秦春林 范海燕

（1.南通體臣衛(wèi)生學校 江蘇 南通 226007; 2.南京體育學院 江蘇 南京 210014）

個性特征是指把一個人和另外一個人區(qū)別開的獨特的整體性的特性，它影響著一個人的行為，它對體育運動具有一定的影響作用。同樣，對籃球運動也具有相當?shù)挠绊?良好的個性特征能促進籃球技戰(zhàn)術水平的發(fā)展和運動成績的不斷提高。面前，對運動員個性特征的研究已經(jīng)逐漸展開，但多集中于專業(yè)隊的成年運動員，對青少年運動員的個性特征研究較少。本文對鹽城體校乙組男籃運動員個性特征進行測試和研究，旨在為今后基層體?；@球運動員的選材和訓練提供心理學依據(jù)。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

（1）鹽城體校乙組男籃8名運動員，年齡14歲左右，球齡1～2年。（2）普通初中男生6名，年齡14歲左右。

1.2 研究方法

（1）個性測量法:采用1989年華東師范大學修訂的CPQ測驗題。（2）數(shù)理統(tǒng)計法:測試后的原始分，由常模換算成標準分，進行原始數(shù)據(jù)的正態(tài)檢驗、差異顯著性檢測。（3）調(diào)查訪問法:通過調(diào)查訪問，收集被試者在教學、訓練、比賽及日常生活中的行為表現(xiàn)及有關資料。

2 結(jié)果與分析

2.1 鹽城體校乙組男籃運動員CPQ測試情況

表1 少體校組與普通組的比較

表2 各項因素的主要指標

2.2 鹽城體校男籃乙組運動員個性特征與運動能力的關系探討

從表3可以看出其個性特征:A項（樂群性因素）:少體校組（5.25）低于普通初中生組（6.833），表明他們比較熱情，較為外向。B項（聰慧性因素）:少體校組（7.25）低于普通初中生組（8.833），表明少體校運動員在聰慧、富有才識方面不如普通初中生。C項（穩(wěn)定性因素）:少體校組（5.875）低于普通初中生組（8.833），表明少體校運動員在面對現(xiàn)實、情緒穩(wěn)定方面趨于中等偏下水平。D項（興奮性因素）:少體校組（4.875）高于普通初中生組（4.33），表明他們較易興奮，情感冷淡。但T值0.731遠低于2.179，P>0.05，所以差別不具顯著性。E項（恃強性因素）:少體校組（4.375）低于普通初中生組（5.833），表明少體校運動員既有好強固執(zhí)一面，又比較謙虛順從，T值2.176＜2.179，P>0.05，差別不具顯著性。F項（活潑性因素）:少體校組（5.875）低于普通初中生組（6.167），表明普通初中生比少體校運動員要輕松活潑，T值0.339＜2.179，P>0.05，差別不具顯著性。G項（有恒性因素）:少體校組（4.75）低于普通初中生組（5.167），表明他們做事比較敷衍，責任感差，但T值0.477＜2.179，P>0.05，所以差別不具顯著性。H項（敢為性因素）:少體校組（4.375）低于普通初中生組（6.833），表明他們比較膽怯。I項（敏感性因素）少體校組（4.375）低于普通初中生組（5.167），表明他們理智，看重現(xiàn)實，但T值1.028＜2.179，P>0.05，所以差別不具顯著性。J項（精力充沛性因素）:少體校組（6.00）高于普通初中生組（3.667），說明他們精力較充沛，但比普通初中生要優(yōu)柔寡斷。N項（世故性因素）:少體校組（5.875）高于普通初中生組（3.833），說明他們精明能干，辦事圓滑，較為世故。O項（憂慮性因素）:少體校組（7.00）高于普通初中生組（5.333），說明他們憂懼，多煩惱。Q3項（自律性因素）:少體校組（4.00）低于普通初中生組（6.5），說明他們較為任性散漫，自我控制力差。Q4項（緊張性因素）:少體校組（7.00）高于普通初中生組（5.5），說明他們緊張焦慮。

表3 少體校運動員與普通初中生GPQ標準分()的比較

表3 少體校運動員與普通初中生GPQ標準分()的比較

因 少體校男籃 普通初中生 T值P素N=8 N=6 T0.01=3.055 χ s χ s T0.05=2.179 A 5.25 1.0256 .8330 .9832 .915 P<0.05 B 7.25 1.5818 .8330 .4082 .715 P<0.05 C 5.8751 .8858 .8330 .9833 .802 P<0.01 D 4.8751 .8854 .33 0.8160 .731 P<0.01 E 4.3751 .6855 .8330 .7532 .176 P>0.05 F 5.8751 .6426 .1671 .69 0.339 P>0.05 G 4.75 2.3155 .1670 .7530 .477 P>0.05 H 4.5 1.7736 .8331 .1692 .961 P<0.05 I 4.3751 .9965 .1670 .7531 .028 P>0.05 J 6.00 1.0693 .6671 .0334 .122 P<0.01 N 5.8752 .4753 .8330 .7532 .202 P<0.05 O 7.00 0.9265 .3331 .0333 .127 P<0.01 Q34 .00 1.31 6.5 0.8374 .216 P<0.01 Q47 .00 1.5115 .5 0.8372 .366 P<0.05

通過訪問、調(diào)查及運動員自述，總結(jié)出少體校運動員樂于參加集體活動，思維比較敏捷，情緒不穩(wěn)定，做事馬虎，責任感差，較為優(yōu)柔寡斷，緊張焦慮，常有負債感；而初中生則樂群，思維敏捷，做事比較認真，富有冒險精神，處事直率、坦白，自我控制力強。

3 討論

少體校運動員個性之所以這樣，其中原因較為復雜:作為籃球運動員，集體主義應較強，但由于基層體?；@球運動員水平較差，在實際訓練和比賽中，打的是個人球，集體主義較為淡薄。再者，基層少體校運動員訓練水平不高，參加比賽不多，所以無所謂穩(wěn)定與不穩(wěn)定，但通過教學訓練和比賽可以逐步提高穩(wěn)定性。少體校運動員的學習任務較輕，側(cè)重于訓練，因此較為任性散漫，自我控制力差。除了上述原因外，本文認為是激烈的訓練所引起的正常心理狀態(tài)，少體校運動員適度的緊張是必然的，可起到激發(fā)運動員的斗志。當然，凡事都有度，緊張性過高也不利。憂慮性較高，可能與運動員的訓練、比賽、學習三個負擔有關，他們對今后的出路、前途以及個人問題考慮得比較多。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）通過對鹽城少體校乙組男籃運動員與普通初中生CPQ均值對比檢驗，可以認為他們在較多個性特征上存在差異，普通初中生在較多個性特征因素上優(yōu)于基層少體校運動員。（2）鹽城少體校乙組男籃運動員穩(wěn)定性差、自律性差，世故性、憂慮性、緊張性高，這些個性特征符合青少年生理、心理特點以及少體校運動員技戰(zhàn)術訓練水平的實際情況和學校生活情況。

4.2 建議

（1）少體校運動員較多個性特征因素劣于普通初中生的狀況，建議選材時，注重運動員的個性特征，在訓練中加強并提高心理訓練，提高訓練的科學性和合理性，重視并抓好運動員的文化課，促進其全面協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）建議對全省各市縣基層體?；@球運動員進行CPQ測試，建立優(yōu)秀青少年籃球運動員個性特征模式，作為今后選材、測驗運動員個性特征的心理素質(zhì)項目。

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