王以智

(云南財經(jīng)大學體育部 云南昆明 650221)

然而,近年來高校體育卻落入了“叫好不叫座”的難堪境地,高校體育課也因此被普遍認為是一門一味迎合學生興趣的“無價值”課程,常常受到來自社會各界的批評。如何正確認識和充分發(fā)揮高校體育的特殊地位和作用,主動適應經(jīng)濟與社會的持續(xù)發(fā)展,進一步深化我校體育教學改革,使我校學生的身體、心智、德育等方面得到全面發(fā)展,就要大膽改革與創(chuàng)新現(xiàn)有的體育教學理念和模式,強化了我校體育教學的影響力和親合力,我校大學生才能形成終身體育思想和鍛煉習慣,培養(yǎng)我校大學生養(yǎng)成良好健康的生活方式。

1 云南財經(jīng)大學體育教學改革指導思想

在推進素質(zhì)教育的過程中,為了樹立“健康第一,終身體育”的指導思想,全面落實科學發(fā)展觀,深入貫徹中共中央《關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》的文件精神,結(jié)合我校實際,通過體育教育,切實增強我校學生體質(zhì)健康水平,激發(fā)學生參與體育活動的興趣,培養(yǎng)他們終身參與體育鍛煉的意識和習慣,重視學生全面發(fā)展的需要和情感體驗,充分調(diào)動學生的積極性,提高學生的運動能力和學習潛能,使我校培養(yǎng)的學生不但具有強健的體魄,有一定的體育常識,更主要的是通過體育文化的熏陶和體育活動的磨練,養(yǎng)成頑強拼搏的意志、吃苦耐勞的品格以及團結(jié)協(xié)作的精神。

2 云南財經(jīng)大學體育教學改革主要目標

2.1 深化體育教學改革,提高體育教學質(zhì)量

2.1.1 教學模式改革

我校的體育教學改革應以倡導體育課“四自主”即學生可以自主選擇上課的時間,自主選擇上課內(nèi)容,自主選擇授課教師,自主選擇考試內(nèi)容為突破口,徹底改變過去“填鴨式”、“注入式”的教學模式,根據(jù)學生的實際情況,進行分層次教學,建立“在教師主導下,充分體現(xiàn)學生主體地位”的教學形式。實行“四自主”教學不但可以為學生提供形式多樣、內(nèi)容豐富、不同級別的體育學習方式,還可以充分調(diào)動學生的積極性,變“苦學”為“樂學”。

2.1.2 教學方法改革

隨著社會的發(fā)展,科技的進步,學生學習的理念和方法已發(fā)生了很大的變化,獲取知識的渠道大大拓寬,這就要求高校體育教學要創(chuàng)新適應時代要求的教學方法,擴展學生參與教學活動的時間與空間,逐步建立以課堂教學為輔,課外鍛煉為主,教師與學生互動、課內(nèi)與課外互動、課堂與網(wǎng)絡互動的“三互動”教學方法來滿足學生個性化的學習需要。

2.1.3 課程體系改革

體育課程的設置,應該建立在充分尊重學生“四自主”選擇基礎上,構(gòu)建必修課程與俱樂部鍛煉相結(jié)合,時尚運動與傳統(tǒng)體育相結(jié)合,體育教學與個體體質(zhì)相結(jié)合的“三結(jié)合”課程體系,充分發(fā)揮教師在體育教學中的主導作用,正確引導學生進行體育鍛煉,避免因?qū)W生自主性的無限擴大,而造成體育教學的無序性情況出現(xiàn)。

2.1.4 評價體系改革

為了避免重蹈“應試教育”的覆轍,我?？梢越⒃u價方式多樣化,評價主體多元化,評價目標多維化,量化評價與質(zhì)性評價相結(jié)合,結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合的新型評價體系。淡化結(jié)果性評價,重視過程性評價,這樣更有助于學生的非體質(zhì)因素的發(fā)展和提高,可以有效地調(diào)節(jié)教學的各階段,使教學過程進一步趨向合理,真正做到教考分離。評價目標的多維化,可以激勵學生的學習熱情,增強學生的成功體驗,幫助學生樹立信心,變被動學習為主動學習,讓學生體會到學習的快樂。評價主體的多元化,能夠充分調(diào)動學生的積極性,讓學生參與評價,使評價成為一種雙向甚至多向的活動,并通過師生的“自評、互評”實現(xiàn)教學互動,開拓師生彼此的潛力,以促進教與學的共同發(fā)展與提高。

2.2 改革群體競賽機制,高度重視學生體育俱樂部建設

體育俱樂部,是學生課外參加體育學習和鍛煉的主要形式,是體育課堂教學的延伸,體育教學部應該制定相關的規(guī)章制度,規(guī)范體育俱樂部的發(fā)展與建設,監(jiān)督體育俱樂部活動的開展,建立健全俱樂部的評估機制,并根據(jù)實際情況為體育俱樂部開展的活動提供必要的資金保障,體育教學部為各種學生體育俱樂部提供的服務活動可以適當進行收費管理。為了提高學生自學、自練的能力,適應大學生的身心發(fā)展特點,學校可以在“課外鍛煉”、“俱樂部競賽”、“俱樂部訓練”等方面,采取以學生自我管理為主,輔之于教師指導的管理模式,這樣的管理模式可以全面培養(yǎng)學生的綜合體育能力,教師應該在體育俱樂部建設中承擔起重要角色,他們不僅要為俱樂部成員提供一定的體育技能指導,傳授科學的健身知識與方法,還要培養(yǎng)俱樂部骨干,管理好、經(jīng)營好俱樂部,為我校學生搭建一個可以展示自身體育能力的良好平臺。

2.3 完善校級運動隊建設

體育運動隊和體育競賽工作是學校對外交流、宣傳的重要窗口之一,它具有“內(nèi)聚人心、外樹形像”,營造良好校園體育文化氛圍的作用。為了讓更多的學生能參與到校級運動隊的建設和競賽中來,我?？梢越ⅰ爸攸c隊”、“一般隊”和“傳統(tǒng)隊”構(gòu)建的塔式運動梯隊模式?！爸攸c隊”由一到兩個可以達到省內(nèi)一流水平的高水平運動隊組成,由體育部直接管理,學校撥專項經(jīng)費保障高水平隊的訓練與比賽,并通過加大招生力度,逐步擴大高水平運動隊的規(guī)模,創(chuàng)造引進高水平運動人才的有利條件等機制,力爭在省內(nèi)取得優(yōu)越的成績。“一般隊”是教師通過體育課堂和俱樂部教學,挖掘出具有良好運動潛質(zhì)和有志于繼續(xù)提高競技能力的學生組成,并進行定期專項訓練,由體育部派專項教師進行管理與指導,使其能夠代表我校在省級比賽中取得良好成績?！皞鹘y(tǒng)隊”由各體育俱樂部自行組建,自行管理,由隊員自聘教師進行指導,它們主要在校內(nèi)組織各種比賽,以帶動校內(nèi)群體活動的開展。同時運動梯隊的建設必須引入競爭機制,“重點隊”、“一般隊”、“傳統(tǒng)隊”可以依照比賽成績進行年終考核,考核合格的運動隊享受相應的政策與資金保障,不合格的運動隊一律“降級”并取消相應的待遇?？傊?各級運動隊的設立應該在我校學生中起到體育鍛煉示范作用,并通過各種形式的比賽與訓練使學生的體育競技水平得到較大提高,從而進一步增強我校的綜合競爭力。

2.4 加快我校體育服務工作的規(guī)范化、信息化改革

隨著,社會信息化的發(fā)展和全民健身時代的來臨,我校體育工作要樹立為全社會提供健身服務的意識,要全面完善學校、社區(qū)、家庭相結(jié)合的體育鍛煉網(wǎng)絡,使社區(qū)體育活動成為學校體育鍛煉的延續(xù)和補充,同時為了給學生創(chuàng)造更加自由,更能體現(xiàn)個性發(fā)展的體育學習和鍛煉體制,為了使有限的體育教學資源效率最大化,學校應該鼓勵老師和學生走出課堂進行體育教學活動,這樣不僅可以為大學生走向社會創(chuàng)造實踐機會,鍛煉了自身的社會適應能力,也可以減輕擴招給學校體育資源帶來的壓力。高校應該本著節(jié)儉、實用的原則,從學生的鍛煉需求出發(fā),對新建和原有體育場館設施進行改造和功能調(diào)整,提高場館的利用率,可以采用較為“開放”的管理模式,做到“時間開放”、“空間開放”、“資源開放”,盡量滿足學生不同時段進行體育鍛煉的需求,并逐漸面對全社會開放體育設施,承擔起必要的社會責任。

2.5 加強教師隊伍建設

體育教師是學校體育工作的核心資源,應該充分利用和珍惜我校雄厚的教師資源,通過校本培訓和引進人才的方式,盡快培養(yǎng)一支高水平、高素質(zhì),業(yè)務全面,適應當今教育改革發(fā)展需要的師資隊伍。調(diào)整現(xiàn)有教師的知識結(jié)構(gòu),創(chuàng)造條件使中青年教師有更多的機會進修、學習。通過改變和調(diào)整師資隊伍的學歷結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)來提高體育教師的整體素質(zhì)。

改革現(xiàn)行的體育教師考評體系和薪酬分配制度,保障廣大體育教師的基本權(quán)利,肯定廣大體育教師的勞動價值,建立健全行之有效的分配、考核、獎勵制度,真正體現(xiàn)“按勞取酬、注重實效”的原則,從而調(diào)動廣大體育教師參與改革的積極性,發(fā)揮教師的主導作用,鼓勵教師通過各種形式為學生提供必要的鍛煉指導與健身咨詢,讓教師參與到各種體育興趣小組和體育俱樂部的建設和管理中,利用課余時間組織形式多樣的課外體育活動和競賽,推動校園文化的發(fā)展,切實提高我校學生的體質(zhì)健康水平。

3 云南財經(jīng)大學體育教學改革的總體規(guī)劃

3.1 宣傳動員和調(diào)查分析階段

體育部組織召開教學改革動員大會,統(tǒng)一思想認識,明確體育課堂教學改革的目標任務;在體育部范圍內(nèi)開展體育教學改革的討論活動。組織不同層面學習和研討,使教師和教學管理人員把握改革的指導思想,樹立先進的教學觀念。同時,還要做好學生的宣傳動員工作,利用墻報、板報、校報、網(wǎng)絡等多種宣傳形式,廣泛宣傳體育教學改革的精神,引導學生參與本次課堂教學改革。體育教學部盡快成立“體育教學部教改小組”,主要負責對現(xiàn)有課堂教學狀況進行全面分析;召開學生座談會,了解學生對體育課堂教學的意見和建議;查找體育課堂教學中存在的問題,經(jīng)分析研究,初步提出改革思路,在此基礎上,“教改小組”制訂出詳細的體育教學改革總體調(diào)研方案。

3.2 交流調(diào)研和制定方案階段

體育教學部要結(jié)合歷年的教改實踐經(jīng)驗,按照教改調(diào)研方案的內(nèi)容,選派部分教師到省內(nèi)外高校,開展觀摩教學與訪問交流,在交流經(jīng)驗的基礎上,完成調(diào)研報告。“體育部教改”小組,根據(jù)調(diào)研報告制定出適合我校發(fā)展的《云南財經(jīng)大學體育教學改革方案》并報學校批準試行。

3.3 試點實施與改進提高階段

體育教學部按照《云南財經(jīng)大學體育教學改革方案》的內(nèi)容,選擇部分年級進行試點改革?！绑w育部教改小組”以學期為單位,進行教學小結(jié)、計劃修訂、整改提高。在此階段,體育部要加強教研活動,進一步開展教師間的聽課和與學生的溝通,定期評議總結(jié),發(fā)掘經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正改革過程中出現(xiàn)的偏差,使先進的教學觀念真正體現(xiàn)于教學實踐,使改革方案在實施中取得成效,并逐漸在全校推廣,使我校體育教學改革朝著即定目標不斷推進。

3.4 總結(jié)經(jīng)驗和評估驗收階段

體育教學改革活動告一段落后,體育部要認真總結(jié)在改革中的做法和經(jīng)驗,要對教師的改革活動進行評估驗收。在此基礎上,體育部對體育教學改革寫出總結(jié),報學校進行評估驗收,檢查改革的實際效果,并評出改革先進團隊和個人給予表彰和獎勵。

4 云南財經(jīng)大學體育教學改革的保障措施

4.1 加強領導,明確職責

各級領導要充分認識課堂教學改革是提高教學質(zhì)量的必然要求,是創(chuàng)建一流體育教學工作的基礎和保證。各級管理部門要明確職責任務,加強自身建設,積極開展教研活動,保證我校體育教學改革活動各階段的任務落到實處。

4.2 完善管理制度,建立激勵約束機制

教務管理部門要梳理有關的教學管理制度,對不利或阻礙體育教學改革的內(nèi)容進行修改,鼓勵教師在體育教學上敢于改革、敢于創(chuàng)新,促進教學內(nèi)容的優(yōu)化和教學方法、手段的改進。引導教師把更多的精力投入到體育教學工作中。要把注重學生體育學習能力、自我鍛煉能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為評價教師教學質(zhì)量的重要內(nèi)容。

4.3 加強教學團隊建設

要把體育教學改革與建設體育教學團隊有機結(jié)合起來,建設由教學水平高、學術(shù)造詣深的正副教授領銜,由教授、副教授、講師、助教及教輔人員形成梯隊的教學團隊。充分發(fā)揮教學團隊在開展教學討論、交流教學經(jīng)驗、研究教學改革中的作用。對在體育教學改革中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教學團隊,進行表彰和獎勵。

4.4 加大經(jīng)費投入,改善我校體育教學軟硬件的條件

學校要設立專項經(jīng)費用于本次體育教學改革,保障我校體育教學改革的順利進行。同時,加大對學生體育俱樂部的建設投入,加強體育俱樂部基礎建設,為各級學生體育俱樂部開展體育活動提供必要的條件。

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