鄧銘杰

(東莞市輕工業(yè)學(xué)校 廣東東莞 523960)

從21世紀(jì)初開(kāi)始,我國(guó)開(kāi)始重視職業(yè)教育的發(fā)展,國(guó)家投入了大量的人力、物力、財(cái)力重點(diǎn)支持職業(yè)教育的發(fā)展,中職教育作為我國(guó)職業(yè)教育的一個(gè)重要的組成部分,職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)那些能夠在勞動(dòng)生產(chǎn)第一線進(jìn)行生產(chǎn)服務(wù)的實(shí)用型、技能型的人才。培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一個(gè)重要的內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生的健康的體魄和健康的生活習(xí)慣,這同時(shí)也是進(jìn)行中職學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。素質(zhì)教育在中職學(xué)校當(dāng)中得到有效的應(yīng)對(duì)的一個(gè)重要內(nèi)容就是,使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的觀念,所以說(shuō)在這個(gè)過(guò)程中學(xué)校的體育教學(xué)在其中發(fā)揮的作用是顯而易見(jiàn)的,學(xué)校體育將更加注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、扎實(shí)的技能以及良好的身體素質(zhì)。本文就當(dāng)前中職學(xué)校在體育教學(xué)過(guò)程中的籃球教學(xué)方面存在的問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)情況著手,期望能夠給予當(dāng)前的中職學(xué)校的籃球教學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的理論的基礎(chǔ),改變當(dāng)前中職體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核機(jī)制,不斷地促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)的提升,促進(jìn)中職學(xué)校體育教學(xué)的不斷完善和發(fā)展。

1 新形勢(shì)下中職學(xué)?；@球體育教學(xué)的目標(biāo)

伴隨著我國(guó)職業(yè)教育的不斷完善和深入發(fā)展,中職教育作為我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分,中職學(xué)校在當(dāng)前不斷擴(kuò)招的影響下,當(dāng)前中職學(xué)生的數(shù)量在不斷地增長(zhǎng)著,但是讓人感到比較難過(guò)的一件事情就是中職學(xué)生的身體素質(zhì)在不斷地下降,這其中的原因有學(xué)生自身的原因,但是更多的是由于當(dāng)前的教育機(jī)制所導(dǎo)致的。盡管中職學(xué)生的入學(xué)成績(jī)相對(duì)普通高中的學(xué)生而言,不是那么的突出,但是這些學(xué)生也在為準(zhǔn)備中考積極的努力備考,他們?cè)谶M(jìn)行積極備考的過(guò)程中,往往就忽視了對(duì)于自身的各項(xiàng)身體的鍛煉,導(dǎo)致了這些學(xué)生不能夠很好的完成其身體鍛煉的時(shí)間。這些學(xué)生進(jìn)入到中職學(xué)校以后,不僅表現(xiàn)出對(duì)于文化課程不感興趣,同時(shí)他們對(duì)于體育課程也相對(duì)缺少興趣,在調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生對(duì)于籃球、足球等基本的規(guī)則往往了解的相對(duì)較少,這往往就導(dǎo)致了體育教師上課時(shí)候的麻煩的產(chǎn)生。另外還需要注意的一個(gè)內(nèi)容就是導(dǎo)致中職學(xué)生不愿意上體育課。中職學(xué)生不愿意參加集體的活動(dòng),學(xué)生對(duì)于籃球課堂教學(xué)的興趣的缺失,所以說(shuō)當(dāng)前的中職體育教學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有能夠符合中職學(xué)生身心發(fā)展的需要,繼續(xù)實(shí)施之前中職教育過(guò)程中的教學(xué)手段和教學(xué)方法最終導(dǎo)致的結(jié)果往往是教學(xué)效果的不如意。

鑒于中職學(xué)校體育課堂教學(xué)目標(biāo)的情況,中職學(xué)校籃球教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該和體育課堂的教學(xué)目標(biāo)是一致的,這里我們應(yīng)該清楚的看到就是為了能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣,同時(shí)讓學(xué)生自己能夠不斷地提升自身的身體綜合素質(zhì),為未來(lái)能夠走上技能型的工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這個(gè)就是當(dāng)前中職學(xué)校的體育教學(xué)的一個(gè)重要的目標(biāo)所在,同時(shí)我們還應(yīng)該看到的就是中職學(xué)?；@球教學(xué)也應(yīng)該根據(jù)中職學(xué)生的愛(ài)好和特點(diǎn)進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的改革和完善,不斷地促進(jìn)我國(guó)中職學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展和完善。

2 新形勢(shì)下中職學(xué)?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀分析

盡管中職學(xué)校的教學(xué)模式和教學(xué)方法相對(duì)比之前的中專的教學(xué)方法和手段已經(jīng)發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,這里所指的就是中職學(xué)校的文化課程的教學(xué),但是在日常的教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)該清楚的看到,對(duì)于當(dāng)前的中職學(xué)?；@球教學(xué)的改革幾乎沒(méi)有實(shí)行,體育教師往往采用的還是幾十年前所使用的教學(xué)手段和教學(xué)方法,這些教學(xué)手段和教學(xué)的方法都已經(jīng)完全的不能夠適應(yīng)當(dāng)前的中職學(xué)校的教學(xué)方法的更新。在過(guò)去的籃球教學(xué)的課堂上面,體育教師往往采用的還是過(guò)去的那種傳統(tǒng)的教學(xué)手段,這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段主要還是以以教師為中心的教學(xué)模式,在這種教學(xué)模式當(dāng)中,往往采用的還是“灌輸式”、“講授式”的舊的教學(xué)方法在體育課堂中發(fā)揮著積極的作用。同時(shí)我們還應(yīng)該看到盡管在這樣的教學(xué)過(guò)程中,有相當(dāng)一部分的體育教師還是不斷地改善教學(xué)的手段和教學(xué)方法,不斷地嘗試新的教學(xué)的改革方法。但是應(yīng)該看到的是這些教學(xué)方式和教學(xué)方法都是教師所自發(fā)的教學(xué)方法,還不能夠促進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法的進(jìn)一步提升。在這里還應(yīng)該看到的舊是有的教師在體育課堂的教學(xué)過(guò)程中,往往將教學(xué)的內(nèi)容不斷地轉(zhuǎn)化為一種學(xué)生自主的學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,這種教學(xué)方式盡管得到了學(xué)生的認(rèn)可,但是我們可以看到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)往往不能夠起到真正的體育鍛煉的效果。體育教師還是要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo),讓這些學(xué)生在掌握一定的籃球技術(shù)基礎(chǔ)的情況下,再進(jìn)行不斷地深入完善學(xué)習(xí)。

3 新形勢(shì)下中職學(xué)校籃球教學(xué)的改革思路

3.1 結(jié)合專業(yè)特色進(jìn)行有針對(duì)性的籃球訓(xùn)練

鑒于中職學(xué)校是培養(yǎng)專門性的人才的基地,這里就應(yīng)該讓體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中,結(jié)合各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行不斷地深入的了解,根據(jù)中職學(xué)生未來(lái)的職業(yè)走向來(lái)選擇籃球教學(xué)的方式和方法。根據(jù)中職學(xué)校當(dāng)中的不同專業(yè)的職業(yè)技能對(duì)于勞動(dòng)者身體活動(dòng)的特征,確定針對(duì)各個(gè)專業(yè)學(xué)生的體育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,比如將來(lái)從事電腦、文秘、財(cái)務(wù)、家電維修等職業(yè)的伏案型工作者，需要增強(qiáng)手指、手腕的力量以及眼手的協(xié)調(diào)能力,因此中職學(xué)校體育教師應(yīng)在教學(xué)中多安排籃球教學(xué)和訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這個(gè)只是其中的一個(gè)方面,在日常的教學(xué)過(guò)程中,體育教師應(yīng)該結(jié)合各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)以及對(duì)于籃球教學(xué)內(nèi)容的了解,不斷地深入了解中職學(xué)校各專業(yè)的特點(diǎn),根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的籃球訓(xùn)練。

3.2 教師改變以自己為教學(xué)中心的教學(xué)方法

以教師為中心的教學(xué)方法是中國(guó)教育的一個(gè)特點(diǎn),這個(gè)由于受到了我國(guó)儒家思想的影響所以一直延續(xù)到現(xiàn)代還存在我們的腦海當(dāng)中,對(duì)于體育教學(xué)當(dāng)中的籃球教學(xué)來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該改變這種教師以自己為中心的教學(xué)方法,給學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,讓學(xué)生在實(shí)際的籃球的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中了解、認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)。改變這種籃球教學(xué)現(xiàn)象只有從改變教師的思想開(kāi)始,讓體育教師改變過(guò)去的那種教師本位的思想,讓學(xué)生能夠充分的認(rèn)識(shí)到自身的現(xiàn)實(shí)情況,結(jié)合自己對(duì)于籃球的認(rèn)識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,這種訓(xùn)練的過(guò)程往往需要教師在其中發(fā)揮指導(dǎo)的作用就可以了,所以說(shuō),體育教師在中職學(xué)生的籃球教學(xué)中所發(fā)揮的作用就是要,作為一名指導(dǎo)者或者是一名輔導(dǎo)者,改變過(guò)去的那種教師本位思想,只有這樣才能夠促進(jìn)中職籃球教學(xué)局面的改變,才能夠讓中職體育教學(xué)得到前所未有的改變。

3.3 提升學(xué)生積極參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性

由于中職學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性的缺失,這里我們應(yīng)該讓中職體育教師在不斷地發(fā)揮自身作用的基礎(chǔ)上,積極的來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,這種積極性和主動(dòng)性,往往是提升學(xué)生對(duì)于籃球興趣的一個(gè)主要原因所在。在這個(gè)過(guò)程中,中職學(xué)校的體育教師在其中所發(fā)揮的作用是毋庸置疑的,所以說(shuō),體育教師應(yīng)該使用一些教學(xué)的手段和教學(xué)的方法,讓學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生興趣,對(duì)籃球教學(xué)不至于感到反感,這個(gè)過(guò)程往往是教師的個(gè)人魅力和教學(xué)水平的體現(xiàn),在這個(gè)過(guò)程中教師應(yīng)該不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生能夠建立起一種喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)的信心,信心建立起來(lái)了就是將籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展開(kāi)來(lái)的一個(gè)重要步驟,接下來(lái)體育教師將要做的事情就是不斷地講解自己對(duì)于籃球教學(xué)的認(rèn)識(shí),以及籃球運(yùn)動(dòng)在同學(xué)們今后的生活中的作用,使學(xué)生樹立起這種籃球運(yùn)動(dòng)有用論,只有這樣才能夠促進(jìn)籃球教學(xué)的發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述,在當(dāng)前的中職學(xué)校當(dāng)中改革中職體育教學(xué)當(dāng)中的籃球教學(xué)內(nèi)容,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育教學(xué)改革的內(nèi)容,在這里我們應(yīng)該看到的是素質(zhì)教育當(dāng)中非常重要的一個(gè)內(nèi)容就是,身體素質(zhì)的提升,在中職學(xué)校當(dāng)中就應(yīng)該從從教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等方面,不斷地改革籃球教學(xué)的內(nèi)容,使籃球教學(xué)活動(dòng)能夠成為提高中職學(xué)生身體素質(zhì)的一個(gè)重要手段,同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中,應(yīng)該不斷地改革教師的教學(xué)理念,讓教師和學(xué)生樹立起共同素質(zhì)教育的理念,才能夠促進(jìn)中職籃球教學(xué)沿著更加健康、更加平穩(wěn)的腳步發(fā)展,才能夠促進(jìn)我國(guó)中職教育教學(xué)中的學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提升。

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