趙金萍

一、實行“大學(xué)區(qū)”管理，強化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

為了貫徹落實長春市推進“大學(xué)區(qū)”工作的指示精神，寬平 “大學(xué)區(qū)”組織各校領(lǐng)導(dǎo)進行討論，在學(xué)習(xí)和研討中，使全片上下提高了認識——實行“大學(xué)區(qū)”管理是加快推進教育均衡發(fā)展步伐，強化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，實現(xiàn)教育面前人人平等的重要舉措。在共同研究制定學(xué)片工作模式，即：“學(xué)習(xí)互補—交流促進—創(chuàng)辦特色—共同發(fā)展”，逐步實現(xiàn)寬平片各學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，特色發(fā)展的工作目標。

二、資源共享、互助聯(lián)動、優(yōu)勢互補

為了進一步做好學(xué)片工作，首先成立學(xué)片領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由四所學(xué)校校長，副書記和副校長組成，充分發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、帶動的作用；其次，把學(xué)片管理工作目標任務(wù)分解到學(xué)校各個部門和具體人員，確保了學(xué)片工作有人抓、有人管，做到各司其職、各負其責(zé)，層層抓落實的工作格局。定期召開片內(nèi)各校校長聯(lián)席會，研究制定實施方案、工作計劃、學(xué)片常規(guī)管理等方面的工作，確立以“文化立校、素質(zhì)立身、互助共贏、和諧發(fā)展”為學(xué)片的理念，以“教育有特色、師資隊伍優(yōu)、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)、學(xué)生全面發(fā)展”為均衡發(fā)展目標，堅持以“資源共享、互助聯(lián)動、優(yōu)勢互補”為學(xué)片的工作原則，初步形成“制度建設(shè)機制化、互助交流經(jīng)?；⒄n堂研究生本化、教育資源開放化”四種機制。突出以“品讀名家名著”思想引領(lǐng)，培養(yǎng)有品位、有內(nèi)涵、有道德、有知識的師生隊伍；注重以“學(xué)科生命教育”為載體，創(chuàng)建學(xué)片鮮明的辦學(xué)特色。

三、互助共贏、和諧發(fā)展

1.同步常規(guī)管理，資源共享

首先在片內(nèi)全體教師中開展“一備二研”活動。即：一備（集體對話）——采取每學(xué)期初和期中前統(tǒng)一進行集體備課，由學(xué)片各校年級組長，學(xué)科主任和教學(xué)校長親自負責(zé)，共同使用群論壇，發(fā)帖和回帖。創(chuàng)建討論組，針對某一個問題，共同討論。還利用群共享，分享優(yōu)秀教育教學(xué)資源。通過多種形式的互動交流，提升了學(xué)片學(xué)科教師們的專業(yè)素養(yǎng)。二研（集體研究）——各學(xué)科備課時要以典型課為案例研究教材、研究教法。在此基礎(chǔ)上，形成教學(xué)預(yù)案，即“集體+個性”的教學(xué)設(shè)計。總之，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢集體研究，縮短時間、壓縮空間、互助交流、共同發(fā)展，從而達到事半功倍的效果。

其次，建立多元化的校本課。學(xué)片在保證國家課程計劃落實的同時，利用地方課時統(tǒng)一綜合實踐課程，三到六年級學(xué)生每年集中一周的時間到區(qū)素質(zhì)教育基地進行綜合實踐活動，還有每周五“釋壓”活動，開設(shè)走班式的社團活動、文明禮儀修身課和陽光快樂大課間活動等，極大豐富學(xué)生課余生活，促進學(xué)生快樂健康的發(fā)展。

2.分層培養(yǎng)各級教師，聯(lián)動提升

學(xué)片為盡快提高教師整體專業(yè)水平，采取名師帶徒等一些辦法，召開師徒結(jié)對子大會，進一步明確師徒的職責(zé)，聘請省市區(qū)專家和學(xué)者來學(xué)片進行專題講座，同時又開展“送課送到家，溫暖到心間”的名師送課活動，受到區(qū)名師辦，兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生們好評。

3.科研引領(lǐng)、實現(xiàn)學(xué)片科研、教研、師培一體化

教科研是教學(xué)改革發(fā)展的根本保證。寬平片依據(jù)朝陽區(qū)“十二五”《區(qū)域教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展對策研究》的主導(dǎo)課題，確立以“學(xué)科生命教育”為寬平片子課題，積極開展課堂教學(xué)方法的實踐探索。以課程優(yōu)化、教學(xué)方法優(yōu)化、教學(xué)過程優(yōu)化、評價方法優(yōu)化為重點，開展校本教研培訓(xùn)。率先在區(qū)內(nèi)進行“感悟生本激揚生命”的學(xué)科生命教育啟動儀式暨動員大會，明確課堂教學(xué)改革的方向。經(jīng)過認真思考，反復(fù)討論，科學(xué)定位：將“學(xué)科生命教育”與“各?？蒲姓n題”有機融合，實現(xiàn)優(yōu)勢對接，實現(xiàn)把教育科研工作納入各校辦學(xué)過程之中，帶動校本教研、師培和課堂教學(xué)改革，實現(xiàn)以科研促教研、以科研轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，發(fā)揮科研功能，促進學(xué)片各校辦學(xué)水平的提升。

四、與時俱進，再接再勵，再創(chuàng)佳績

通過實行“大學(xué)片”管理，寬平片各校在共同的工作中，提高了領(lǐng)導(dǎo)管理水平，增進了友誼，促進了各校的均衡發(fā)展，特色發(fā)展。各校圍繞學(xué)片的主導(dǎo)課題開展特色活動，朝陽學(xué)?！坝H情化班集體建設(shè)”為學(xué)校的管理注入了生機和活力，并以此為突破口，形成了良好的師生關(guān)系和干群關(guān)系。希望小學(xué)結(jié)合學(xué)校實際，以提高教師的教育行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的有效性為重點，進一步構(gòu)建師生個人的自我教育體系，班級的自我管理制度和自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。艷春小學(xué)從學(xué)校實際出發(fā)，把古箏教育做為學(xué)校特色，并融入到學(xué)校教育教學(xué)之中。寬平小學(xué)進行“心智教育”研究，開展“四氣教育”，注重學(xué)生文氣、剛氣、朝氣和靈氣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在寬平片各校已形成了特色育人的良好局面，取得了優(yōu)異成績，在不斷創(chuàng)新與時俱進的共同努力下，一定能夠再接再勵，再創(chuàng)佳績，為朝陽教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展做出突出貢獻。

（作者單位：長春市朝陽區(qū)寬平小學(xué) ）

責(zé)編/張曉東