史新景

教育家烏申斯基說：“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的，有益于發(fā)展的陽光，教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。而數(shù)學教師的人格對于學生年輕的心靈來說，就是學生邏輯思維能力和空間想象能力發(fā)展的陽光；數(shù)學教師的情感教學是學生數(shù)學學習的重要引航。

1. 數(shù)學教師要有熱愛數(shù)學的情感。教師的情感對教師本人和學生學習都有重要影響，是教師在教學活動中憑自身的修養(yǎng)引導學生學習。教育是一項特殊的活動，也是一個雙邊活動，作為教師要從熱愛自己的事業(yè)開始。一名優(yōu)秀的教師要有滿腔熱情，還要有高尚的人格，對學生的影響是潛移默化的，深遠持久的。數(shù)學教師對數(shù)學對生活熱愛的情感將有利于培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的熱愛，提高教師在學生心目中的位置，在數(shù)學教學中彰顯其對學生積極的影響力。

教師要擁有淵博的知識，還要懂得如何教學生、懂得如何與學生相處。教師的情感是影響學生的學習情感以及學生的生活態(tài)度，教師積極向上、樂觀開朗的情感將直接影響學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。這就要求教師首先要正己，孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。數(shù)學教師對學生的教學能力比其他學科的任務(wù)更重，因為數(shù)學是一門培養(yǎng)學生思維能力的學科，作為數(shù)學教師，就要循循善誘，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。

2. 數(shù)學教師情感將直接影響學生數(shù)學學習興趣。興趣是最好的老師，要讓學生學好數(shù)學，教師的第一任務(wù)就是要培養(yǎng)學生對數(shù)學學科的學習興趣，有了興趣學生，才能去探索更多更深的問題，學生對教師的態(tài)度是教師教學效果的第一因素。數(shù)學教師的情感積極向上、性格好，學生喜歡教師，其學習積極性就高，學習興趣就濃；教師就要注意自身的動力，培養(yǎng)自己樂觀開朗的情感、和學生融洽相處、愛好廣泛、知識淵博，懂學生所懂，愛學生所愛，這樣的數(shù)學教師，學生怎么會不喜歡？又怎么會不喜歡上數(shù)學課？對數(shù)學怎么會沒有興趣呢？

數(shù)學教師要讓學生對數(shù)學的興趣繼續(xù)燃燒。蘇霍姆林斯基曾說過：興趣的源泉還在于把知識加以運用，使學生體驗到一種理智高于事實和現(xiàn)象的“權(quán)力感”。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。數(shù)學教師就是要繼續(xù)激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生成為一個發(fā)現(xiàn)者，研究者和探索者。在課堂教學過程中，教師要善于引導學生自己動手動腦的習慣，小組交流展示；做好課前的預習，課堂的演示，課后的復習；把課堂教學的主角交給學生，學生就會有權(quán)力感，學習起來會更主動積極。這些需要數(shù)學教師有較強的組織能力，還要有良好的性格特征，能密切師生關(guān)系，方能達到情感教學的最佳效果。

3. 數(shù)學教師情感，是學生學習數(shù)學知識的直接動力。教師的任務(wù)是親近學生，讓學生愛上你。在家里，父母是孩子最親近、最尊重的人；在學校里，教師就是學生最親近、最尊重的人。教師教給學生的不僅是知識，還有理想、人格，教師就是學生的榜樣，教師的一言一行都給學生以“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育。教師的情感潛移默化地影響著學生對數(shù)學知識的學習，學生喜歡數(shù)學教師就能對數(shù)學知識加以研究。一位負責任的教師，最重要的，不僅要交給學生眼前的知識，更要培養(yǎng)學生有利于未來、有利于人類的個性。數(shù)學教師要以飽滿的熱情，教給學生知識，還要培養(yǎng)學生的高昂的生活信仰。

數(shù)學教師的情感，是激發(fā)學生學習數(shù)學知識的直接動力。數(shù)學教師的情感對學生有很強的感染作用，這就要求教師要有強烈的求知欲，要表現(xiàn)出對本職工作的熱愛，表現(xiàn)出對學生的關(guān)愛，使學生感受到，數(shù)學是有趣的，數(shù)學老師是熱愛我們的，我們是要認真學習數(shù)學的，學習數(shù)學對于我們將來是大有裨益的。教師要讓學生明白：數(shù)學在學生的生活中無處不在；生活中需要數(shù)學：大到工程建筑，小到家庭開支計算，出去買個東西都需要數(shù)學知識。學生明白了，生活中需要數(shù)學，學習數(shù)學的時候就會更用心。

總之，數(shù)學教師情感對于學生的學習有著重要的影響，教師要具備扎實的專業(yè)知識、淵博的科學知識、飽滿的熱情、積極的生活態(tài)度、關(guān)愛每個學生的需要、保護學生的自尊心和自信心，教師要多給學生思考的空間，激發(fā)學生的思維想象能力，多給學生講解多種解題思路，促進學生數(shù)學能力的發(fā)展。