓(xùn)過(guò)程中要做好自己的本職工作，要有責(zé)任心和耐心。做好溝通工作，確保培訓(xùn)工作的順利完成。嚴(yán)格管理與溫情培訓(xùn)相結(jié)合，在保證培訓(xùn)工作順利完成的同時(shí)，提升教師素質(zhì)，提高教師隊(duì)伍的教學(xué)能力。

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（作者單位 貴州教師教育學(xué)校）