王祥

(武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北武漢 430000)

逐步提高學(xué)生體質(zhì),使學(xué)生掌握一定的健身知識(shí)和技能,促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,并養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣是新時(shí)期我國高校體育教育的總目標(biāo)。思想政治教育的內(nèi)容比較廣泛,包括馬列主義、社會(huì)主義民主法制與道德教育等,從當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際情況和高校學(xué)生的思想狀況來看,在高校體育教育中進(jìn)行思想政治教育,具有其他學(xué)科所無法比擬的優(yōu)越性。因此,把高校體育教育和思想政治教育相互融合,達(dá)到完美交匯,是提高當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)的一條頗為有效的教育創(chuàng)新舉措。就高校體育教學(xué)在思想政治教育中獨(dú)特優(yōu)越性,以及高校體育教學(xué)中實(shí)行思想政治教育的途徑進(jìn)行探討。

1 體育教學(xué)中思想政治教育的特點(diǎn)

1.1 直接參與性

有別于其他學(xué)科思想政治教育的“說教式”,體育教學(xué)中的思想政治教育最獨(dú)特之處就在于是通過學(xué)生的親身參與來達(dá)到接受教育的目的。比如說排球運(yùn)動(dòng)中的倒地墊球動(dòng)作,可以充分培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神和頑強(qiáng)的意志品質(zhì),這是其他學(xué)科所不能達(dá)到的。

1.2 動(dòng)態(tài)性

在體育教學(xué)的過程中,學(xué)生們始終處于不斷運(yùn)動(dòng)的狀態(tài),這使得他們學(xué)習(xí)以及接受教育的方式、環(huán)境的自由度大大增強(qiáng),并且在此過程中極易受到外界因素的干擾。正因如此,學(xué)生的注意力、意志品質(zhì)、心理及思想的活動(dòng)等可以很好地表現(xiàn)出來,教師要善于抓住時(shí)機(jī),采用有針對(duì)性的教學(xué)方法和手段來開展思想政治教育。

1.3 社會(huì)性

學(xué)生們在體育教學(xué)的過程中在遵守各項(xiàng)競賽規(guī)則和體育道德精神的前提下,還要根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)及需要擔(dān)任不同的體育角色。如同現(xiàn)實(shí)社會(huì)一樣,每個(gè)人都要在遵守社會(huì)法律、法規(guī)的前提下充當(dāng)某種角色,在履行義務(wù)的同時(shí)來行使你的權(quán)力和職責(zé)。因此,大學(xué)生在從事體育運(yùn)動(dòng)的過程中,無形的養(yǎng)成了遵紀(jì)守法的習(xí)慣,并進(jìn)行了個(gè)體社會(huì)化的適應(yīng),為今后真正融入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

2 高校體育在學(xué)生思想政治教育工作中的作用

2.1 高校體育的愛國主義教育作用

“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”。從事體育運(yùn)動(dòng)本身就是一種愛國的表現(xiàn)。國際上重大的體育賽事,對(duì)每一位愛國者來說都有著很大的吸引力,國家的尊嚴(yán)、集體的榮譽(yù),都伴隨著每個(gè)運(yùn)動(dòng)員、每個(gè)球隊(duì)的表現(xiàn)而發(fā)揮的淋漓盡致。這就是民族凝聚力,這就是愛國主義的最好詮釋?，F(xiàn)代重大的體育賽事都會(huì)有意識(shí)的突出國家或地區(qū)的特性,比如通過運(yùn)動(dòng)員的服裝,通過升旗儀式等,可以很好地提升人們的民族認(rèn)同感,激發(fā)人們的愛國熱情。高校的體育工作為學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育提供了有利的方式和手段。奧運(yùn)會(huì)期間,可以組織學(xué)生觀看重大比賽,組織拉拉隊(duì)進(jìn)行表演,為中國健兒加油。由此喚起學(xué)生們的國家責(zé)任感和民族凝聚力。

2.2 有助于學(xué)生養(yǎng)成健康、積極的競爭意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)

是比賽就會(huì)有競爭,就會(huì)分出勝敗。作為學(xué)生來講,如何看待比賽的結(jié)果會(huì)產(chǎn)生截然不同的后果:如果取勝后就驕傲自滿、固步自封,甚至輕視對(duì)手,那么將很難繼續(xù)保證今后會(huì)再次獲得勝利;如果在比賽中落敗了,自己不總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析不足,而是暗諷對(duì)手的僥幸,就不能做到知恥而后勇,也很難反敗為勝。因此,在高校體育中開展思想政治教育可以讓學(xué)生正確處理好相互之間的競爭關(guān)系,互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn);并且通過剖析自己的不足,分析對(duì)手的優(yōu)勢,保持良好的心態(tài)就可以坦然的面對(duì)成敗,促進(jìn)自身的不斷創(chuàng)新和進(jìn)步,并養(yǎng)成良好的體育道德。

2.3 高校體育的調(diào)適功能

所謂“調(diào)適”即通過體育運(yùn)動(dòng)來調(diào)節(jié)大學(xué)生的心理狀態(tài),使之適應(yīng)外界環(huán)境的變化。高校體育中思想政治教育的調(diào)適功能就具有了雙重含義,即一方面體現(xiàn)為根據(jù)高校體育活動(dòng)中大學(xué)生心理狀態(tài)的實(shí)際,運(yùn)用思想政治教育的原則和方法進(jìn)行調(diào)節(jié);另一方面則體現(xiàn)為對(duì)高校體育調(diào)適功能的“放大”和利用。在高校體育教學(xué)中,思想政治的調(diào)適功能主要通過調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒和協(xié)調(diào)人際之間的種種關(guān)系來實(shí)行。

2.4 高校體育對(duì)大學(xué)生審美意識(shí)的教育

大學(xué)體育中的審美教育不再是依靠說理,而是“寓教于樂”,通過生動(dòng)、活潑、有趣和有針對(duì)性的肢體活動(dòng)來引起學(xué)生感情上的共鳴。進(jìn)而促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)身體、勻稱體態(tài)的美學(xué)需要,使動(dòng)作變得有力、舒展和優(yōu)美,使性格變得開朗,使意志變得堅(jiān)強(qiáng),使情操變得高尚。因此,體育教師在教學(xué)中要以優(yōu)美的形象來打動(dòng)人,以舒美的動(dòng)作感染人,以飽滿的熱情感動(dòng)人,以此來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

3 高校體育中思想政治教育實(shí)施的途徑

3.1 結(jié)合現(xiàn)實(shí)、就地取材

在體育運(yùn)動(dòng)中,學(xué)生間難免會(huì)發(fā)生言語或是肢體上的接觸、沖突,教師要通過觀察學(xué)生的言行,及時(shí)準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)問題,并利用解決問題的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。比如足球比賽中,由于隊(duì)員的犯規(guī)動(dòng)作極易引起雙方的沖突,教師針對(duì)此種情況應(yīng)從多方面對(duì)雙方進(jìn)行教育:對(duì)犯規(guī)者來說,采用犯規(guī)的方式即便獲得比賽的勝利也是不光彩、不道德的;而作為被犯規(guī)者來說,雖遭遇不幸,但他必須要知道規(guī)則并沒有禁止犯規(guī)行為的發(fā)生,但違反規(guī)則的人是要受到相應(yīng)懲罰的。進(jìn)而來培養(yǎng)學(xué)生知禮守法、講文明、懂禮貌的思想品質(zhì)。

3.2 用教師的榜樣言傳身教感染學(xué)生

教師對(duì)于學(xué)生而言不僅僅是要傳授其知識(shí)和技能,更為重要的是在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生言傳身教,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,使學(xué)生懂得為人處世之道。因?yàn)楝F(xiàn)在的許多大學(xué)生都喜歡追星,學(xué)生會(huì)不自覺的模仿老師的行為,因?yàn)槔蠋熥约壕褪墙逃齼?nèi)容的體現(xiàn)者,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。體育教學(xué)與傳統(tǒng)的其他科目的教學(xué)方法最大的不同就在于教師與學(xué)生之間幾乎是“零距離”,甚至在運(yùn)動(dòng)中會(huì)與自己的老師同場競技。因此,體育教師如果想要在教學(xué)中做好思想政治工作,就必須先要提高自己的精神境界,擁有高尚的道德情操。

3.3 通過體育競賽實(shí)施思想政治教育

體育競賽是高校體育工作的重要組成部分,同時(shí)也是思想政治教育的有效途徑。在體育競賽中,參與者不單單只有參加比賽的運(yùn)動(dòng)員,更多的還是作為觀眾的大學(xué)生。由于比賽的競爭性,與集體榮譽(yù)的關(guān)聯(lián)性很高,使得每一個(gè)參與者都受到了潛移默化的教育,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

3.3.1 賽前動(dòng)員教育

主要包括動(dòng)員大學(xué)生積極參與,為集體爭取榮譽(yù),為比賽出力;教育大學(xué)生樹立頑強(qiáng)拼搏、勇于進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)作互助的精神,樹立尊重對(duì)手、尊重裁判、尊重觀眾的文明參賽和文明觀賽的意識(shí)以及守紀(jì)律、守秩序、重安全的意識(shí)等。

3.3.2 競賽組織工作

體育競賽的組織工作頭緒多、要求高、牽涉面廣,做好體育競賽的組織工作本身就是一個(gè)極富教育性的過程,因此周密有序的組織工作是辦好體育競賽的先決條件,也是有效滲透思想政治教育的保障。

3.3.3 賽后總結(jié)表彰

這是貫徹思想政治教育激勵(lì)原則的具體體現(xiàn),也是發(fā)揮高校體育競賽中思想政治教育作用的關(guān)鍵步驟。主要包括:其一,對(duì)賽事的組織、比賽、裁判等工作進(jìn)行全面總結(jié),肯定成績,指出不足,提出希望。其二,對(duì)表現(xiàn)突出的運(yùn)動(dòng)員、裁判員和單位進(jìn)行表彰,號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)。其三,抓住競賽中的典型人物和事件,發(fā)掘其教育因素,進(jìn)行廣泛的宣傳報(bào)道,充分利用榜樣的力量對(duì)廣大大學(xué)生進(jìn)行正面的激勵(lì)和教育。

3.4 用校園體育文化建設(shè)熏陶學(xué)生

首先,校園體育文化是一所高校文化軟實(shí)力不可或缺的一部分,他體現(xiàn)著校園文化建設(shè)的水平。在進(jìn)行校園體育物質(zhì)文化建設(shè)時(shí),一是要注意能夠滿足全校師生,特別是大學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的基本需要;二是要逐步提高校園體育物質(zhì)文化的教育意義,使之在參與運(yùn)動(dòng)的過程中無形地受到了感染和啟發(fā)。其次,要加強(qiáng)校園體育精神文化建設(shè)。一是通過宣傳典型事例,樹立榜樣,來引導(dǎo)大學(xué)生積極投入到體育鍛煉中,并養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣;二是加強(qiáng)體育教學(xué)工作,教給大學(xué)生基本的體育知識(shí)、健身技能和道德規(guī)范。

4 結(jié)語

高校體育對(duì)學(xué)生思想政治教育具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義,因?yàn)樨S富多彩的體育活動(dòng),不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,積極地競爭意識(shí),還具有調(diào)適的功能。我們應(yīng)當(dāng)聯(lián)系體育工作的實(shí)際情況,發(fā)揮體育教師的榜樣作用,充分利用體育競賽和校園文化建設(shè)使學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)等方面得到不斷充實(shí)和完善,使他們的視野更遼闊,心靈更高尚,知識(shí)更豐富,并最終成為合格的現(xiàn)代人才。

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[2] 張錫春.從高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)審視體育教學(xué)中思想政治教育的滲透[J].教育與職業(yè),2011(10).

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