王向紅

【摘 要】高中生向往異性交往的比例比前幾年有了很大的增加。學(xué)生似乎認為在高中階段沒有異性朋友是件丟人的事。如何正確處理好這個問題，是擺在教師面前的又一難題。

【關(guān)鍵詞】高中生異性交往成因 后果 解決方法

一 引言

進入高中，學(xué)生由少年時期步入了青年時期，隨著身體的發(fā)育日趨成熟，他們在心理上、生理上都發(fā)生了很大變化。生理上，男女生的性別特征更充分地顯露處來；心理上，他們已進入性意識的覺醒期，告別對異性的疏遠期，進入對異性的愛慕階段?？萍歼M步和人民生活水平的提高，促使學(xué)生更早進入性成熟階段。高中生向往異性交往的比例明顯比前幾年有了很大的增加。學(xué)生們似乎認為在高中階段沒有異性朋友是件丟人的事。如何正確處理好這方面的問題，是擺在我們從事教育事業(yè)的老師面前的一個課題。

二 高中生異性交往心理的主要表現(xiàn)

第一，高中生比較注重自己的外表。許多頑皮邋遢的男孩一反常態(tài)地開始講究起自己的服飾和發(fā)型，追求儀表時尚；而一些女生更是格外關(guān)心自己的體態(tài)、頭上的裝飾，愛時不時的照照鏡子。這使得他們都有意無意在異性面前展示自己的打扮、美麗的容貌、風度翩翩的舉止，以求得到異性的贊賞和嫉妒，從而滿足自尊情感的需要，增加自己對異性交往的信心和勇氣。

第二，現(xiàn)在的高中生一改以往對異性的排斥、反感的心態(tài)，而是希望他們身邊隨時有異性的陪伴，甚至格外重視來自異性的眼光和評價。無論是男生的活動還是女生的活動，總愿意有異性同伴的參加和鼓勵，比賽場上也往往見到場外啦啦隊比參賽隊員更投入、更激動。

第三，高中生在學(xué)習(xí)和生活上遇到一些犯愁為難的事時，他們常常不愿向老師、家長求助，而樂于有好感的異性同學(xué)求助，通過這種較為知心的交往，來感受和覺察對方對自己的印象，以滿足自己與異性接觸交往的心理需求。在一般情況下，對于異性同學(xué)的求助，大多數(shù)學(xué)生都不會拒絕。因此，在這種交往中最容易形成較為固定的異性友誼。

第四，由于科技發(fā)達、電子書籍的介入，高中生對一些充滿浪漫色彩的言情小說、武俠小說、影視錄像很感興趣，課間經(jīng)?？吹綄W(xué)生們在樓道里拿著手機看網(wǎng)絡(luò)小說，以求得到一種精神上的享受或寄托?！白沸恰币彩撬麄兊囊淮筇卣?。這時的高中生，尤其是女生對歌星、影星的崇拜已不單單是對演員演技的贊賞和肯定，而實質(zhì)上也是一種對異性的向往和愛慕。在平時的生活學(xué)習(xí)中，這種情感不適合也不可能自由流露，于是通過追星的形式把這種情感毫無顧忌地宣泄出來，因此“追星熱”經(jīng)久不衰。

第五，高中生在異性交往中容易產(chǎn)生的偏差就是早戀。高中生正處于人生求學(xué)業(yè)、長知識的黃金時代，他們剛剛開始展示自己的大好青春年華。面對繁重的學(xué)業(yè)、未知的人生及對未來的憧憬，從理性上講，他們應(yīng)摒棄早戀，追求自我完善，不斷提高自身文化修養(yǎng)，但同時他們也渴望得到異性的友誼和同伴的認可。高中生比小學(xué)生、初中生選擇友誼更為成熟，更注重友誼的質(zhì)量，他們一旦形成一定的友誼關(guān)系，就十分看重、十分珍惜。這種友誼有同性的，也有異性的，而異性友誼與初戀之間并沒有一條明顯的界限，往往有些高中生在異性友誼發(fā)展的過程中不知不覺陷入早戀，無法自拔。

三 解決途徑及措施

了解了高中生異性交往的心態(tài)后，我認為可以從以下幾方面著手解決這問題。

1.鼓勵學(xué)生正確交往，同時加以正確引導(dǎo)

作為班主任要注意通過各種渠道教育學(xué)生高中階段向往異性之間的交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象，不能簡單地與下流、不正經(jīng)劃等號，同時要積極組織各種集體活動提供男女生接觸、交往的機會，讓他們在活動中互相了解，增進友誼，以滿足他們對異性的好奇心和交往的欲望，營造愉快、健康的環(huán)境，促使青年學(xué)生正常發(fā)育成長。曾有專家斷言，人們在青少年時期如果過于缺乏與異性交往的經(jīng)驗，成年后對于他們的婚戀將造成一定的心理障礙。在鼓勵學(xué)生進行正常的異性交往時，要給予正確的指導(dǎo)，教育學(xué)生要把握好交往的尺度，不進行個別的私下交往，不隨意接受異性饋贈的禮物，不隨便去異性的宿舍。在交往中要做到語言得體、舉止端莊，并注意時間、地點的恰當。學(xué)生尊重異性、講究語言文明，男生應(yīng)主動幫助女生做一些力所能及的事情。通過這樣的交往，力求培養(yǎng)學(xué)生一種高尚的道德情操和文明禮貌素養(yǎng)。

2.堅持正面教育原則，堅決反對早戀

高中生正處于長身體、求知識、奠定自己一生發(fā)展基礎(chǔ)的時刻，有大量的學(xué)習(xí)任務(wù)和各種活動需要他們?nèi)σ愿暗厝ネ度?。高中生生理上雖已發(fā)育到一定的程度，但心理上并不成熟，并不能很好地把握住自己的情感和行為。高中生如果盲目陷于早戀，一方面將分散精力、荒廢學(xué)業(yè)、斷送前程；另一方面在早戀中也容易出現(xiàn)沖動，做出校紀校規(guī)所不容許、社會道德輿論所不能原諒的事情。事實上高中生的早戀成功率也極低，因為在早戀過程中，常常會出現(xiàn)一些不可避免的矛盾和問題，以高中生不成熟的理智和較貧乏的社會經(jīng)驗往往難以應(yīng)付，只有徒生煩惱、悔不當初。同時隨著年齡的增長、眼界的開闊，社會經(jīng)驗的豐富，許多高中生上大學(xué)后，也紛紛拋棄了早戀的對象。因此，高中階段的早戀是一種浪費時光、浪費青春、浪費感情的無意游戲，弄不好還將造成終身遺憾。因此，學(xué)校方面要堅決制止學(xué)生的早戀現(xiàn)象。

3.注意把握好方式方法，切忌簡單粗暴

當發(fā)現(xiàn)某些男女學(xué)生私下交往過于密切、有早戀苗頭時，要及時找他們談話，指出他們的某些做法不當，提醒他們要多與其他同學(xué)來往，克制一些不適合的想法，避免出現(xiàn)意料之外的后果。同時要及時和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，力爭把不希望發(fā)生的事情制止在萌芽時期。處理這類學(xué)生的問題時，要注意為當事人保密，避免在同學(xué)中形成一定的輿論壓力，否則可能適得其反，造成當事人的逆反心理，更加促使事態(tài)向壞的方向發(fā)展。

對某些早戀的學(xué)生通過談話提醒，個別教育后仍無明顯效果時，作為班主任要進一步收集學(xué)生家庭情況、個人成長經(jīng)歷的資料，分析其早戀的原因。高中生早戀一般有以下幾種情況：（1）思想空虛，為尋求刺激而早戀，這在差生中較為常見，他們也在學(xué)業(yè)、行為習(xí)慣各方面常常遭到師長的批評。和同齡人相比，他們也自感落后，為求得心理上的一種平衡，他們往往以早戀作為一種發(fā)泄，來證明青春的成功；（2）家庭不和睦、家庭不完整，為尋求精神上的安慰和感情上的補償而早戀；（3）出于失落感，一些多年的優(yōu)秀生進入高中后在激烈的學(xué)習(xí)競爭中敗下陣來，他們也往往容易采取早戀的形式來尋求一份溫馨的感情，以求達到一種精神上的解脫和一種新的寄托；（4）單相思。這類學(xué)生往往存在著一定的心理障礙。不管學(xué)生處于哪一種情況，老師都應(yīng)以平等的朋友身份去和他們交流，設(shè)身處地替他們著想，引導(dǎo)他們講出自己的真實想法，并對他們的感情表示可以理解，取得他們對老師的信任。真正了解和掌握了學(xué)生的內(nèi)心世界后，再對癥下藥，一方面談早戀的害處，另一方面從心理學(xué)的角度幫助學(xué)生進行自我分析，在早戀現(xiàn)象的背后是否可以找到自己在性格和情感上的某些弱點、缺陷，然后根據(jù)心理學(xué)的原則采取一些調(diào)控手段和方法，鼓勵學(xué)生以積極的態(tài)度去對待人生完善自我，而不是隨波逐流、自我放任。

對于個別抵觸情緒較大完全聽不進老師、家長意見的學(xué)生，可以采取冷處理的方法，不理睬或孤立他們，讓他們自由放任一段時間后，發(fā)現(xiàn)自己已完全孤立于集體之外，感到有所悔悟時，再做細致的思想工作，可能效果會更好。

參考文獻

[1]王金戰(zhàn)、隋永雙.英才是怎樣造就的.重慶出版社，2006

[2]皮連聲.學(xué)與教的心理學(xué).華東師范大學(xué)出版社，1996

[3]吳非.不跪著教書.華東師范大學(xué)出版社，2004